趙俊輝

2008年中考的硝煙已經(jīng)漸漸散去，縱觀2008年全國各地的中考作文命題，或透視時(shí)代焦點(diǎn)，或展現(xiàn)時(shí)代特征，或加強(qiáng)人文教育，或陶冶道德情操，或感受成長歷程，或注重個(gè)性發(fā)展，或關(guān)注科技環(huán)保，呈現(xiàn)出五彩繽紛的壯觀與美麗。無論是命題形式，還是命題內(nèi)容都符合新課標(biāo)中“貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感”“為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生寫作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)”等理念，作文命題題型的豐富多彩、文體的自由選擇為考生表現(xiàn)生活表達(dá)自我提供了開放性的舞臺。

豐富多彩的命題形式

從全國各地中考語文試卷中提取了100套作文試題進(jìn)行抽樣調(diào)查，話題作文、選題作文、全命題作文、半命題作文、材料作文這五種常見的命題形式的比例與2004年、2005年、2006年、2007年比較，有著明顯的浮動(dòng)，如下表：

一、全命題作文：撥開云霧見日出。

全命題作文指向性強(qiáng)，可以考查考生的審題和選材能力，區(qū)分度較大，易于統(tǒng)一評分，因此在中考作文中呈現(xiàn)逐年上升的趨勢，從2006年的9%一下子跨越到2008年的35%，可以說是飛速前進(jìn)，以一種獨(dú)占鰲頭的姿態(tài)挺立于中考作文王國。與往年不同的是，今年不少全命題作文精心創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)置極具煽情、極有誘惑力的提示，以喚醒考生生活積累，激發(fā)考生的寫作欲望，開啟寫作思路，降低寫作難度。如2008年福建廈門卷以“大海，我的朋友”為題目，題目之前有這樣的導(dǎo)語：

當(dāng)我們吟詩唱歌的時(shí)候，總能引發(fā)對大海的無限遐思——

大海呀，大海，是我生長的地方。海風(fēng)吹，海浪涌，隨我漂流四方。（歌詞《大海呀，故鄉(xiāng)》）

晚風(fēng)輕拂澎湖灣，白浪逐沙灘，沒有椰林追斜陽，只是一片海藍(lán)藍(lán)。（歌詞《外婆的澎湖灣》）

一個(gè)浪，一個(gè)浪/無休止地?fù)溥^來/每一個(gè)浪都在它腳下/被打成碎沫，散開（詩《礁石》）

……

導(dǎo)語營造了一種濃濃的氛圍，讓考生進(jìn)入到美麗的大海情境之中，調(diào)動(dòng)了考生的思維與情感，有利于考生的臨場寫作。

二、選題作文：倍受青睞顯關(guān)懷。

一直以來，選題作文以其人文的關(guān)懷讓考生自由選擇文題，深受命題者和考生的青睞， 曾一度占據(jù)命題形式的“半壁江山”，100個(gè)考區(qū)中有近三成的考區(qū)選用選題作文。選題作文的組成形式有：“命題+半命題”，如2008年湖北襄樊卷以“我用心去 ”為題和以“堅(jiān)忍”為話題；“話題+命題”，如2008年福建福州卷以“滴水之恩”為話題和以“做一個(gè)有責(zé)任心的人”為命題；“命題+命題”，如2008年湖南長沙卷以“心靈的地震”為題和以“明天的太陽是新的”為題等。

三、半命題作文：桃花依舊笑春風(fēng)。

半命題作文是一種傳統(tǒng)的命題形式，給考生提供了選材上的自由或立意上的自由，有利于考生充分展示自己的寫作才能。因此，半命題作文在近年中考作文中出現(xiàn)頻率較高。從形式上來說，半命題主要有：命前半題，如2008年內(nèi)蒙古鄂爾多斯卷以“_________的日子”為題；命后半題，如2008年湖北荊州卷以“為了心中的_________”為題；命首尾題，如2008年山東泰安卷以“_________與_________”為題；命中間題，如2008年四川瀘州卷以“當(dāng)_________來臨”為題。

