張雪花　陸狄英

2008年6月的高考是所有高三同學(xué)必赴的一場(chǎng)“盛宴”?！把缦鄙系拿恳坏馈安恕倍际敲}人精心“烹調(diào)”而成的。面對(duì)這些“大菜”，你準(zhǔn)備好了嗎？你能順利破解這些“珍饈美味”的“材料”和“來(lái)龍去脈”嗎？你會(huì)成為“宴席”上最出色的客人之一嗎？《中學(xué)生天地》（高中學(xué)習(xí)版）特邀請(qǐng)名師，為同學(xué)們分析歷年的“菜色”，展望2008年的“口味”，希望能助同學(xué)們輕松地赴這場(chǎng)一年一度的“盛宴”。

語(yǔ)文學(xué)科特邀名師：朱昌元

浙江省特級(jí)教師

教授級(jí)中學(xué)高級(jí)a教師

浙江師范大學(xué)教育碩士導(dǎo)師

浙江省中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)

古詩(shī)文名句或許“回歸”默寫

文學(xué)常識(shí)改錯(cuò)可能“回歸”填空

基礎(chǔ)題的布局會(huì)比較穩(wěn)定，如有變化，很可能出現(xiàn)在第5、第6小題。

用選擇題的形式考查古詩(shī)文名句，不是理想的方式，考查方式應(yīng)該更直接、更簡(jiǎn)明，比如回歸到以前的“默寫”。

考查文學(xué)常識(shí)的方式有很多種，去年我省的文學(xué)常識(shí)改錯(cuò)只是眾多的形式之一。對(duì)文學(xué)常識(shí)的考查也應(yīng)該更直接一些，少轉(zhuǎn)彎抹角，不搞“虛擬錯(cuò)誤”。比如2004年高考語(yǔ)文上海卷第24題，結(jié)合古文閱讀要求同學(xué)們填空：“上文選自《資治通鑒》，它是一部________體史書(shū)，文中的‘臣光是________（人名）?！焙蔚茸匀唬蔚让骺?！同學(xué)們復(fù)習(xí)文學(xué)常識(shí)時(shí)，應(yīng)該以課本為“根據(jù)地”，不要盲目擴(kuò)大“戰(zhàn)線”。

“大閱讀”：表現(xiàn)歷史思考、文化思考和審美體驗(yàn)的散文更有優(yōu)勢(shì)

會(huì)以主觀題的形式考查鑒賞能力

俗稱的“大閱讀”是高考的“重頭戲”之一。戲劇、小說(shuō)和散文都可以進(jìn)入高考試卷，但從高考命題藝術(shù)的角度講，散文更有優(yōu)勢(shì)。散文的內(nèi)容和形式不拘一格，可供命題選材的天地更廣闊、更自由；散文的“題眼”豐富多樣，更適合擬制體現(xiàn)現(xiàn)代文閱讀要求的題目。其中表現(xiàn)歷史思考、文化思考和審美體驗(yàn)的散文內(nèi)容更厚重，更值得同學(xué)們復(fù)習(xí)時(shí)關(guān)注。

有相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間，“大閱讀”的最后一題都采用“五選二”的多項(xiàng)選擇題形式考查對(duì)文章的鑒賞。而2007年的浙江卷改變了路數(shù)，以主觀題的形式考查鑒賞能力。這個(gè)變化其實(shí)是對(duì)鑒賞本質(zhì)的回歸。主觀題的形式單刀直入，簡(jiǎn)潔明快，更能考查出鑒賞能力的高低。這種形式在2007年高考中才出現(xiàn)，很有必要繼續(xù)探索。當(dāng)然，它也可以有變式，比如對(duì)相關(guān)的兩段文章或兩篇文章進(jìn)行對(duì)比鑒賞等。

古詩(shī)詞鑒賞:涉及“感嘆歷史興亡”之外的任何主題

2007年浙江卷第16題圍繞“感嘆歷史興亡”的主題選取了詩(shī)、詞、曲三個(gè)作品。中國(guó)古代的詩(shī)歌如恒河沙數(shù)，表現(xiàn)出來(lái)的情感類型也多種多樣，如懷古、傷時(shí)、惜別、思鄉(xiāng)、友情、愛(ài)情、報(bào)國(guó)、宦游、諷喻等。從情感類型的角度講，除了“感嘆歷史興亡”外，2008年的古詩(shī)詞鑒賞題有可能涉及其他任何主題。

文言文閱讀：從“傳記時(shí)代”到“‘雜文時(shí)代”

