鐘傳理

目前,隨著思想品德課程改革的不斷深化,中考命題的形式也在不斷變革,但萬變不離其宗?學生只要在平時的學習過程中學會靈活“變題”,嘗試著從多角度?多方位去思考問題,做到舉一反三?融會貫通,那么不管題型怎么變化,都能應付自如?

原題:從2004年5月1日起,全國文化?文物系統(tǒng)各級博物館?紀念館?美術館免費接待未成年人集體參觀學習?某中學決定組織全體學生去參觀愛國主義教育基地——?菖?菖紀念館?下面是圍繞這件事情的一段父子對話:

兒子:“爸爸,你知道嗎?博物館?紀念館免費接待我們未成年人集體參觀學習啦!”

爸爸:“免費不免費的,沒什么意義!”

兒子:“明天學校組織我們?nèi)⒂^?菖?菖紀念館?”

爸爸:“不去吧,你還不如在家做幾道練習題?”

兒子:“這怎么行?”

爸爸:“沒關系,爸爸給你請個假,就說你病了?”

……

這位父親的說法是否正確?為什么?

這道題目的設問比較簡明,學生在讀懂材料的基礎上,就能把答題方向鎖定在未成年人保護中的“社會保護”與“家庭保護”上,解答起來不是太難?但做這道題目時,我們不妨發(fā)散思維,多從幾個方面或角度去設問,并且嘗試著回答這些設問,定能收到意想不到的效果?

變題1:看了這段父子的對話后,運用思想品德課的有關知識回答:請你寫出曾經(jīng)去過或準備去參觀的愛國主義教育基地,并說說參與此類活動對未成年人的健康成長有什么重要意義?

變題2:假如你是材料中的兒子,你將如何處理這件事情?

變題3:請你就“愛國主義教育基地對中小學生免費開放”發(fā)表自己的看法?

變題4:你如何看待現(xiàn)實生活中有些家長在教育子女時重學習?輕實踐這一現(xiàn)象?

思路點撥:以上四個變題,改變了設問的角度,考查了相同的知識內(nèi)容,也涉及其他所學的知識?如“變題1”,要扣住參觀愛國主義教育基地對未成年人成長的意義來作答,考查了思想道德建設方面的內(nèi)容;“變題2”可聯(lián)系未成年人保護法和公民基本道德規(guī)范的內(nèi)容作答;“變題3”與“變題1”類似,兩題從不同的角度考查學生對參觀愛國主義教育基地和未成年人健康成長之間關系的認識;“變題4”是圍繞“家庭保護”和社會主義現(xiàn)代化建設人才所具備的素質(zhì)等方面設題,要求學生發(fā)表自己的意見?見解,需稍稍跳出書本作答?

因此,建議同學們在平時的學習中,多采用上面介紹的這種小技巧進行自我訓練,相信你的應考能力一定會有很大的提高?