姜新月
體育教練員在日常的體育訓(xùn)練工作中,必須有意識、有目的、有計劃地對運動員進(jìn)行思想品德教育,寓德育于體育之中,這就要求體育教練員必須把握當(dāng)代少年兒童的個性心理特征和思想品德狀況,認(rèn)清思想品德教育是體育訓(xùn)練目標(biāo)的重要組成部分,并創(chuàng)造性地探索在體育訓(xùn)練中進(jìn)行思想品德教育的方法、策略和技巧。
一、少年運動員的個性心理特征
少年運動員正處于身體發(fā)育的第二高峰期,心理上是一個半幼稚半成熟的時期,是獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性錯綜矛盾的時期,在心理發(fā)展上表現(xiàn)出半幼稚、半成熟的狀態(tài)。他們有較強的自尊心、自信心和渴望獨立的愿望,而往往不能實行自我監(jiān)督,遇到困難,容易灰心喪氣。他們既像大人,又像小孩,有時顯得很懂事,有時又流露出稚氣。
二、體育訓(xùn)練的德育內(nèi)容及任務(wù)
1、理想教育、愛國主義教育。
2、認(rèn)識體育的科學(xué)性,相信和尊重科學(xué)鍛煉身體的道理。
3、良好風(fēng)氣、互助互愛教育:自覺遵守紀(jì)律,聽從指揮,嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī)和體育游戲、體育比賽的各項規(guī)則。
4、集體主義、紀(jì)律教育:熱愛集體,正確對待個人與集體,增
強集體觀念。
5、文明道德教育:尊敬老師,友愛同學(xué),誠實守信,謙虛謹(jǐn)慎和良好的體育道德作風(fēng)。
6、愛護(hù)公物、熱愛勞動、意志品質(zhì)教育:愛護(hù)體育場地器材,積極打掃體育場地衛(wèi)生。勇敢堅毅,吃苦耐勞,自尊自強。
三、體育訓(xùn)練過程德育的基本形式
1、通過組織身體練習(xí)對運動員進(jìn)行教育。體育訓(xùn)練過程既有腦力活動,又有體力活動;以體力活動為主,又以腦力為主導(dǎo)。德育工作始終圍繞著緊張的腦力活動與體力活動的結(jié)合進(jìn)行。
2、在運動員身體活動中抓活的教育。體育訓(xùn)練過程隊員的身
體活動千姿百態(tài),他們的思想活動也千變?nèi)f化。在體力活動中出現(xiàn)的思想活動,往往是一閃而過,需要教練仔細(xì)觀察,及時發(fā)現(xiàn),積極引導(dǎo),抓緊教育。特別是對于訓(xùn)練中出現(xiàn)的偶發(fā)事件,更應(yīng)及時抓住好的或壞的表現(xiàn),對運動員進(jìn)行具體、生動、深入細(xì)致的思想教育。
3、嚴(yán)格要求、一絲不茍,并體現(xiàn)在體育訓(xùn)練的全過程。通過對運動員的嚴(yán)格要求,德育才能完成得好,嚴(yán)格要求包括運動員在訓(xùn)練中的思想、作風(fēng)、組織性、紀(jì)律性、遵守規(guī)則等等。
4、訓(xùn)練中嚴(yán)密組織教學(xué),是訓(xùn)練過程德育工作的重要表現(xiàn)形式。全訓(xùn)練課的組織越嚴(yán)密,不僅訓(xùn)練收效明顯,而且訓(xùn)練中德育工作也能得到充分體現(xiàn)。
四、體育訓(xùn)練過程中加強思想品德教育的途徑
1、紀(jì)律教育、集體主義教育。在開始訓(xùn)練中,整隊和準(zhǔn)備活動是必須的。教練統(tǒng)一指揮,注意觀察每一位隊員,教育他們在練習(xí)中刻苦認(rèn)真,遵守紀(jì)律,使他們養(yǎng)成動作迅速、準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)一致的作風(fēng),培養(yǎng)嚴(yán)格的組織紀(jì)律性和集體主義精神;在其它項目中也可以通過實例,讓他們意識到紀(jì)律性、集體主義精神的重要性。
2、頑強品質(zhì)的培養(yǎng)。在體育訓(xùn)練過程中,運動員的練習(xí)都要承受極大的肌肉疲勞,教練應(yīng)有意識地培養(yǎng)運動員對肌肉活動的直接興趣,并根據(jù)握力的測試證明,讓隊員認(rèn)識到自己忍受的練習(xí),將獲得相應(yīng)的回報,使他們在練習(xí)中更加刻苦、認(rèn)真,讓他們在練習(xí)中養(yǎng)成吃苦耐勞的心理品質(zhì),逐步培養(yǎng)他們勇敢、頑強、吃苦耐勞、克服困難等優(yōu)良品質(zhì)。
3、競爭意識培養(yǎng)。隨著社會的發(fā)展,各行各業(yè)都出現(xiàn)優(yōu)勝劣汰的競爭機制,教練在訓(xùn)練過程中應(yīng)根據(jù)不同項目的特點,有意識培養(yǎng)隊員的競爭意識,讓他們在競爭中品嘗勝利的歡樂,失敗的痛苦,進(jìn)步的喜悅,拼搏的樂趣,培養(yǎng)他們的競爭意識。如在接力跑訓(xùn)練中,把隊員分成幾個組,規(guī)定最后一組到達(dá)終點的隊員做俯臥撐、立臥撐等,讓這些隊員認(rèn)識到勝利和失敗帶來的兩種不同的結(jié)果,教練便抓住時機,培養(yǎng)他們的競爭意識,啟發(fā)他們在下一次的競爭中戰(zhàn)勝對手。
4、心理承受能力教育。每個人的一生都不可能是平坦的,都有一些坎坎坷坷,當(dāng)代少年運動員都是在父母、親人的呵護(hù)下長大,心理上更加脆弱,承受能力更低。教練應(yīng)在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)他們的心理承受能力。如在測試專項時,把不合格的厲害關(guān)系告訴一些不合格的隊員,使他們從心理上產(chǎn)生壓力,然后鼓勵他們認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鍛煉,爭取能順利合格,逐漸培養(yǎng)他們的心理承受能力。
5、良好風(fēng)氣、互助互愛教育。在體育訓(xùn)練中,可以通過多種方法進(jìn)行理想教育、愛國主義教育等。可以通過我國奧運健兒為國爭光,實現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想,不怕苦,不怕累,頑強拼搏的精神,逐漸培養(yǎng)隊員的愛國主義熱忱及樹立遠(yuǎn)大理想。
體育訓(xùn)練過程實施德育工作是一項十分細(xì)致而復(fù)雜的工作,對教練的思想水平和業(yè)務(wù)水平要求比較高,但只要我們堅持把自己平凡的工作與實現(xiàn)“四化”的宏偉目標(biāo)聯(lián)系起來,努力提高自己的思想和業(yè)務(wù)水平,進(jìn)一步深化體育訓(xùn)練領(lǐng)域各項改革,就一定能夠開創(chuàng)出體育訓(xùn)練過程德育工作的新局面。