有一段時(shí)間我去上法語培訓(xùn)班，老師要我們用“買”這個(gè)詞造句。
　　日本男孩島原說：“橡皮買了一塊我?！?br/>　　老師糾正道：“是我買了一塊橡皮?！?br/>　　島原繼續(xù)說：“王老師會給我買很多好吃的東西?！?br/>　　老師笑：“我什么時(shí)候答應(yīng)你的？我怎么不知道？”
　　島原也笑，他又繼續(xù)造句：“我要買一只熊貓。”
　　老師看著他，愣了一下。接著老師的表情慢慢變得有點(diǎn)不是滋味起來。作為一個(gè)把抵制日貨當(dāng)成生活習(xí)慣、不放過任何機(jī)會教育自己的學(xué)生要記得民族恥辱的愛國主義者，我們的老師有一顆非常敏感的心，他覺得有必要糾正島原同學(xué)的某些觀念。
　　“熊貓是中國的國寶，更是世界的寶貝，是不可以用來出售的，更不可能專屬于某一個(gè)人豢養(yǎng)和玩耍。”
　　島原連忙點(diǎn)頭：“是的，老師?！彼铝?，那天接下來他沒有再回答什么問題，只是默默地聽講，偶爾謙卑地笑一下。也許他忽然發(fā)現(xiàn)某種親密是有限度的，離開了那個(gè)限度，親密就成了越界。平時(shí)我們都很喜歡島原，常常和他開玩笑，有時(shí)候還一起出去玩，但是在那天的課堂上，我們和他之間好像有了一條不太容易跨越的溝壑。
　　下課后，我們和王老師一起走，島原跟了上來，用他殘缺不全的中文對我們說：“因?yàn)樾茇垼乙銈冋f對不起！”
　　我們連忙讓他別這FKy4SRlcB0KUDNY2ue9x4TixBHMlhr9ZAMlvaCUr7xE=樣，因?yàn)槲覀冸m然熱愛自己的祖國，卻都不是小氣的人吶！王老師說：“島原，你不是說王老師會給你買很多好吃的東西嗎？那我請你吃飯，大家一起去怎么樣？不過，有一些事情在我們中國人看來是不可以馬虎的，比如你們以前有個(gè)三菱汽車的廣告，當(dāng)一輛汽車開過去，為什么要讓兩只石獅子向它揮手致意？你知道，石獅子是中國的傳統(tǒng)吉祥物，讓石獅子向三菱汽車致意，是不是意味著中國的軟弱可欺？”
　　島原看著我們，一個(gè)勁兒地?fù)u頭，滿面通紅，尷尬不已。他沒有再說什么，停下腳步，忽然對我們深深地鞠了一躬。他沒有對他這個(gè)動作作任何解釋，但是我記得那是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的90度躬身禮，代表尊敬與懺悔。
　　不得不承認(rèn)，那天我們都為島原的躬身禮感動了，一個(gè)普通的日本男孩為自己國家做了這樣一件事，可是他的國家本身呢？
　　我記得后來有很多個(gè)中午我看見島原一個(gè)人在小面館吃面。大概他吃不慣別的東西，而面條是兩國都有的主食，制作方法是一樣的，吃起來的感受也差不多是一樣的，那是不管中國人還是日本人都喜歡的食物。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地沖他打招呼，“嗨，島原，你在吃‘一碗陽春面’嗎？”
　　他抬起頭，笑得露出滿嘴的牙齒：“《一碗陽春面》，那文章我好喜歡呀！”
　　我說：“我也是。”
　　編輯/孫櫟櫟