四、話題作文：順應(yīng)變革求發(fā)展。

2008年中考話題作文形式上有醒目的提示和煽情的語言，對文體、立意、內(nèi)容幾乎沒有限制，表現(xiàn)出博大的胸襟和對考生的人文關(guān)懷。如2008年浙江杭州卷以“日歷”為話題，江蘇揚(yáng)州卷以“回家”為話題，四川樂山卷以“選擇”為話題等。其二，加大對話題限制，增加話題修飾或限制成分，使話題的范圍盡可能地變窄，以此減少學(xué)生的“克隆”或抄襲。如2008年湖南益陽卷以“生命的重量”為話題，很顯然，“生命的重量”是一個(gè)比喻色彩的話題，意為“要珍愛生命，敬畏生命”，或“要增加生命的長度，更要努力增加生命的重量”，不僅如此，“寫一篇記敘文或議論文”，在文體上也有一定的限制。形式上創(chuàng)新與內(nèi)容的改革，給話題作文注入了新的活力和蓬勃的生機(jī)。

五、材料作文：淡妝濃抹總相宜。

與話題作文相比，材料作文既有限制又有自由，寫作內(nèi)容或者話題不能脫離材料；但在選材、立意和文體上又給了學(xué)生相當(dāng)大的自由空間，給學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、展示才情提供了舞臺。2008年的材料作文和以前的材料作文相比，僅僅是設(shè)置了一種情景，寄托了一個(gè)或者若干個(gè)話題。也就是說，將寫作話題的明示，改成了暗示：寫作話題必須由寫作者根據(jù)材料去確定。也就是說，材料只不過是用來寄托和蘊(yùn)涵寫作話題的，實(shí)際上表明這樣的材料作文已具有話題作文的特點(diǎn)了。如2008年福建永春卷就是一道材料作文：我們面對的是一個(gè)問題的世界，問題無所不在，它是那樣的復(fù)雜而又神秘：疾病、生命、戰(zhàn)爭、自然、宇宙……它又是那樣的現(xiàn)實(shí)與貼近：學(xué)習(xí)的問題、生活的問題、交往的問題、情感的問題、前途的問題……在十幾年的生活經(jīng)歷中，你最想傾訴的是什么問題請選取一個(gè)角度，寫一篇有真情實(shí)感的文章。

百花齊放的命題內(nèi)容

一、關(guān)注社會熱點(diǎn)，把握時(shí)代脈搏。5月12日的地震牽動(dòng)著千萬學(xué)子的心，也牽動(dòng)著命題者的心，2008年中考中有不少省市都緊密地圍繞著“地震”命題，體現(xiàn)出強(qiáng)烈的時(shí)代感。如四川眉山卷的兩道試題：1.汶川地震后，溫家寶總理說，一個(gè)很小的問題，乘以13億，都會變成一個(gè)大問題；一個(gè)很大的總量，除以13億，都會變成一個(gè)小數(shù)目。現(xiàn)在我們要說，一個(gè)很大的困難，除以13億，都會變得微不足道；一點(diǎn)很小的善心（孝心、關(guān)心……），乘以13億，都會變成愛的海洋。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。請以“愛的奉獻(xiàn)”為話題作文。2.當(dāng)冰雪阻斷歸路，我們沒有放棄；當(dāng)圣火遭遇屈辱，我們團(tuán)結(jié)反擊。如今，當(dāng)?shù)卣鹚毫汛蟮?，我們?nèi)砸赃@樣一種聲音告訴世界：中國人將依然與堅(jiān)強(qiáng)同在。請以“戰(zhàn)勝自己，堅(jiān)強(qiáng)起來”為題作文。又如2008年江蘇泰州卷：激情，一種強(qiáng)烈激動(dòng)的情感。運(yùn)動(dòng)場上的聲聲吶喊，點(diǎn)燃了拼搏的激情；課堂上迸發(fā)的點(diǎn)點(diǎn)火花，點(diǎn)燃了夢想的激情；困難挫折，點(diǎn)燃了挑戰(zhàn)自我的激情；“祥云”火炬，點(diǎn)燃了華夏兒女愛國的激情；雪災(zāi)地震，點(diǎn)燃了中華民族萬眾一心、戰(zhàn)勝災(zāi)難的激情……請以“激情，在心中點(diǎn)燃”為題，寫一篇文章。

