摘要：本文采用文獻資料法、問卷調查法、訪問調查法、數(shù)理統(tǒng)計法，對北京高校課程、體育課、校園文化中開展奧林匹克教育現(xiàn)狀進行了調查與分析，調查結果表明，北京高校開展奧林匹克教育還處于初始階段，需要進一步改進和加強。
　　關鍵詞：北京高校；奧林匹克教育；現(xiàn)狀
　　
　　教育是奧林匹克主義的出發(fā)點和歸宿。顧拜旦創(chuàng)立奧林匹克運動的真正目的就是為了傳播奧林匹克理想，以一種新的角度、新的方式去教育青年人，促進青年身心的和諧發(fā)展。這一教育思想在《奧林匹克憲章》中得到了充分的體現(xiàn)：“奧林匹克主義是增強體質、意志和精神，并使之全面均衡發(fā)展的一種生活哲學。奧林匹克主義把體育運動與文化和教育相融合，謀求創(chuàng)造一種以奮斗為樂，發(fā)揮良好榜樣的教育作用并尊重基本公德原則為基礎的生活方式”。本課題在對大量文獻資料解構的基礎上，對北京高校奧林匹克教育現(xiàn)狀進行了實際調查，旨在分析現(xiàn)存問題，研究解決方案，探討更有效的教育途徑，為在我國高校中更廣泛地開展奧林匹克教育提供可資性材料。
　　
　　一、研究對象與方法
　　
　　北京市共有56所本科院校，根據(jù)本研究的需要，按文、理、綜合、醫(yī)、農和體育分成6類，進行隨機抽樣，抽取6所有代表性的高校。
　?。保墨I資料法：在本課題研究的過程中，作者查閱國內比較有影響的體育期刊中有關奧林匹克教育方面的論文；在中國奧委會官方網(wǎng)站、北京奧組委官方網(wǎng)站下載并閱讀了大量的資料，為本課題的深入研究提供了充分的理論依據(jù)和翔實的基礎資料。
　?。玻畣柧碚{查法：根據(jù)本研究需要，共發(fā)放學生問卷1000份，回收879份，回收率87. 9％，其中有效問卷857份，總有效率為97.5％。
　　３．數(shù)理統(tǒng)計法：運用SPSS13.0軟件包對收集到的有關數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理。
　　
　　二、研究結果與分析
　　
　　（一）奧林匹克教育概念的界定
　　在教育學界，關于“教育”的定義是多種多樣，可謂仁者見仁、智者見智。雖然對教育的定義有所不同，但國內外學者一致認為，教育是一種培養(yǎng)人的活動。這是教育區(qū)別于其他事物的根本特征，是“教育的質的規(guī)定性”。
　　廣義的奧林匹克教育指一切奧林匹克運動的活動都包含教育內容。狹義的奧林匹克教育是指奧林匹克知識體系