唐虔博士，聯(lián)合國教科文組織負(fù)責(zé)教育事務(wù)的副助理總干事，是迄今為止，中國在聯(lián)合國教科文組織負(fù)責(zé)教育的最高官員。
　　
　　早走一步：飼養(yǎng)員成“海歸”
　　
　　唐虔生于北京，在清華園里長大，從小受到知識與文化的熏陶。文化大革命爆發(fā)時，他正在清華大學(xué)附中上初二。
　　1968年，18歲的唐虔作為上千萬下鄉(xiāng)知識青年中的一員，被下放到黃土高原上黃河邊的山西興縣去插隊。這一插就是5年。
　　他在一個小山村當(dāng)了一名飼養(yǎng)員，養(yǎng)牛養(yǎng)馬養(yǎng)騾子。與大多數(shù)插隊知識青年不同的是，那幾年喂牲口的不眠之夜被他用來學(xué)英語，學(xué)初中和高中的數(shù)理化。
　　由于勞動表現(xiàn)突出，1973年他被推薦作為工農(nóng)兵學(xué)員到山西大學(xué)學(xué)習(xí)。本來他想進外語系學(xué)英語，結(jié)果被別人走后門把名額頂了，最后被安排去了體育系。
　　大學(xué)三年，除了學(xué)習(xí)體育理論和專業(yè)課，唐虔堅持不懈自學(xué)英語，還翻譯了不少國外的體育科研資料。
　　1976年大學(xué)畢業(yè)時“文革”還沒完，他又被分配回到原來插隊的興縣，在縣中學(xué)當(dāng)教員。他教體育，后來又教英語，業(yè)余時間仍然堅持學(xué)習(xí)。
　　1978年，國家恢復(fù)招收研究生，唐虔報考了北京體育學(xué)院(后來的北京體育大學(xué))研究生，以總分第一的成績被錄取，師從中國運動生理學(xué)權(quán)威王義潤教授。從此離開了生活十年的山西。
　　1979年，唐虔輕松通過教育部首次舉行的選拔國家公費出國留學(xué)人員的外語考試，9月，被教育部派往加拿大的溫莎大學(xué)學(xué)習(xí)，是改革開放后中國政府最早派到國外的公費研究生之一。
　　在加拿大，唐虔用了6年時間先后獲得運動生理學(xué)碩士學(xué)位和生物學(xué)博士學(xué)位。同時，還擔(dān)任過溫莎大學(xué)中國學(xué)者學(xué)生聯(lián)誼會的首任主席。
　　1985年，唐虔從溫莎大學(xué)畢業(yè)，分配到中國教育部，并被直接派往中國駐加拿大使館教育處，從事中加教育交流和中國在加拿大留學(xué)生的管理工作。
　　唐虔是國家改革開放后派出的留學(xué)生最早進入中國駐外使館工作的，用他的話說，也應(yīng)該算“老海歸”了。憑借他對加拿大教育的了解和自身留學(xué)生活的體驗，在工作中，唐虔積極促進中加高等教育領(lǐng)域的交流與合作，代表中國政府與留學(xué)生密切溝通，切實保障留學(xué)生的權(quán)益，成為深受留學(xué)生歡迎的中國外交官。
　　在中國駐加拿大使館工作了四年，唐虔從三秘做到二秘，1988年升為一等秘書，是當(dāng)時使館最年輕的高級外交官(當(dāng)時，一秘即進入高級外交官序列了)。
　　1989年底，唐虔任滿回國，到教育部職業(yè)技術(shù)教育司當(dāng)了綜合處處長。在那里，他多次下基層調(diào)研，考察，向老同志請教，并且利用其外語能力閱讀了大量國際職業(yè)教育資料。
