摘要：本文利用調(diào)查研究的方法，以向河北省五所高校發(fā)放了的323份問卷的調(diào)查數(shù)據(jù)為依據(jù)，利用模糊數(shù)學(xué)的方法對高校人力資源資源對學(xué)生思想政治觀念形成產(chǎn)生影響的相關(guān)性進行了分析，并提出相應(yīng)對策，以加強高校人力資源在學(xué)生思想政治觀念形成過程中的積極作用。
　　關(guān)鍵詞：人力資源；模糊數(shù)學(xué)；思想政治觀念
　　
　　一、理論分析與模型選擇
　　
　　1.理論分析
　　資源稀缺性的特點引出了經(jīng)濟學(xué)的資源配置問題。在思想政治教育工作中也存在著教育資源稀缺的問題，如何有效利用校園人力資源為思想政治教育工作服務(wù)，發(fā)揮最大的思想政治教育效益，首先就必須了解學(xué)生對校園人力資源各要素在自身思想政治觀念形成過程中影響程度的評價。但是學(xué)生對各資源要素的評價標(biāo)準是模糊不明確的，而隨機抽樣的調(diào)查數(shù)據(jù)還可能存在誤差，因此要把抽象模糊的評價轉(zhuǎn)變?yōu)榇_切的參考指標(biāo)，就需要借助模糊數(shù)學(xué)的方法。用“模糊集合”作為表現(xiàn)模糊事物的數(shù)學(xué)模型。并在“模糊集合”上逐步建立運算、變換規(guī)律，開展有關(guān)的理論研究，對看來相當(dāng)復(fù)雜的模糊系統(tǒng)進行定量的描述和處理。
　　2.模型選擇
　　模糊綜合評判法是運用模糊數(shù)學(xué)和模糊統(tǒng)計方法，通過建立模糊集合，對影響某事物的各個因素的綜合考慮，對該事物的優(yōu)劣做出科學(xué)的評價的方法。它的最大優(yōu)點是可以轉(zhuǎn)化處理事物、現(xiàn)象的模糊性，綜合各個因素對總體的影響作用，用數(shù)字來反映人的經(jīng)驗。在模糊集合中，給定范圍內(nèi)元素對它的隸屬關(guān)系不一定只有“是”或“否”兩種情況，而是用介于0和1之間的實數(shù)來表示隸屬程度，還存在中間過渡狀態(tài)。此次問卷調(diào)查主要是了解各資源要素對學(xué)生思想政治觀念形成積極影響的程度，這是個模糊評價，隸屬程度由五級來表現(xiàn)。如果學(xué)生認為影響很大的，它的從屬程度是1；影響較大的，它的從屬程度為0.8；依此類推，影響一般的是0.6；影響較小的是0.4，沒影響的是0.2。為進一步明確相關(guān)程度，本文建立了文化資源各要素與各年級學(xué)生的多元矩陣。應(yīng)用323份問卷調(diào)查數(shù)據(jù)采用模糊綜合評判法進行分析。
　　該方法模型具體形式如下：
　　首先將被調(diào)查群體按不同屬性設(shè)為集合：U={u