200６年9月12日，湖北省天門市育賢外國語學(xué)校高三（0６）班發(fā)生慘案，一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生持刀刺死了一位優(yōu)秀老師。
　　一時(shí)間輿論嘩然。優(yōu)秀學(xué)生為什么會殺死優(yōu)秀老師呢？筆者經(jīng)多方采訪，了解到一個(gè)發(fā)人深省的家教悲劇：案犯因過度接受家庭苦難教育，物極必反，形成人格缺損，最終被微不足道的小事引爆，釀成大禍……
　　一徐超1986年出生于湖北省天門市麻洋鎮(zhèn)的一個(gè)貧困農(nóng)家。他的父親徐元才長年患有胃病，只要一發(fā)作，就會捂著肚子躺在床上痛得哇哇亂叫。母親許鳳蘭自生下徐超哥哥和徐超后，就患上了嚴(yán)重的風(fēng)濕病，長年需要打針吃藥。
　　徐超的童年一直在苦難中度過，他4歲就開始幫父母上山放牛，６歲就開始下地種田。即便這樣，一年四季靠種地為生的徐家依然貧困如洗。
　　2001年，徐超和哥哥相繼上中學(xué)了。這使徐元才感到肩上的擔(dān)子更重了，他知道僅靠家里的幾畝薄田是無力負(fù)擔(dān)孩子們的學(xué)費(fèi)的，便和妻子背井離鄉(xiāng)，來到省城武漢的一個(gè)建筑工地上做小工。為了給孩子掙學(xué)費(fèi)，他們什么臟活累活都搶著干，有時(shí)干完了分內(nèi)的活兒后，還要兼做其他零活，以賺取更多的酬金。
　　第一個(gè)月，他們夫婦倆除去生活開支外，凈賺了６00元錢。他們舍不得花掉一分錢，趕緊寄回家里，讓家中年邁的老母親給徐超兄弟倆買點(diǎn)學(xué)習(xí)用品和生活用品，并給他們兄弟倆每人寫了一封長信，向他們講述了父母在外打工的艱辛，讓他們珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會，激勵他們一定要以優(yōu)異的成績來回報(bào)父母。
　　徐超每次讀到父母的來信，都感到心頭沉甸甸的，他暗下決心一定要奮發(fā)圖強(qiáng)，珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會。所以，他的成績在班里總是名列前茅。
　　2002年10月9日，是徐元才一生中最黑色的日子。這天上午，他像往常一樣在高空作業(yè)時(shí)，不小心從10多米高的腳手架上摔了下來，被摔成了重傷，胸肋骨摔斷了5根，右腿下段的骨頭也被摔斷，經(jīng)醫(yī)院3個(gè)多月的治療，才基本痊愈。
　　這次災(zāi)難給徐元才帶來了沉重的打擊，雖然相關(guān)部門在經(jīng)濟(jì)上作了賠償，但他們?yōu)榱酥尾∪匀回?fù)債3萬多元。這對于一個(gè)窮困家庭來說，無異于雪上加霜?。?br/>　　此事故發(fā)生后，徐超和他的哥哥趕緊從學(xué)校趕回來，見父親摔得不成人樣兒，不禁抱著父親痛哭流涕。徐元才語重心長地對他們說：“你們現(xiàn)在看見了，爸爸負(fù)擔(dān)你們讀書是多么艱難啊，你們一定要好好學(xué)習(xí)，爸爸受點(diǎn)傷不要緊，但你們?nèi)绻缓煤脤W(xué)習(xí)，爸爸心靈上受的傷那才叫痛呢。”兩個(gè)孩子不住地點(diǎn)頭，對爸爸發(fā)誓要用心學(xué)習(xí)。徐元才這才感到滿意，覺得身上的傷痛減輕多了。
　　徐元才原以為用自己受傷的事能夠進(jìn)一步激勵孩子們奮發(fā)圖強(qiáng)，使他們拿出好成績來寬慰自己。沒想到他這樣做恰巧物極必反，徐超的哥哥回到學(xué)校后，再也不能安心坐在教室里了，總感覺自己是家中的長子，就應(yīng)該承擔(dān)起家庭的重?fù)?dān)，于是他決定出門打工幫父母還債。他拿了幾件單薄的衣服，然后給父母留下一封信，就一聲不響地到外地打工去了。
