化學(xué)是一門(mén)研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)的科學(xué)，因其抽象、無(wú)法直觀認(rèn)識(shí)而使學(xué)生感覺(jué)難以接受和理解。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)由于未能給學(xué)生形成必要的表象，影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和鞏固，造成尖子生被壓抑、差生跟不上的嚴(yán)重兩極分化現(xiàn)象。如果在教學(xué)過(guò)程中能巧用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)的話，因其能提供學(xué)生生動(dòng)直觀的形象，能引起學(xué)生對(duì)所學(xué)教材的極大興趣和注意，起到活躍課堂氣氛、提高教學(xué)效率的作用。
　　
　　利用動(dòng)畫(huà)模擬微觀變化過(guò)程，突破難點(diǎn)
　　
　　傳統(tǒng)教學(xué)中，只能用實(shí)驗(yàn)的方法說(shuō)明物質(zhì)發(fā)生的變化、具有什么性質(zhì)，學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)所觀察到的也僅僅是一個(gè)始態(tài)和終態(tài)，無(wú)法觀察到變化的具體過(guò)程，所以對(duì)一些知識(shí)的認(rèn)識(shí)也只能囫圇吞棗后再死記硬背，無(wú)法真正理解。例如，高一教材《化學(xué)鍵》中的《離子鍵》一節(jié)的教學(xué)中，通過(guò)鈉在氯氣中的燃燒的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能獲得的感性認(rèn)識(shí)只是鈉與氯氣在點(diǎn)燃時(shí)會(huì)反應(yīng)生成一種叫氯化鈉的白色固體。至于在此過(guò)程中發(fā)生的電子得失等是無(wú)法憑肉眼觀察到的，因而對(duì)以上知識(shí)只能根據(jù)教師的說(shuō)法模糊地勉強(qiáng)接受，不能很好理解，致使在后面學(xué)習(xí)共價(jià)鍵和晶體結(jié)構(gòu)等知識(shí)時(shí)均陷入困境。如果教師能利用計(jì)算機(jī)將這個(gè)過(guò)程制作成動(dòng)畫(huà)，模擬Na把最外層一個(gè)電子拋給了C1，變成了鈉離子，氯原子愉快地接受了電子后變成了氯離子，鈉離子和氯離子因異電引力和同電斥力的共同作用，最終處于平衡狀態(tài)時(shí)形成了NaC1這種物質(zhì)。形象卡通的畫(huà)面，配以歡快的音樂(lè)，學(xué)生興趣盎然，求知欲大增，就能順理成章地接受所學(xué)知識(shí)了，突破了難點(diǎn)，并為以后物質(zhì)結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。化學(xué)教學(xué)中，這樣的例子有很多，如鹽類(lèi)水解、原電池、電解池等，若教師能精心準(zhǔn)備，巧用計(jì)算機(jī)用動(dòng)畫(huà)模擬的方法將微觀世界具體化，抽象問(wèn)題直觀化，就可大大提高教學(xué)效率，起到事半功倍的作用。
　　
　　利用計(jì)算機(jī)輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量
　　
　　化學(xué)實(shí)驗(yàn)雖能較直觀地反映物質(zhì)的一些性質(zhì)，但在實(shí)際教學(xué)中仍存在許多問(wèn)題。如有的實(shí)驗(yàn)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，有的現(xiàn)象稍縱即逝、不便觀察，有的實(shí)驗(yàn)不易成功，有的實(shí)驗(yàn)有毒或不安全等，致使學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生恐懼厭倦的情緒，也就對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣。若利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助處理的話，往往會(huì)收到意想不到的效果。如果教師可以利用慢鏡頭或暫停方法，讓學(xué)生捕捉瞬間現(xiàn)象，像極易被氧氣氧化的氫氧化亞鐵的白色沉淀、無(wú)色的氣體NO等；借助錄像全面觀察如石油分餾等實(shí)驗(yàn)時(shí)間長(zhǎng)、課堂上無(wú)法完成的實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程，使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)；代做一些具危險(xiǎn)性且成功率低的實(shí)驗(yàn)，以及一些外界條件要求很高、課堂上無(wú)法做的實(shí)驗(yàn)。這樣將實(shí)驗(yàn)操作與特寫(xiě)技術(shù)相結(jié)合，可使學(xué)生消除化學(xué)實(shí)驗(yàn)的恐懼感，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率。
　　
　　利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，便于培育優(yōu)生、轉(zhuǎn)化差生
　　
　　計(jì)算機(jī)操作方便，而且速度快，信息量大，還能進(jìn)行人機(jī)對(duì)話，具有可參與、信息反饋快等優(yōu)點(diǎn)。利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，學(xué)生可以根據(jù)自己的水平選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)好了再學(xué)新的、更高深的內(nèi)容，學(xué)不好就退回去重修，利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，便于培育優(yōu)生、轉(zhuǎn)化差