二、關(guān)注成長體驗(yàn)，展現(xiàn)自我風(fēng)采。新課標(biāo)要求引導(dǎo)學(xué)生積極地深入社會生活，正確地認(rèn)識社會生活，及時(shí)地總結(jié)社會生活經(jīng)驗(yàn)，這樣能使學(xué)生對社會的認(rèn)識更深刻，將來能更快、更好地適應(yīng)社會生活。如2008年山東臨沂卷以“成長的腳印”為話題或題目；浙江義烏卷以“我懂得了_________”為題；江蘇南充卷以“這一天，讓我銘記”為題；江西卷以“有時(shí)，我也想_________”為題；浙江嘉興卷以“第二次_________”為題。

三、關(guān)注人文精神，陶冶道德素質(zhì)。新課標(biāo)要求“重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展”，“應(yīng)重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向”。如2008年江蘇鹽城卷以“溫暖的時(shí)刻”為題；四川成都卷以“震撼我心靈的_________”為題；山東煙臺卷以“美麗的瞬間”為題；浙江紹興卷以“給爸爸媽媽的一封信”為題；江蘇無錫卷以“我最想依靠的人是你”為題；湖北武漢卷以“一句話的力量”為材料；廣東肇慶卷以“淚水”為話題等。

四、關(guān)注辯證哲理，學(xué)會學(xué)習(xí)合作。中學(xué)生要學(xué)會能透過事物的表層現(xiàn)象看到問題的實(shí)質(zhì)，能辯證地認(rèn)識問題、分析問題、解決問題。如2008年浙江臺州卷以“相處”為題；湖南婁底卷以“夢”為題；江蘇南京卷以“尋”為題；山東濰坊卷以“畫一扇窗給自己”為題；湖北襄樊卷以“我用心去_________”為題。

不可不留心的考場提醒

考場中一篇篇文采飛揚(yáng)形式新穎立意深刻主題鮮明的佳作讓閱卷老師拍案叫好，而也有一些文章因?yàn)楦鞣N原因而遭遇“冷落”，讓人為之嘆惋。擔(dān)任多年中考閱卷作文組組長的黃瓊老師為我們列舉了考場中不應(yīng)該出現(xiàn)的失誤：

一、審題不嚴(yán)，或偏離話題，或忽視要求。如2008年福建卷中考作文試題是選題作文（二選一）以“滴水之恩”為話題寫一篇記敘文或以“做一個(gè)有責(zé)任心的人”寫一篇議論文。在審題時(shí)，“滴水之恩”很容易讓考生以為是扣住“感恩”的主題就夠了，其實(shí)，“感恩”的事情還應(yīng)該是“滴水”之事，即小事。如果審題不嚴(yán)，中心就會偏離了。又如提示語中要求寫記敘文，如果你寫成了議論文，那就脫離要求了。

二、材料不實(shí)，或胡編亂造，或雷同模仿。如四川南充卷以“這一天，讓我銘記”為題，很多考生都寫的是祖國的生日或自己的生日，這樣的材料過于平淡，老生常談，沒有新意。

三、情感虛假，或空喊口號，或陳詞濫調(diào)。情感需要真實(shí)，不能隨意抒發(fā)，更不能以口號式的面貌出現(xiàn)在考場作文中，否則會引起閱卷老師的反感，而遭遇扣分。

四、文體不分，或不倫不類，或刻意求新。文體是我們表達(dá)個(gè)性的一種方式，但不能因?yàn)樽非髠€(gè)性而讓原有的文體變得模糊不清，考場中出現(xiàn)了很多記敘文議論化，議論文記敘化的現(xiàn)象，顯得不倫不類，這樣會直接影響作文的得分。

五、字?jǐn)?shù)不足，或內(nèi)容單薄，或啰嗦重復(fù)。我們以陜西卷中考作文的評分標(biāo)準(zhǔn)為例，“不足600字的作文，每少30字扣1分；不足20行的詩歌，每少一行扣1分?！钡^多也會影響成績，一般最多不超過800字。