蔣宜賢

一篇優(yōu)美的作文，就好像著妝的少女，給人以美的享受和藝術(shù)的熏陶，讓人久久不忍掩卷。而一篇普通的作文，如果增加幾處亮點，也好像萬綠叢中幾點紅花，能使你的文章增色不少。那么，如何挖掘作文的亮點呢？

—、標(biāo)題：先聲奪人

擬一個有文采有意蘊的好標(biāo)題，能收到畫龍點睛之效，它猶如一面鮮艷的旗幟，引領(lǐng)人們步入勝景，在一瞥間打動讀者；又猶如一個人有雙炯炯有神的眼睛，自然會更容易引起別人的注意，也會對你的作文內(nèi)容有更多的關(guān)注和閱讀欲望。正如鄭板橋所說：“題高則詩高，題矮則詩矮，不可不慎也?！?/p>

好的作文題目或深邃、或簡潔、或比喻、或呼告、或引人思索、或引用詩文名句、或妙用歌詞。而目前流行的話題作文，大多數(shù)都要求考生自擬題目，這就給我們提供了先聲奪人的機會。

1.巧用修辭

巧妙運用多種修辭，就如在文中鑲嵌了零瓊碎玉一般，使作文閃爍出華麗的色彩，而標(biāo)題恰當(dāng)運用修辭，更是先聲奪人，美不勝收。

河北省要求以“發(fā)現(xiàn)”為話題作文，一考生以暗喻“發(fā)現(xiàn)是一只小船”為題，視覺新穎。

徐州市以“水”為話題作文，出現(xiàn)了一系列點睛傳神、生動形象的題目：“佳人似水”、“水樣年華”、“吾夢女兒水”、“水，輕輕的愛”……

2.引用和化用詩詞名句

這類命題能展示你閱讀的廣泛，文學(xué)功底的深厚，同時使讀者產(chǎn)生共鳴。

如：“道考試欲說還休”、“一簾幽夢”、“驚起一灘鷗鷺”。

一位同學(xué)在寫初三生活壓力過大，負擔(dān)過重時擬題“人比黃花瘦”，只看題目，學(xué)生的千般苦楚、萬重辛酸便可見一斑。

3.創(chuàng)設(shè)抒情意境

“又是槐花飄香時”、“夢里江南水鄉(xiāng)”、“月上梢頭”“那山那樹那水”、“悠悠故鄉(xiāng)情”……

這類題目抒情意味較濃，先聲奪人地把讀者帶入一種朦朧的抒情氛圍之中，從而引起共鳴，激起美的遐想。

4.用公式列另類題目

如“天才=勤奮+汗水+方法”，高考佳作題目“聯(lián)想1+1”、“感情+錯誤認識=無知”、“公正杯”中學(xué)生電視辯論賽”、“一個關(guān)于‘偏見的偏見”。

5.用俗語、口語做題目生動形象

如“這次我栽了!”、“都是“情”字惹的禍”。

二、開頭：一見鐘情

“良好的開端是成功的一半”，開頭就好像書法繪畫的落筆，應(yīng)反復(fù)斟酌，仔細推敲，力求恰到好處，使讀者一見鐘情，眼睛為之一亮，心情為之一振。

1.修辭抒情，扣人心弦

“一直苦苦思索著你，我心中的精彩語文；一直苦苦追求著你，我心中的精彩語文。你給我清風(fēng)與明月，你給我山光與水色，你給我碧海與晴空，你打通了我與自然的界限?！?/p>

(“精彩__________”的滿分作文《精彩語文》)

考生開頭就直抒胸臆：自己一直苦苦思索、追求著“精彩語文”。然后以第二人稱行文， 將“精彩語文”擬人化，用排比句具體寫出了“語文”的“精彩”，拉近了人們與語文的距離，讀來有親切感。

“我們置身茵茵綠草之上，任紅紅的夕陽靜靜的將紅紗披在我們身上……”

語言凝練生動，清新亮麗，充滿詩情畫意。

“母親啊!你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的綠傘?”