　　憑借自身的優(yōu)勢，他很快熟悉了業(yè)務(wù)，對上世紀(jì)90年代初中國的職業(yè)教育體系和國際職業(yè)技術(shù)教育趨勢有了感性認(rèn)識。隨即，唐投入中國職業(yè)技術(shù)教育改革與發(fā)展政策的研究與實施工作，積累了大量實際經(jīng)驗，并多次代表中國參加聯(lián)合國教科文組織舉辦的業(yè)務(wù)活動，獲得了豐富的國際經(jīng)驗。
　　
　　走進聯(lián)合國
　　
　　那時候，在聯(lián)合國教科文組織內(nèi)工作的中國人很少，且多是做中文翻譯與打字的工作。教育部門眾多官員沒有一個來自中國。
　　為了增加中國籍官員的人數(shù)，1991年，中國政府向聯(lián)合國教科文組織總部提出了一個包括唐虔在內(nèi)的五人名單，推薦他們?nèi)ピ摻M織教育部門任職。
　　此后，聯(lián)合國教科文組織總部派總干事辦公廳主任來北京對這五名中國人進行了一次面試。1992年初，負(fù)責(zé)教育事務(wù)的助理總干事澳大利亞人鮑爾先生又來中國單獨對唐虔進行了一次考察，就職業(yè)教育與其他教育宏觀與微觀方面的問題與唐虔進行了長達2小時的談話。
　　這是他迄今為止最為緊張的一次考試，唐虔說，不亞于他當(dāng)年在加拿大作博士學(xué)位論文答辯時的緊張程度。
　　后來這位助理總干事告訴唐虔，他們仔細(xì)研究了他的履歷，看到他有良好的教育背景，到國外留過學(xué)，有博士學(xué)位，在中國有中央政府和地方政府教育與科學(xué)方面的管理工作經(jīng)驗，又做過外交官，英語好。特別是以前的學(xué)習(xí)專業(yè)和工作崗位多次有很大的方向性變動，而每次變動他都獲得升遷，這是經(jīng)歷面寬且適應(yīng)性強的證明。這樣的人正是教科文組織需要的。
　　這件事后來又拖了一年，1993年春天，中國政府獲得教科文組織的正式通知，任命唐虔為職業(yè)教育處高級項目專家。
　　
　　聯(lián)合國的中國之星
　　
　　初進聯(lián)合國教科文組織，唐虔只是職業(yè)技術(shù)教育處的一名普通的高級項目專家，起點并不高。
　　聯(lián)合國教科文組織的總部設(shè)在法國巴黎，有近2000名工作人員。作為聯(lián)合國的專門機構(gòu)之一，它是由191個主權(quán)國家組成的政府問國際組織，負(fù)責(zé)在全球范圍內(nèi)推動教育、科學(xué)、文化和傳播與信息5個方面的發(fā)展與合作。其中，教育是業(yè)務(wù)最重頭、部門最大的，下設(shè)一個執(zhí)行辦公廳和六個業(yè)務(wù)司，另外還管轄位于世界各地的8個教育研究所和4個區(qū)域教育局，總共有400多名工作人員，他們大多是來自世界各國的前教育部長和前大學(xué)校長。
　　此后，唐虔先后擔(dān)任處長、中等教育與職業(yè)教育司司長、執(zhí)行辦公廳主任，直至升任副助理總干事。短短13年，成為中國自上個世紀(jì)70年代初重返聯(lián)合國教科文組織之后第一個進入教育部工作的官員，也是十余年來中國唯一進入該組織高級決策層的D－2級高級官員。
　　運籌帷幄于那看不見摸不著的政治游戲規(guī)則，在強手如云的眾多各國精英中脫穎而出，唐虔在聯(lián)合國的發(fā)展軌跡，堪稱是中國的驕傲。
　　回顧13年的歷程，關(guān)于唐虔，可圈可點的故事不勝枚舉。
　　據(jù)介紹，1999年在韓國舉辦的國際職業(yè)技術(shù)教育大會，成為唐虔人生關(guān)鍵的一步。
　　上個世紀(jì)90年代后期，職業(yè)教育成為熱點，國際教育界人士紛紛提出，希望教科文組織組織一次大規(guī)模的國際交流，以討論職業(yè)教育與培訓(xùn)如何應(yīng)對即將到來的21世紀(jì)的挑戰(zhàn)。