　　得知哥哥退學(xué)后，徐超也萌發(fā)了退學(xué)的念頭，徐元才氣得大發(fā)雷霆：“沒出息的東西，難道你們兄弟倆想存心氣死我，你爸爸這輩子就是沒有文化才落得今天這個(gè)下場，你哥哥已經(jīng)走了我的后路，難道你也想步他的后塵，讓全村的人笑話我們徐家養(yǎng)了兩個(gè)不中用的兒子，你還是趁早死了這份心吧！”
　　挨了父親的一頓訓(xùn)斥后，徐超只得乖乖地回到學(xué)校。從此，他更加刻苦用功地學(xué)習(xí)，生活上也盡量節(jié)省開支。他知道自己各方面都不能與其他同學(xué)攀比，唯一能比的就是自己每門功課都能拿高分。
　　2004年，勤奮好學(xué)的徐超以585分的總成績考上了天門實(shí)驗(yàn)高級中學(xué)，由于每年需要好幾千元的學(xué)習(xí)費(fèi)和生活費(fèi)，這使徐家又陷入了進(jìn)退兩難的地步。幸好，鄰鎮(zhèn)皂市中學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)得知徐超的情況后，親自去他家邀請徐超到他們學(xué)校讀書，并向他鄭重承諾：“如果你月考成績進(jìn)入全年級前20名，不僅可以免去你每學(xué)年讀書的費(fèi)用，還可獲得生活補(bǔ)助?！?br/>　　聽到這個(gè)好消息，徐超感動得淚如泉涌，他撲通一聲跪倒在校領(lǐng)導(dǎo)面前，滿含熱淚地說：“我一定努力讀書，決不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)對我的栽培和期望?！?br/>　　二徐超進(jìn)入皂市中學(xué)后，徐元才并沒有放棄對兒子的苦難教育，他反而認(rèn)為正是這個(gè)家庭的苦難才激勵兒子成的才，并以５85的高分贏得另一所中學(xué)校長的青睞，他決定繼續(xù)對孩子實(shí)行苦難教育，從而激勵孩子以更優(yōu)異的成績考上名牌大學(xué)，到那時(shí)，他們?nèi)胰司涂梢該P(yáng)眉吐氣了。
　　在這種心理的驅(qū)使下，徐元才經(jīng)常背著一個(gè)破編織袋到兒子讀書的學(xué)校門前去撿破爛和廢紙，讓徐超知道父母供他讀書的艱辛，以此來激勵兒子好好學(xué)習(xí)。
　　徐元才的這種做法雖然在一定程度上能促使徐超用功學(xué)習(xí)，可是，時(shí)間長了，班上的同學(xué)得知徐超的父母是撿破爛的，便紛紛取笑他。這使徐超在同學(xué)們面前抬不起頭來，也使他的心情逐漸變得灰暗起來，產(chǎn)生了自卑心理。
　　一次學(xué)校組織郊游活動，參加者要交一百元錢，徐超抱著試一試的心態(tài)，找父母要錢。徐元才心想，郊游是奢侈的事情，與讀書無關(guān)，哪是我們這種窮人家的孩子參加的，他得借此機(jī)會好好擰一擰兒子要用心讀書這根弦。于是，他板起面孔教訓(xùn)徐超說：“你還有心情與同學(xué)們一起去游玩，你可知道，我與你母親在家過的什么日子，一年四季吃的都是咸蘿卜加糙米飯，你倒好，不好好讀書還要去參加什么郊游？你以為你是公子哥兒？你還是在家待著，老老實(shí)實(shí)地看書吧。”
　　徐超“刷”地淚流滿面，父親厲聲說的那句“你以為你是公子哥兒”在他耳邊久久回蕩。他的自尊心受到極大的挫傷。
　　從那以后，徐超再也不向父母要錢做讀書以外的事了。他變得更加不合群，在學(xué)校里，他總是獨(dú)來獨(dú)往，很少與人交流，即使遇到什么困難，也從不向老師和同學(xué)們訴說，總擔(dān)心會受到老師和同學(xué)們的嘲笑。這使他逐漸形成了自尊心極強(qiáng)的不健全性格。
　　沒有多少文化的徐元才當(dāng)然不知道如何矯正兒子的性格，反而把兒子的沉默寡言和只知埋頭學(xué)習(xí)認(rèn)為是自己教子有方，覺得是苦難教育起了作用。
　　高二上學(xué)期期中考試，徐超果然不負(fù)眾望，考了個(gè)全年級第二名，他極強(qiáng)的自尊心使他變得高度自負(fù)起來，一方面孤芳自賞，一方面覺得自己鶴立雞群。他的這種表現(xiàn)使一些同學(xué)看不慣他，故意排斥他。
