賴　玲

令人頭疼的還是實(shí)驗(yàn)操作，有時(shí)出現(xiàn)一些疑問(wèn)，很謙虛地向其請(qǐng)教，希望得到指點(diǎn)，可一般情況下，老師不是三言兩語(yǔ)給打發(fā)了，就是一副事不關(guān)己的樣子，美其名曰自己動(dòng)手更能提高。

俗話說(shuō)沒(méi)那金剛鉆就別攬那瓷器活兒，您也別為難自己了， 我們心疼您呀，別吃教師這碗飯了，去找一片屬于自己的天空吧。

他上課不帶片紙，四冊(cè)《古代漢語(yǔ)》爛熟于心，任意揮灑，絲毫無(wú)錯(cuò)。尚老師在課堂上總是以他的智慧與幽默拉近古代與現(xiàn)代的距離，在這樣活潑的氣氛中，我們不知不覺(jué)地就吸收了很多實(shí)用的知識(shí)。

……

這是評(píng)師網(wǎng)部分評(píng)論摘錄。這樣的評(píng)論你我都很熟悉，我們都曾在不同場(chǎng)合對(duì)老師進(jìn)行種種評(píng)價(jià)，不過(guò)常常是在宿舍、食堂等私底下的場(chǎng)合，而從2006年11月起，我們可以到評(píng)師網(wǎng)上公開(kāi)發(fā)表對(duì)老師的評(píng)論了。

評(píng)師網(wǎng)現(xiàn)已涵蓋3 000余所大學(xué)，近百萬(wàn)老師，沒(méi)準(zhǔn)當(dāng)中就有正在或者曾經(jīng)給你授課的老師，即使沒(méi)有，也沒(méi)有關(guān)系，你可以選擇新增學(xué)校和老師，添加你想點(diǎn)評(píng)的學(xué)校和老師。

網(wǎng)站的創(chuàng)辦人之一陳強(qiáng)接受記者采訪時(shí)表示，他們創(chuàng)建這個(gè)網(wǎng)站，主要因?yàn)榇髮W(xué)生們渴望在選課和選導(dǎo)師之前能更多地了解老師的有關(guān)信息，同時(shí)也希望自己對(duì)老師的教學(xué)評(píng)價(jià)能夠有一個(gè)比較公開(kāi)、方便的表達(dá)渠道。

陳強(qiáng)認(rèn)為，在中國(guó)的高校里，學(xué)生總體還是一個(gè)處于弱勢(shì)的群體，沒(méi)有更多的了解老師的信息渠道，創(chuàng)辦這樣一個(gè)網(wǎng)站在中國(guó)還是有它的價(jià)值和意義的。

在該網(wǎng)站上，除設(shè)立最具魅力的老師、最受關(guān)注的老師和最具爭(zhēng)議的老師等板塊外，還設(shè)立了最有魅力的著作、最有魅力的大學(xué)、最有魅力的專業(yè)等，根據(jù)評(píng)點(diǎn)的多少，設(shè)立了排行榜。

校園BBS本已經(jīng)成為點(diǎn)評(píng)教師的一個(gè)重要渠道。BBS的用戶身份更加單純，因此話題也更為集中，不同用戶的言論也可以相互呼應(yīng)，形成討論。但是，有大學(xué)生表示，由于校園BBS沒(méi)有較好的保密性，通過(guò)追查ID，相關(guān)老師很容易知道發(fā)言者的真實(shí)身份，有可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不利的影響。甚至有一些學(xué)校要求學(xué)生實(shí)名注冊(cè)才能使用校園BBS，這就對(duì)學(xué)生能否表達(dá)真實(shí)想法形成了障礙。

而雖然每所院校都會(huì)有自身的教學(xué)評(píng)估體系，但只是局限于一種打分的形式，學(xué)生無(wú)法充分地用話語(yǔ)來(lái)表達(dá)出本身想要表達(dá)的意思。學(xué)?，F(xiàn)有的評(píng)估機(jī)制在一定程度上并不能給學(xué)生提供一種很有效地、很暢通地與老師溝通交流的渠道和氛圍。評(píng)師網(wǎng)的出現(xiàn)，似乎消除了這樣的一個(gè)障礙，成為師生交流渠道的一個(gè)補(bǔ)充。

在這里，你只需要簡(jiǎn)單注冊(cè)就可以發(fā)表評(píng)論了，評(píng)論一般不會(huì)受到網(wǎng)站編輯的“干涉”，編輯們只是監(jiān)控一些看起來(lái)具有明顯的攻擊、誹謗等傾向的評(píng)論，甚至?xí)⑵鋭h除。你還可以按照課程容易指數(shù) 、幫助度指數(shù)、明晰度指數(shù)、魅力值為老師打分。

老師是一種職業(yè)，工作就是向眾多的學(xué)生提供教育服務(wù)，作為服務(wù)對(duì)象的學(xué)生，完全有權(quán)利對(duì)這種服務(wù)提出自己的要求或發(fā)表自己的看法。評(píng)師網(wǎng)給我們提供了表達(dá)真實(shí)看法的平臺(tái)。

眾說(shuō)紛紜

李山（北京師范大學(xué)老師)

我覺(jué)得，只要不涉及隱私和惡意中傷就可以。建議大家還是多說(shuō)說(shuō)好話，老師也需要多鼓勵(lì)，他產(chǎn)生敵對(duì)情緒，對(duì)學(xué)生也沒(méi)好處。這就是把以前大家在食堂說(shuō)的話搬到網(wǎng)絡(luò)上。

陳老師（蘭州大學(xué)）

自己曾專門(mén)到網(wǎng)站上看了看，發(fā)現(xiàn)上面竟然有對(duì)自己的幾條點(diǎn)評(píng)，但有的點(diǎn)評(píng)簡(jiǎn)直是一派胡言，感覺(jué)有些學(xué)生可能考試沒(méi)通過(guò)，就在這個(gè)網(wǎng)站上發(fā)泄對(duì)我的不滿。

張檸（文化批評(píng)家)

學(xué)生在網(wǎng)上議論自己老師完全可以接受，這是公眾論壇。

倒是很多學(xué)校現(xiàn)在搞的內(nèi)部打分，直接和評(píng)職稱考核掛鉤，比較受限制。年輕老師因此變得不敢管學(xué)生。可能會(huì)產(chǎn)生的負(fù)面影響是網(wǎng)絡(luò)本身的問(wèn)題。我相信大部分評(píng)價(jià)者比較理性。

陸洋（清華大學(xué)學(xué)生）

想法挺有意思的，我看到的對(duì)我認(rèn)識(shí)的老師的點(diǎn)評(píng)也比較準(zhǔn)確。