我們校園中的小樹林，是一個充滿童話色彩的繽紛世界。每次，我們都會在課間時，到那充滿詩情畫意的童話世界中，去品讀那些隱藏在林中的童話。
　　泥土里有童話。在散發(fā)著清香的泥土里，小草兒冒出了嫩芽兒，每一棵草兒都是一個出色的舞蹈家，抖著身軀，又挺挺腰桿兒，在微風中翩翩起舞，像是一篇優(yōu)美的跳出來的童話故事！
　　粗壯的樹梢上有童話。在那百經(jīng)滄桑的樹皮上，也寫滿了五彩繽紛的童話，那童話，是更深層次的科學童話，它不僅告訴我們豐富的科學知識，更讓我們在童話中感受科學的快樂。每一棵大樹都在不停地寫呀寫，當一層又一層的表皮脫落以后，是一篇通過年輪寫出來的童話！
　　陽光上也有童話。陽光是一個調(diào)皮鬼，又是一個會作畫的孩子。旭日東升，陽光伴著太陽公公的腳步來到了這片小樹林，開始為這片樹林譜寫另一篇童話?？?，陽光照射下來，把樹葉兒的影子映照在泥土上，看那斑斑駁駁的影子不就是陽光的文字嗎？
　　還有許許多多的童話，也會使我們贊不絕口。這些童話是陽光、風兒、樹葉的合力著作，是大自然的杰作，它不僅溫暖了我們的心靈，更增加了我們對生活的熱愛。
　　我愛校園里的小樹林，更愛那樹林間的童話……
　　
　　評點：
　　處所類的比較作文不太好寫出風格來，好在題目中有“童話”讓我們可以盡情發(fā)揮想像。處所相同但每個人的想像不同，寫作順序不同，所以讓兩篇文章各有特色。這篇小作文，把切入點鎖定在幾個固定的載體上，思路清晰，易于把握寫作角度。
　?。ㄖ笇?dǎo)教師：張洪濤）