　　學(xué)校放寒假那天，班上幾個(gè)成績不好的男生故意攔住徐超，對他一頓拳打腳踢后，還威脅他說：“你以為成績好就了不起，老子們早就看不慣你了，你本不屬我們學(xué)校的學(xué)生，你在這兒讀書就會占用我們的高考名額，如果你再不退學(xué)，我們就打斷你的腿?！?br/>　　這使徐超感到很沒面子，自尊心很強(qiáng)的他決定不在這兒讀書了。他回家后，故意氣憤難平地對父母說：“我的成績考得再好又有什么用呢？在班上還不是照樣受同學(xué)們的欺負(fù)，我再也不想去那兒讀書了，你們趕緊替我轉(zhuǎn)學(xué)吧?！?br/>　　在他們那兒，中途轉(zhuǎn)學(xué)要花一大筆錢。沒想到兒子會這樣不體諒父母的難處，徐元才氣得當(dāng)即罵他不爭氣，認(rèn)為他又是在耍公子哥兒脾氣。母親勸他：“兒啊，家中的困難你應(yīng)該早就看到了，如果你中途轉(zhuǎn)學(xué)，又得額外花費(fèi)幾千元的費(fèi)用，我們到哪兒去借呀？你就暫且忍一忍，還有一年半就讀完高中了，將來若考上大學(xué)，我們再幫你籌錢好不好？”徐超堅(jiān)決不同意，并以輟學(xué)相威脅。
　　徐元才只得依了他，出門借錢為兒子轉(zhuǎn)學(xué)。在借錢過程中，他想出一條妙計(jì)：他不能一個(gè)人去借錢，要讓兒子跟著一起去，讓兒子進(jìn)一步地感受世態(tài)炎涼，珍惜讀書機(jī)會。
　　于是，他就帶著徐超一起出門借錢。在容易借到錢的親戚家，他就事先與對方打招呼，讓對方不要輕易借錢給他，先用言語刺激徐超一番后再借錢；在不易借到錢的人家，他就故意低三下四，反復(fù)哀求……
　　
　　這番帶有表演性質(zhì)的借錢，的確讓徐超深深感受到了世態(tài)炎涼，但同時(shí)也使他變得更自尊、敏感、多疑，甚至仇視社會，為以后釀成悲劇埋下了伏筆。
　　經(jīng)過一段時(shí)間的奔走，父母終于把徐超轉(zhuǎn)到了天門市育賢外國語學(xué)校繼續(xù)讀書。
　　在這里，徐超遇到了29歲的班主任老師劉澤洪。劉澤洪是學(xué)校年富力強(qiáng)的骨干教師，他對工作十分認(rèn)真負(fù)責(zé)，遇事從不馬虎。
　　徐超來到這個(gè)班后，由于家里沒有錢，不能在學(xué)校住讀，只好走讀，但他不向老師說明實(shí)際情況。劉澤洪感到很奇怪，就抽時(shí)間去家訪。
　　徐超看見劉老師來了，卻板起了臉。自尊心極強(qiáng)的他不認(rèn)為這是老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，而是認(rèn)為老師來看自己家的貧窮出自己的丑。他開始對劉老師有了不好的看法。
　　劉澤洪不知道徐超的這一心理，回到學(xué)校后多方奔走，為他爭取到了免費(fèi)住宿的指標(biāo)。徐超心里卻一點(diǎn)也不感激劉老師，反認(rèn)為是老師把他家的貧窮進(jìn)一步曝光，讓他在新同學(xué)面前也抬不起頭來。
　　三由于對劉老師有敵意，劉老師對徐超的一些正常的教育徐超也認(rèn)為是與自己過不去。
　　200６年9月的一天，升入高三不久的徐超遲到了，劉老師就在班上點(diǎn)名批評了他，并說了句激勵他的話：“你家里那么窮困，父母送你讀書不容易，你要珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會??！”
　　徐超感到像被人當(dāng)眾剝光了衣裳示眾一樣羞辱，他用仇恨的眼睛瞪著劉老師說：“我的事不用你管！”
　　劉老師沒想到他會這樣，還想進(jìn)一步地開導(dǎo)他，他卻一溜煙跑了……他產(chǎn)生了轉(zhuǎn)班的念頭。
　　不久，徐超找到校長辦公室，向校長提出轉(zhuǎn)班的要求。校長曾聽劉澤洪老師提到過徐超家里的事，得知他們家雖然貧寒，但徐超學(xué)習(xí)非常用功，在班上的成績總是前三名，所以就不解地問他：“劉老師曾經(jīng)幫助過你，你在那個(gè)班上的成績也很優(yōu)秀，為何要轉(zhuǎn)班呢？”但徐超仍然堅(jiān)持要轉(zhuǎn)班，校長經(jīng)不住他的苦苦哀求，只好同意了，并給他寫了一個(gè)轉(zhuǎn)班的批示。