斷句與求學(xué)、修身、勵(lì)志、孝親、交友、親師等內(nèi)容相關(guān)

經(jīng)過(guò)多年的摸索，文言文閱讀題已漸趨成熟，題型和命題角度相對(duì)穩(wěn)定。

文言文閱讀的材料，已從過(guò)去的“傳記時(shí)代”過(guò)渡到了現(xiàn)在的“‘雜文時(shí)代”。此處的“‘雜文”不是指“像匕首、像投槍”的具體文章體裁，而是指文章的范圍更加廣泛，取向更加多元。短小精悍并有一定現(xiàn)實(shí)借鑒意義的文章，如傳記、小說(shuō)、游記、序文、雜感、語(yǔ)錄、寓言等，都有可能被選取。

文言文閱讀的考查點(diǎn)，離不開(kāi)對(duì)重要的實(shí)詞和虛詞的理解、對(duì)典型句式的判斷，以及對(duì)文意（包括作者的思想情感態(tài)度）的理解、判斷和辨析。

作為我?。玻埃埃纺瓿霈F(xiàn)的新題，文言文斷句能夠有效地檢測(cè)對(duì)古文的閱讀理解能力，在今后的文言文考查題中可能會(huì)繼續(xù)看到它的“身影”。用以斷句的材料應(yīng)與同學(xué)們息息相關(guān)，會(huì)涉及諸如求學(xué)、修身、勵(lì)志、孝親、交友、親師等內(nèi)容。

語(yǔ)用題：追逐新題和“立定腳跟”

語(yǔ)言運(yùn)用題是新題型的“試驗(yàn)田”和“展覽廳”，各種花樣翻新的題都在這里露面，可謂“你方唱罷我登場(chǎng)”，甚至“你未唱罷我也登場(chǎng)”。復(fù)習(xí)時(shí)，既要追逐新題型，如寫頒獎(jiǎng)詞、寫手機(jī)短信、模擬正方或反方陳詞、給刊物或電視欄目命名、填寫稿件處理單等，又要“立定腳跟”訓(xùn)練，就是根據(jù)表達(dá)需要恰如其分地運(yùn)用語(yǔ)言，力求準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。新的題型層出不窮，永遠(yuǎn)追逐不完，決難一網(wǎng)打盡，只有抓住語(yǔ)言運(yùn)用的本質(zhì)扎實(shí)訓(xùn)練，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變。

話題作文繼續(xù)得到命題人的青睞

話題具備文化性、時(shí)代性、理趣和情趣，能“引爆”個(gè)體表達(dá)

由于話題作文在限制與開(kāi)放的矛盾中能夠有一個(gè)比較好的平衡，可以比較有效地防止套作甚至抄襲，又能提供一定的空間讓同學(xué)們一展長(zhǎng)才，因此它將繼續(xù)得到命題人的青睞。當(dāng)然，凡事不可偏廢，對(duì)命題作文、半命題作文等也要給予足夠的關(guān)注。

作文命題富有文化含量，富有時(shí)代氣息，富有理趣情趣，對(duì)個(gè)體表達(dá)有強(qiáng)烈的“引爆”功能——浙江卷作文題將會(huì)堅(jiān)持這一追求。理想的作文題應(yīng)該同時(shí)具有很強(qiáng)的包容度與開(kāi)放性，提供的話題語(yǔ)料應(yīng)該既簡(jiǎn)練典雅又引人深思，能夠引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行多層面、多角度的聯(lián)想和思考。同學(xué)們既可以寫情真意切的記敘文，也可以寫富有哲理的議論文。當(dāng)然，如果兩方面結(jié)合夾敘夾議，則更有兼收并取之效。

語(yǔ)文學(xué)科特邀名師：程繼伍

浙江省特級(jí)教師

浙江省中小學(xué)2211名師工程人選

浙江省首批中小學(xué)高級(jí)訪問(wèn)學(xué)者

浙江省中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)會(huì)員

試卷的結(jié)構(gòu)變化不大，具體題目的形式和內(nèi)容卻有不少新意

與其他省份變化“激進(jìn)”的試卷相比，我省的試卷屬于“穩(wěn)中有變”式。整張?jiān)嚲淼慕Y(jié)構(gòu)變化不大，具體題目的形式和內(nèi)容卻有不少新意。比如2007年的試卷將文學(xué)常識(shí)填空改為文學(xué)常識(shí)改錯(cuò)，語(yǔ)用題中出現(xiàn)了填寫稿件處理單的題目，等等。2008年浙江省高考語(yǔ)文卷應(yīng)該會(huì)延續(xù)“穩(wěn)中有變”這個(gè)思路。

