馬上就要畢業(yè)了，同學們心情浮躁，來上課的并不多，而且似乎都心不在焉。
　　那天，打了上課鐘，同學們又開始交頭接耳：誰可以進黨政機關，誰應聘了大企業(yè)，誰準備去江浙……
　　班主任許老師來了，但他并沒有帶書。他站在講臺上，半天沒有說話。同學們一邊說笑著，一邊有些詫異地望著他。許老師掃視著同學：“這節(jié)課，我們來探討三個問題?！彼麊柕溃笆澜缟系谝桓叻迨悄淖?？”大家哄堂大笑地回答：“珠穆朗瑪峰！”許老師緊接著追問：“第二高峰呢？”這下同學們面面相覷，無人應聲。許老師轉過身，在黑板上寫下一句話：屈居第二與默默無聞毫無區(qū)別。
　　許老師頓了頓，說：“好了，下面我們來看第二個問題。有個人要燒壺開水，可是等他生好火才發(fā)現柴火可能不夠，他該怎么辦？”同學們議論紛紛，但意見都趨同于趕快去找柴火，或說去借，或說去買?？稍S老師都不置可否，他說：“為什么不把茶壺里的水倒掉一些呢？”同學們一聽，一片佩服聲。
　　接下來，許老師又說出了第三個問題：“我國古代有一個人，想學好一門立身的本領。他經過反復的比較，決心去學屠龍之技。于是，他拜名師，日夜苦練，終于有所成。大家說，他會怎么樣呢？”同學們興致勃勃，說他肯定能成為英雄、明星，受世人崇拜。有的還旁征博引。許老師越聽越搖頭，他說：“這個人一定會窮苦潦倒一生，因為世上根本就沒有龍?！?br/>　　經過許老師一節(jié)課的循循善誘，大家終于明白，原來這節(jié)課老師要告訴我們的是做人、做事、做學問的道理。那就是做人要力求出色，勇爭第一，這樣別人才能發(fā)現你、記住你；做事要敢于創(chuàng)新，方法靈活，千萬不可墨守成規(guī)；做學問要學以致用，能將知識轉化為效益，閉門造車是沒有出路的。
　　這節(jié)課，讓我們所有的人受益終生。
　　編輯 / 孫魯寧