陳連友

所謂“語言表達得體”，就是指根據(jù)語境使用語言，也就是根據(jù)交際的外部語境（指各種情境條件）和內(nèi)部語境（指上下文），選用恰當?shù)恼Z句表情達意。這個考點的考查形式除了改錯等指向明確的考題外，其他如擬寫串臺詞、廣告詞、頒獎辭，仿句，續(xù)寫和作文等題目都暗含了對“語言表達得體”的考查。比如2007年高考語文浙江卷第23題要求填審稿單，雖然題目沒有明確提出“語言表達得體”的要求，但答題時必須切合材料所提供的語境和“執(zhí)行主編”的身份，考查的重點恰恰就是“語言表達得體”。

解答此類題目，一般應該注意：

一、 關(guān)注語境

1． 看準對象，用好謙敬詞語

敬辭只能用于稱對方，而謙辭只能用于稱自己。如果不看對象胡亂使用，就會鬧笑話。如“鼎力支持”常用于對他人的幫助表示感謝，如果用于“你要干一番事業(yè)，我一定鼎力支持”，就不得體。再比如“綿薄之力”是謙辭，如果用于“懇切希望老師和同學們幫助我們，為辦好《科學小報》盡一點綿薄之力”，也不得體。

如2007年高考語文全國卷Ⅱ第19題：

下面是一位記者對接受采訪的某著名作家之子說的一段開場白，其中有四處不得體，請找出并在下面相應的位置上進行修改。

大家知道家父是一位著名的作家，作品廣為流傳，在文壇小有名氣。我上中學的時候就讀過他的不少作品，至今還能背誦其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙中有幸接受采訪，我們對此表示感謝。

解析： 本題的多處錯誤都與謙辭、敬辭的使用不當有關(guān)。解題時，要根據(jù)使用對象來判斷謙敬詞語是否妥當?！凹腋浮笔侵t辭，只能指稱自己的父親，此處應改為“令尊”或“您父親”；“犬子”是謙辭，只能指稱自己的兒子，此處應改為“兒子”；“有幸”是謙辭，表示對接受別人提供的機會感到很幸運，此處應改為“應邀”；“小有名氣”用于“作品廣為流傳”的“著名作家”也不妥，應改為“很有影響”。

2． 弄清文體，確定語體特點

語體，通常分為口頭語體和書面語體。口頭語體簡明、通俗、易懂，多用方言俚語，一般用于生活化較濃的文章體式中；書面語體典雅、簡潔、莊重，所用文言詞語較多，常用于比較鄭重的法律、公務文本。同一語境中，語體應保持一致。

如2007年高考語文全國卷Ⅰ第18題：

穆天宇給余爺爺留一張便條，本想寫得有點文采，卻有四處用詞不得體。請將不得體的詞語找出來并進行修改。

余爺爺：

驚悉閣下病了，父親讓我登門造訪，未能見面。現(xiàn)饋贈鮮花一束，祝早日康復！

小宇

6月7日

解析： 由題干可知是“便條”，故應將語體定位為口語。此外，便條中已經(jīng)有“病了”等極具口語色彩的詞語，再混進文縐縐的書面語，也顯得不倫不類。從答題情況看，同學們大多由于把握不準這一點而誤答。比如將“驚悉”改為“痛悉”“忽聞”；將“閣下”改為“足下”“前輩”；將“造訪”改為“拜訪”“慰問”；將“饋贈”改為“惠贈”“贈予”，等等。修改之后仍然是書面語體，仍然不得體。

參考答案： ①驚悉—聽說；②閣下—您；③造訪—看望；④饋贈—送上。

3． 搞清場合，確立語言風格

俗話說：“到什么山上唱什么歌?！辈煌膱龊?，對語言風格的要求也不同。正式場合要求莊重、規(guī)范，日常場合要求自然、靈活。如果在正式場合隨意說笑，在日常生活中咬文嚼字，就極不合時宜。

如2006年高考語文福建卷第18題：

今年4月，中國國民黨榮譽主席連戰(zhàn)回到福建祭祖，請你以福建學子的身份寫一段真切自然，簡潔得體的歡迎辭。（不得出現(xiàn)與考生真實身份有關(guān)的人名、市縣名及山水地理名等信息；不超過60字）