基礎(chǔ)題：前四道題不會(huì)有太大的變化，創(chuàng)新點(diǎn)在后兩題

一般情況下，基礎(chǔ)題的前四題的內(nèi)容不會(huì)有太大的改變，主要考查字音字形、詞語(yǔ)熟語(yǔ)和語(yǔ)病等；而后面的兩道題目，一般都會(huì)出現(xiàn)一些變化。

文化常識(shí)作為高考內(nèi)容在人們的記憶中是上個(gè)世紀(jì)的事了。2007年，在全國(guó)考試大綱和浙江省考試說(shuō)明都沒(méi)有明確提及的情況下，文化常識(shí)突然出現(xiàn)在基礎(chǔ)題第5題中，著實(shí)令大家吃了一驚。客觀地說(shuō)，這道題難度并不大，但考生的失分率非常高?；A(chǔ)題的第6題是判斷名句正誤，而以往考查名句都是以默寫的形式出現(xiàn)的。有人認(rèn)為，這道題有“為陷阱而設(shè)置陷阱”之嫌，引起了廣泛爭(zhēng)論。這些 “爭(zhēng)議題”2007年考了一次，2008年還會(huì)繼續(xù)考嗎？何不換換花樣，來(lái)點(diǎn)別的東西呢？

“小閱讀”：注重考查對(duì)信息的篩選、概括能力

經(jīng)常聽(tīng)到有同學(xué)討論“小閱讀”選材會(huì)是自然科學(xué)類文章還是社會(huì)科學(xué)類文章。在此，我要著重說(shuō)明一點(diǎn)，“小閱讀”考的是同學(xué)們的語(yǔ)文能力，而不是考對(duì)材料專業(yè)內(nèi)容的理解。所以，大家應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，重要的不是考什么體裁、題材，而是考對(duì)信息的篩選、概括能力。總之，提高自己的篩選判斷、概括理解能力，就足以應(yīng)付任何題材的“小閱讀”文章和題目了。

“大閱讀”：以現(xiàn)當(dāng)代散文為主流

從根本上講，“大閱讀”是最能體現(xiàn)同學(xué)們的文學(xué)素養(yǎng)、反映閱讀和鑒賞等語(yǔ)文能力的題型。

“大閱讀”的選文以散文為主，但不能絕對(duì)排除小說(shuō)等體裁的文章。一般會(huì)選取文質(zhì)兼?zhèn)涞默F(xiàn)當(dāng)代散文，國(guó)外的也可能會(huì)少量涉及。設(shè)置的題目突出地體現(xiàn)了對(duì)鑒賞的側(cè)重，比如2007年浙江卷的第21題。答題時(shí)，首先要依據(jù)原文，找出相關(guān)的信息；其次要分層表述，可以按由淺入深、由具體到抽象等邏輯順序答題，顯得條理清楚，有層次。

話題作文似乎占上風(fēng)，但材料作文和命題作文并非會(huì)終結(jié)

應(yīng)扣住主題深寫

話題作文也好，命題作文、材料作文也罷，都是命題的形式，不能說(shuō)哪一種絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)。然而，話題作文作為已經(jīng)成熟的命題形式，是有極大可能出現(xiàn)的。從內(nèi)容上講，我省的作文題文學(xué)性很強(qiáng)，品位較高，與同學(xué)們的生活和思想較為貼近，使同學(xué)們有話可說(shuō)，也能發(fā)掘出深層的東西。我認(rèn)為這種傾向還會(huì)延續(xù)下去。

寫好考場(chǎng)作文的關(guān)鍵在于審題，即審清題目所提供的材料和話題的含義，多角度地、辯證地進(jìn)行思考。這些話可能大家都在課堂上聽(tīng)老師講過(guò)，其實(shí)它還有另一層意思。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，一些同學(xué)對(duì)作文題的思考不可謂不投入，但是他把自己關(guān)于這個(gè)話題的每一點(diǎn)想法都寫進(jìn)了文章，這也寫寫，那也寫寫，結(jié)果每一點(diǎn)都不能深入，也沒(méi)有一個(gè)明確的中心。大家要謹(jǐn)記，寫作時(shí)只需抓住其中的一點(diǎn)想法，扣住主題深寫下去，再輔以生動(dòng)、活潑的語(yǔ)言，一定能獲得高分！