　　當(dāng)時唐虔擔(dān)任職業(yè)技術(shù)教育處處長，他帶領(lǐng)自己的團隊與韓國政府教育部緊密合作，組織了一大批高水平職業(yè)教育專家進行論證研究，準(zhǔn)備了一份提供討論方向的基礎(chǔ)工作文件，提出了六個關(guān)鍵議題，向各國政府提出了發(fā)展21世紀(jì)的職業(yè)教育的戰(zhàn)略與政策建議，成為國際職教發(fā)展的一個里程碑。
　　這個活動花了唐虔兩年多的時間籌備。作為大會秘書長，唐虔獲得了與會130多個國家的教育部高官的認(rèn)可，也受到聯(lián)合國教科文組織的重視。這次會議，使他結(jié)識了時任韓國教育部部長、后來擔(dān)任韓國總理的李海瓚，并成為朋友。
　　這樣一次世界級的大會是對唐虔組織能力的一個檢閱。此后，聯(lián)合國教科文組織開始將更多的任務(wù)派給唐虔，不久，被任命為中等教育與職業(yè)教育司司長，2001年出任執(zhí)行辦公廳主任。
　　聯(lián)合國的最基本宗旨是維護世界和平。作為一名聯(lián)合國官員，能以自己的工作對推動世界和平進程作出貢獻，唐虔備感欣慰。
　　2001年初，為了緩和朝鮮半島的形勢，韓朝雙方都有意開始在教育方面搞一些接觸與交流。當(dāng)時朝鮮缺乏中小學(xué)教科書印刷用紙，韓國方面提出捐贈200噸。但是在當(dāng)時形勢下，直接談判行不通。而唐虔在工作中與朝韓雙方接觸都很多。他曾經(jīng)主持實施了教科文組織向位于平壤市中心的“人民大學(xué)堂”教師培訓(xùn)中心提供微機設(shè)備的項目，又與韓國合作舉辦了國際職業(yè)技術(shù)教育大會，同朝鮮和韓國政府教育部門都建立了良好的關(guān)系，再加上中國人這樣的一個特殊身份，使他自然而然地成為受到雙方信賴的中間人。
　　應(yīng)韓國方面的請求，在教科文組織松浦總干事的授權(quán)下，唐虔兩飛首爾，三訪平壤，憑著對促進和平的執(zhí)著和豐富的外交經(jīng)驗，解決了一系列復(fù)雜的政治與技術(shù)問題，終于使雙方達成協(xié)議。200噸印刷用紙于2002年秋從韓國仁川港運抵朝鮮的南浦港。朝鮮教育部后來用這些紙印刷了近50萬冊中學(xué)英語教科書。
　　這件事的政治象征意義更大，不是能以數(shù)量來衡量的。
　　不僅僅是在外部事務(wù)上，在聯(lián)合國教科文組織教育部內(nèi)部，出色的管理和組織，使得唐虔在世界精英云集的聯(lián)合國贏得聲譽與信任。
　　
　　教育信息資料中心管理曾經(jīng)比較混亂，唐虔支持管理人員捋順管理程序，建構(gòu)了比較清晰易于調(diào)控的信息傳達框架，砍掉許多不必要的刊物、網(wǎng)站等設(shè)置。在這次清理中，唐虔頂住了巨大的壓力，最終使教育部的信息管理成為聯(lián)合國教科文組織的“標(biāo)準(zhǔn)”。
　　作為副助理總干事，教育部的第二把手，唐虔的主要職責(zé)是協(xié)助助理總干事全面組織、協(xié)調(diào)部內(nèi)的各項業(yè)務(wù)工作。要協(xié)調(diào)的不僅是在巴黎總部的六個業(yè)務(wù)司，還包括遍布世界各地的地區(qū)教育局、代表處及八個教育研究所的教育項目的執(zhí)行。
　　同時，他還兼任執(zhí)行辦公廳主任，統(tǒng)領(lǐng)協(xié)調(diào)50多位工作人員、三個處的隊伍，受他直接領(lǐng)導(dǎo)的專業(yè)人員和輔助工作人員來自三十多個國家。