一學(xué)生寫母愛時起筆引用了冰心的詩句，使文章感情寫的濃濃郁郁，一下子抓住了讀者。

這些語句，這些亮點，猶如一顆顆明星，鑲嵌在夜幕上，放出迷人的光彩。

2.幽默，俏皮可愛

真正的幽默感，是一種智力的優(yōu)越感，它能使讀者會心的一笑，引起感情的共鳴。

比如描寫初三生活起筆可說“考卷漫天飛，書本遍地堆”，或者“看不完的是書；聽不完的是嘮叨：做不完的是各科作業(yè)?！?/p>

幽默，以其獨有的感染力，而成為作文中的亮點。

3.情景描寫，美感頓生

“秋日的黃昏，荻帶著一身的寂寞，走進了那片楓林中。踩著那些干枯的，失去綠色的落葉，哧哧啦啦的聲音在腳底響起。荻蹲下去，慢慢撿起一片，一顆淚珠竟無聲無息地滴落在葉子上?！?/p>

(山西以“公平”為話題的滿分作文《被遺忘的角落》)

秋日黃昏這一特定時間和落葉這一特定事物有力地烘托了自己寂寞傷感這一特定的心境，可謂渾然天成。使人立即想起魯迅《故鄉(xiāng)》的開頭，“蒼黃的天底下橫著幾個蕭索的荒村”的景與“我的心禁不住悲涼起來”的情水乳交融?？梢娍忌彩菍W(xué)以致用。

4.懸念提引，驚心動魄

“我臉紅，我羞愧，我將頭低了下去。雖然耳邊正響著“贊許”我的掌聲。因為我清楚地知道，那不是我自己努力的結(jié)果?！?/p>

(宿遷市命題滿分作文《掌聲又響起來》)

開頭緊扣題目點明掌聲，設(shè)置懸念——為什么這“贊許”我的掌聲，卻“不是我自己努力的結(jié)果”?以引起讀者強烈的閱讀興趣，為下文落實“又”做了很好的鋪墊。

5.題記單列，形式優(yōu)美

“淡淡的，真的是淡淡的，卻讓我一瞬間體味到了一種別樣的馨香……”

——題記

(江蘇南通以“生命的芳香”為話題的滿分作文《蔓延在梔子花開的季節(jié)》)

“家，是溫馨的港灣，是我們這些揚帆出海的小船最好的歸宿；家，是一把大大的傘，有風(fēng)有雨為我遮為我擋；家，也是一首亙古不變的歌謠，是印在我心中最美的音符?！?/p>

——題記

(重慶以“力量”為話題的滿分作文《家庭的溫馨》)

緊扣文章的所要表達的主題，運用優(yōu)美的抒情議論語句寫明題記，有一種先聲奪人之感，一開始就引人注目。

三、主體：生動流暢

1.整體構(gòu)思巧妙

一考生在《四季》主體部分四小節(jié)的起始句中寫到：“風(fēng)乍起，吹皺一湖春水”……／“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”……／“一片梧桐一聲秋，一枝芭蕉一分愁”……／“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”……／

恰當(dāng)引用四句古詩分寫四季，扣住了四季特征，而又條理性強，真是幾處亮點飾華章，當(dāng)然使閱卷老師眼前一亮。

2.局部穿插古詩詞，文采斐然

“‘大漠孤煙直，長河落日圓，當(dāng)一腔熱血涌上心頭，我的感情潮水不得控制，曾經(jīng)古人的‘氣吞萬里如虎是怎樣一番豪邁，而今我雖不能馳騁邊塞，卻將這一腔熱血化作激昂文字，則又是一番‘千騎卷平岡的壯觀，這恰是水之澎湃，水之豪邁?！?/p>

古詩文的穿插，感情激蕩，使文章慷慨陳詞、氣勢軒昂。

3.修辭的滲透，如點點碎玉，晶瑩華麗

“書是一串跳動的音符愉悅和諧；書是一條潺潺的小溪，帶給我清涼；書是一位滄桑的老人，教給我感悟和思索……”

比喻精當(dāng)，語句清新活潑

“書頁輕翻，心旌微搖，嘆梁祝身化彩蝶，喜張崔終成眷屬，羨東坡把酒臨風(fēng)，慕清照泛舟碧波……”

恰當(dāng)用典，增強了文采，體現(xiàn)了語言的藝術(shù)魅力。

“于是，我如同一只鴕鳥，把頭深深埋進書堆里，發(fā)現(xiàn)在喧囂的都市生活中，竟有這樣一塊沙漠清泉。它用無聲的語言教會我正直、堅強、樂觀地生活；它如含苞欲放的花蕾，用辛勤的汗水澆灌，綻出最動人的容顏；它如同深埋地下的寶藏，用耐心和智慧挖掘，會使你得到受用一生的巨大財富?！?/p>

連用了比喻、借代、排比等修辭，讀來累累如貫珠，詞采華美而自然流暢。所以，它既是語言的亮點，也是思想的亮點。

四、結(jié)尾：余音繞梁

結(jié)尾是留給閱卷者的最后一道“風(fēng)景”，一定要給閱卷者“回眸一笑百媚生”的驚喜。

1.感悟反問

“我忽然明白了讓的技巧，生活的繁雜與我無關(guān)，我不必整天想著讓開他們，倒不如在心中拾起一片寧靜，尋找一條平和的人生之路，平平穩(wěn)穩(wěn)地走下去。做一個心靈的隱士，又何必一定要讓開世間的繁雜?”