解析： 歡迎儀式是正式場合，連戰(zhàn)又是回鄉(xiāng)祭祖，說話時就應莊重、嚴肅，不得隨意說笑。

參考答案： 尊敬的連戰(zhàn)先生，我們福建學子熱烈歡迎您回鄉(xiāng)祭祖，愿您“尋根之旅”順利、圓滿和愉快，期盼您和家人?；丶铱纯?。

4． 明確目的，選好表達方式

語言表達應有明確的目的，目的決定了語言表達的方式。根據(jù)表達目的選用合理的表達方式，有的放矢，才算得上“得體”。

如2007年高考語文四川卷第20題：

下面有兩個口語交際的情景，請用簡明、得體的語言反駁其錯誤言論。

（1） 有人隨地吐痰，別人批評他：“隨地吐痰不衛(wèi)生?！彼菜朴欣淼卣f：“有痰不吐更不衛(wèi)生?！?/p>

（2） 有人上公交車不排隊，往前擠。別人批評他：“不要擠嘛，講一點兒社會公德?！彼ばδ樀鼗卮穑骸拔疫@是發(fā)揚雷鋒的釘子精神，一要有鉆勁，二要有擠勁?！?/p>

解析： 題干明確告訴我們，要“反駁其錯誤言論”，而不是正面教育、引導，表達時就應觀點鮮明，針鋒相對，一針見血地指出其錯誤所在，切不可模棱兩可，不痛不癢。如果答成“不隨地吐痰是每個公民都應遵守的文明準則，為了他人，也為了你自己的身體健康，請不要隨地吐痰”，在這里就算不上“得體”。

參考答案： （1） ①是的，有痰不吐不衛(wèi)生，但那只是你個人的衛(wèi)生，你不能為了個人衛(wèi)生而影響公共衛(wèi)生！②痰，當然應該吐，但不要吐在影響公共衛(wèi)生的地方！

（2） ①人家雷鋒擠的是時間，鉆的是技術(shù)；而你擠的是車子，鉆的是空子！ ②請你把擠勁、鉆勁用在學習和工作上，不要用它來損人利己！

二、 把握分寸

1． 恰當稱謂，把握禮貌分寸

看對象，講禮貌，是語言得體的基本要求。但這并不是說對別人越客氣越好，自己越謙卑越好?！暗皿w”，就應把握分寸，恰如其分。如果稱爺爺為“閣下”“足下”，不但顯不出尊重，反而生分、見外。如果某著名作家的兒子接受采訪時說“我是他老人家的犬子”，也顯得別扭。再如，稱呼國外的觀光游客為“女士們先生們”，很得體；而對前來交流的外國中小學生也稱“女士們先生們”，就不妥當了。

2． 準確用詞，把握表意分寸

用詞準確是語言得體的保證。要根據(jù)語境選用恰當?shù)脑~句表情達意，既不要夸大其詞，也不要矯情尖刻，讓人覺得不誠懇。比如，明明是“作品廣為流傳”的“著名作家”，卻只說他“小有名氣”就顯不出誠意。某著名學者劉教授來校講學，校長介紹時說：“劉教授是我校的校友，……去年當選為中國科學院院士。這既是他的驕傲，也是全國人民的驕傲?！边@樣的用語脫離實際，是過頭話，也是不得體的。

3． 語氣合度，把握情感分寸

要使語言表達得體，必須注意說話的語氣，掌握情感分寸。既不能居高臨下，威壓恫嚇；也不必卑躬屈膝，低聲下氣。不卑不亢，以誠待人最好。

如2007年高考語文山東卷第17題：

今年6月9日是我國第二個“文化遺產(chǎn)日”，學校開展了保護文化遺產(chǎn)的宣傳活動。如果你是該校的志愿者，發(fā)現(xiàn)游客在景區(qū)文物上刻字留言，你將如何勸阻？請針對以下不同對象，各寫一句話。要求：語言得體，有說服力，每句不超過30字。

（1） 對同齡人：___________________________________________

（2） 對年長者：___________________________________________

解析： 解題時，要針對不同年齡的對象，掌握分寸，采用不同的語言進行勸阻。對同齡人，要平等相待，最好把自己也擺進去，造成感同身受的效果，以引起對方共鳴。對年長者，必須運用禮貌用語，以示尊重；語氣要適度謙卑，以情動人。

參考答案： （1） 我們都是祖國的接班人，讓我們共同保護好祖國的文化遺產(chǎn)。

（2） 您是我們的長輩，請您為我們做好榜樣，保護好祖國的文化遺產(chǎn)。