李立紅

《人民教育》2008年第5期上刊登的《讓學校成為收獲幸福的地方》，文章的題目一下就吸引了我，收獲幸福，多么誘人啊！我迫不及待地閱讀起來，還信手勾畫了一些自己認為經(jīng)典的語句。文章介紹了成都七中育才學校先進的辦學理念、高雅的文化浸潤、靈動的教育智慧、卓然獨特的體會讓我怦然心動：這才是真正的教育！“不管壓力多大，我們都可以快樂而優(yōu)雅地追求幸?！保f出了教師心中的向往。

過去我常想，幸福對于早來晚走、辛苦工作的高中教師是多么奢侈的享受啊，工作18年來，職業(yè)的倦怠感與日俱增，幸福的感受已經(jīng)漸漸淡忘，充斥心頭更多的是煩惱、焦躁、勞累，是每天面對的調(diào)皮學生、批不完的作業(yè)以及各級各類的檢查。其實，幸福是一個過程，精彩的總會精彩，而且會在不經(jīng)意間顯現(xiàn)，就看你有沒有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，有沒有敏感的心靈。珍惜這種過程，感悟?qū)W生的成長未嘗不是快樂的事。正如文章所說：“對教師來說，幸福不是無憂無慮，不是無所用心，幸福是成長，是身心發(fā)展的全過程?！?/p>

掩卷深思，不覺中職業(yè)的幸福感油然而生，那些常常被我忽略的、看似瑣碎的小事浮現(xiàn)在眼前。一次上課，我在講臺上邊講邊板書，陽光透過玻璃窗直刺眼睛，我皺起眉下意識地挪動了一下位置。這時，窗戶附近的一個孩子，不聲不響地扯起窗簾，邊看著我，邊調(diào)整著窗簾的角度，直到遮住那縷陽光，我連忙對他說：“謝謝你，孩子！”還有一次，我批閱一摞作業(yè)本。有個孩子不聲不響地把要批改的作業(yè)本折開頁，省去了我翻找的麻煩，我信筆寫下了如下的批語：謝謝你，同學，謝謝你的細心，珍惜別人的時間，就是珍愛自己；關愛別人，就在點滴之中。

在學生關切的目光中，我聽到了竹子拔節(jié)的聲音，那么清脆悅耳，我見證了他們關愛他人的境界，心中有說不出的暢快。教師的職業(yè)賦予我很多責任，督促我不斷成長，在成長中領悟什么是幸福。保持一顆真誠和友善的心，保持初為人師時的執(zhí)著，那么我的內(nèi)心體驗就是幸福的，哪怕再做幾十年教師工作，都不會感到乏味和厭倦。因為學生每天都是新的，都在成長。

（作者單位系遼寧省錦州市鐵路高中）