(江蘇揚州以“讓”為話題的中考滿分作文《讓的技巧》)

這是考生在浙西大峽谷中漂流，從乘竹筏的大伯的一句“我哪清楚呦，撐了這么多年的筏子，我只知道哪里安全，可以讓筏子平穩(wěn)地通過，要想去避讓危險干啥?”得到的感悟。真是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，考生的感悟是多么的獨特而又深刻啊!反問句結(jié)尾，更讓讀者覺得不容置疑。

2.俏皮幽默

“看浮云般的人生，望江南，江南的味道是什么?甜還是苦?那應(yīng)該是詩人的事情?！?/p>

(廣東深圳半命題“的味道”的滿分作文《江南的味道》)

考生明明知道在詩人筆下，江南的味道是多情的，最后還要兩個設(shè)問句來一句：“江南的味道是什么?甜還是苦?”并俏皮、幽默說“那應(yīng)該是詩人的事情”，似乎與自己無關(guān)，這就留給讀者以仔細揣摩品味的余地。

3.詩歌意境

“夜深了，小街靜下來了，天上的星星和小街的街燈遙相呼應(yīng)，分不清是天上還是人間?！?/p>

(湖北宜昌以“美”為話題的滿分作文《小街真美麗》)

讀了這篇文章的結(jié)尾，人們自然會想到郭沫若的《天上的街市》，因為這一結(jié)尾抓住小街的特征，運用了聯(lián)想的寫法，具有詩一般的意境，給人一種美的享受。

又一篇《鄉(xiāng)愁》作者結(jié)尾寫道：“常憶起家鄉(xiāng)，思緒隨和風(fēng)飄揚。知否知否，常對窗淚流，何時再重睹綠柳。傷否傷否，哪朝能重攜你手?”

這段文字使讀者和作者一起融入綿長濃郁的思鄉(xiāng)之情中，把文章感情推向高潮，使思鄉(xiāng)之情三日不絕于心。

4.揭開謎底

“雪似乎沒有想停的意思，那鮮亮的白色在晨光下顯得格外寧靜而柔軟。一束晨光照到了那張紙上，上面寫著四個醒目的大字：‘尋母啟事”

(湖南益陽市半命題“走近 ”的滿分作文《走近那張“牛皮癬”》)

題目中的“牛皮癬”為什么要加引號?為什么專門清除“牛皮癬”的清潔工、晨練的老爺爺都沒有揭掉這張“牛皮癬”?上學(xué)的小學(xué)生為什么還要呵護這張“牛皮癬”?直到文章的結(jié)尾才解開了這個謎底，不但能給人以“原來如此”的輕松感，還給人們以關(guān)愛他人的人性美、值得弘揚的親情美的享受。

5.引用名句

恰當(dāng)?shù)匾妹跃洌茇S富文章的語言，增強文章的表達效果，文章不可能字字珠璣，而如果能引用一些閃著智慧光彩、蘊涵著豐富思想內(nèi)涵的名言警句則往往會使文章大大增色。

“現(xiàn)在我成績好了。我也讀懂了那句我從前決不會明白的詩‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”

(浙江金華半命題“想起了 ”的滿分作文《想起了那次醒悟》)

引用名句結(jié)尾，能收到以一當(dāng)十的藝術(shù)效果，簡捷明了，干凈利落。如果把源自作者筆下的語言文字比作一頂王冠，那么恰當(dāng)?shù)拿跃鋭t無異于鑲嵌在皇冠上的顆顆明珠。

總之，作文中的亮點，就猶如夜幕上的顆顆明星，鑲嵌在文章的每一處都是點睛之筆，都會晶瑩剔透，閃爍出藝術(shù)的光芒。只要肯動腦筋、會動腦筋，多閱讀、多動筆，相信你的作文終會熠熠生輝。