　　沒想到，第二天晚上，當(dāng)徐超上晚自習(xí)拿著校長特批的轉(zhuǎn)班條子找到他要轉(zhuǎn)班的班主任王老師時(shí)，由于王老師當(dāng)時(shí)正在給學(xué)生們講話，沒有理會他。徐超感覺受到了羞辱，就站在門口大聲說他馬上就要轉(zhuǎn)到這個(gè)班來。王老師聽后，感覺很奇怪，認(rèn)為他一直是劉老師班上的尖子生，為何要轉(zhuǎn)到他這個(gè)班來呢，沒有貿(mào)然答應(yīng)他。
　　徐超當(dāng)即氣得眼淚直流，問：“你是不是不想要我？”說完，便又拿著轉(zhuǎn)班的條子找到校長，說王老師不肯接收他，要校長再把他安排到別的班。校長讓他先回宿舍。
　　徐超回到宿舍后，心情久久不能平靜，他不由心生怨恨，總感覺這次轉(zhuǎn)班不成，是劉老師從中作梗，到王老師那兒說了自己的壞話，才使王老師不要他，否則為什么連校長簽了字的條子都不起作用呢？他越想越氣，感覺自己再也無法與劉老師相處下去了。
　　于是，他擅自回到家中，希望父母能花錢送禮讓校領(lǐng)導(dǎo)幫他轉(zhuǎn)班。徐元才聽說兒子又要轉(zhuǎn)班，不由大發(fā)雷霆，把他罵回了學(xué)校。這使他心中更加憎恨劉老師。
　　他捺著性子等了3天，沒等到校領(lǐng)導(dǎo)讓他轉(zhuǎn)班的通知，再也忍不住了。他不健全的人格使他決定要報(bào)復(fù)劉老師，讓劉老師知道他的厲害。
　　200６年9月12日晚上10時(shí)30分，劉澤洪來檢查學(xué)生的就寢情況。當(dāng)他走進(jìn)徐超所在的寢室時(shí)，床位在門后下鋪位的徐超站了起來，質(zhì)問劉老師：“你是不是向王老師說了我的壞話？”劉澤洪否認(rèn)說：“我沒有啊，你在我班上一直都表現(xiàn)良好，我干嗎要講你的壞話？”
　　徐超不相信，他偏執(zhí)地認(rèn)為自己好不容易找校長爭取到轉(zhuǎn)班的批示，就是因?yàn)閯⒗蠋煹酵趵蠋熌莾赫f了自己的壞話，才使王老師不肯收下他。他越想越生氣，憤怒地用左手抓住劉老師的肩膀，右手拿出事先準(zhǔn)備好的匕首使勁往劉老師懷里捅，一直把劉老師捅倒在床上。因?yàn)楸彻?，?dāng)時(shí)同學(xué)們都不知道徐超手上拿著什么東西，直到看到地上流著一攤血，才明白是一把匕首。
　　同學(xué)們都嚇呆了。徐超拿著匕首威脅他們：“誰敢出去，我就捅死誰?！敝钡絼珊榈乖谘粗?，他才讓這些同學(xué)出了門。
　　等120、110趕到時(shí)，劉澤洪已沒有了呼吸。隨后，一臉從容的徐超當(dāng)著警察的面說：“人是我殺的，我跟你們走。”說完便換下了沾血的襯衣，黯然地爬上了警車。
　　一個(gè)鮮活的生命頃刻間沒有了氣息，不理智行事造成的后果是多么慘痛。劉澤洪如此匆匆地走了，但他的傷痛卻永遠(yuǎn)地留給了他的妻子和不足兩歲的兒子。妻子王娟在清理丈夫的遺物時(shí)，淚流滿面地說：“我不知道究竟是為什么，我老公對學(xué)生那么好，竟然會遭此毒手。他就這樣走了，留下我和兒子將來怎么生活呀……”
　　徐超因涉嫌故意殺人罪被警方刑事拘留。他的父母在家里哭得死去活來，想不明白一向品學(xué)兼優(yōu)的兒子為什么會殺死老師。
　　筆者就好學(xué)生殺死好老師的事走訪了武漢大學(xué)社會學(xué)系周運(yùn)清教授，他認(rèn)為，這個(gè)悲劇的發(fā)生，與父母對兒子過度進(jìn)行苦難教育有關(guān)，任何事情都是物極必反，父母過度的苦難教育讓徐超長期處于壓抑狀態(tài)，人格缺損，性格孤僻，強(qiáng)烈自尊，自以為是，無法信任他人，也難以被他人接受。這種對他人的懷疑和敵意日積月累，超越了心理負(fù)荷的極限，最終被微不足道的小事引爆，釀成大禍。
　　但愿好學(xué)生殺死好老師的悲劇不再重演，但愿徐超的經(jīng)歷能給世人深深的警示。