　　“在國際組織中當(dāng)官不容易，中國人領(lǐng)導(dǎo)洋人則更需用心。”唐虔說，“我手下的人都還服我，也還都有點怕我，”唐虔笑著說?！拔移綍r蠻隨和的，表揚為主。但是若有人工作中出了不該出的紕漏，我批評起來可是毫不留情?！?br/>　　能進入聯(lián)合國機構(gòu)工作的人大多是“過五關(guān)、斬六將”殺出來的各國精英，每個人背后都有自己國家政府的支持，即使工作表現(xiàn)不好也很難請他們出去。
　　在這里，做領(lǐng)導(dǎo)要有耐心、有眼光、講技巧、善于溝通、勇于任人并敢于承擔(dān)責(zé)任。也正因此，唐虔13年的升遷才能獲得合理的解釋。
　　
　　抱憾陜西
　　
　　在接到聯(lián)合國教科文組織正式通知、赴巴黎工作之前，唐虔已經(jīng)離開北京，去陜西省科學(xué)技術(shù)委員會擔(dān)任第一副主任了。
　　在去陜西之前，唐虔不僅在教育部職業(yè)技術(shù)教育司綜合處擔(dān)任處長，還同時兼任司辦公室主任。
　　主管職業(yè)教育的王明達副部長還找他談話，要他去作中國職業(yè)技術(shù)教育研究所的常務(wù)副所長。
　　但就在這時，唐虔作出了一個令人驚訝的選擇。
　　1992年下半年，他應(yīng)陜西省科委主任范肖梅(后來曾任副省長、省委副書記)之邀去了西安，擔(dān)任陜西省科委副主任。，雖然是提升，在許多人看來，離開北京去西北地區(qū)仍舊不可思議。唐虔看到的是陜西雄厚的科技實力和做事業(yè)的舞臺。
　　上任后，范肖梅讓他去陜北貧困地區(qū)考察，到科研機構(gòu)和高校調(diào)研，并參與了楊凌農(nóng)業(yè)開發(fā)區(qū)的籌備工作。
　　就在他準(zhǔn)備好要施展抱負(fù)的時候，來自聯(lián)合國教科文組織的通知再一次改變了他的生活道路。
　　未能在陜西多做些事，讓唐虔至今引以為憾。時至今天，他依然懷念那段短暫、充實、天天能學(xué)到新東西的工作經(jīng)歷，仍然懷念那些培養(yǎng)他、重視他、愛護他的地方領(lǐng)導(dǎo)人。
　　唐虔是一個有使命感與責(zé)任感的人，他希望也愿意通過自己的努力改善一方人民的生活。到聯(lián)合國這個國際舞臺上去演繹人生，或多或少可以彌補未能在國內(nèi)舞臺上一展身手的缺憾。
　　但遺憾始終在那里。
　　
　　幸福的家庭
　　
　　唐虔和夫人黃湘十分默契。在和記者的交流中，他們不斷用溫和的眼神交換著意見。
　　當(dāng)年，黃湘在加拿大留學(xué)后與唐虔一起調(diào)到中國駐加拿大使館教育處工作，先后任三等秘書和二等秘書。
　　任滿后與他一起回到國內(nèi)，在教育部原留學(xué)生司擔(dān)任美大處的副處長。
　　
　　1993年，唐虔到法國工作，黃湘犧牲了自己的事業(yè)，隨唐到法國，照顧他和孩子，使他無后顧之憂。
　　雖然黃湘不再工作，但在巴黎外交圈社交場合里十分活躍的她，是唐虔的好幫手。唐虔說他的成功有一多半是黃的功勞。
　　令他們夫妻欣慰的是，他們唯一的寶貝女兒唐宛楓在巴黎念完小學(xué)和中學(xué)后也去了加拿大留學(xué)，在蒙特利爾的麥吉爾大學(xué)讀國際政治和英國文學(xué)。
　　女兒才20歲，卻已經(jīng)隨父母去過四大洲30個國家，能流利地講中、英、法和西班牙四種語言。或許她將來能“女承父業(yè)”也未可知。
　　恬淡、幸福洋溢在唐虔夫婦的臉