病文

風波

湖南常德鼎城區(qū)一中彭麗娜

傍晚，小毛在池塘邊的草叢里發(fā)現了一雙鞋，這消息一下子傳遍了這個不足百人的小村，人們圍著池塘議論紛紛。

“不會是誰家小孩掉進塘里了吧?”有人問。

“大驚小怪!一定是誰扔在這兒的?！?/p>

“誰會把這么好的鞋子扔掉?”馬上有人反駁。

①“會不會是小孩在塘里游泳出事了?你瞧這鬼天氣，烈日當頭，小孩子是有可能下塘游泳玩水的呀!”

②村長大發(fā)從鄉(xiāng)里開會回來剛好經過這里，聽了人們的議論，嘆了口氣，說：“可千萬別出什么事，出了事，我這村長可不好當呀!”

“大發(fā)，大發(fā)，不好了!我們家的小發(fā)不見了，”正當人們議論紛紛的時候，大發(fā)妻子慌慌張張地跑來了。

“什么，小發(fā)還沒回家?你是怎么管孩子的?”大發(fā)怒氣沖天。小發(fā)是大發(fā)的獨生子，他將他看得比什么都重要。

“我今天打麻將去了，剛才回家時才發(fā)現中午做好后放在桌上的飯菜一點也沒動，到現在也不見孩子回來。”

大發(fā)慌了，喊道：“你過來看看，這是不是小發(fā)的鞋?”

大發(fā)的妻子走過去看了一眼，說：“好像不是的?！?/p>

村長長長地噓了一口氣，說：“你看清了沒有?”

大發(fā)的妻子提起滿是泥巴的鞋子又看了看，吃了一驚，說：“哎呀!這是我去年夏天花了一百多元買的那雙鞋，怎么會在這兒?”

③“什么，這是小發(fā)的鞋?我的小發(fā)呀，你怎么死得這么早啊?你干嗎讓我白發(fā)人送黑發(fā)人呀?”

“小發(fā)，小發(fā)他怎么了?”

④“這鞋是小毛在池塘邊發(fā)現的，一直沒人來拿?？磥砦覀兊男“l(fā)是兇多吉少了?！?/p>

“哎呀，我們的小發(fā)最喜歡游泳了，他一定是出事了?！贝蟀l(fā)的妻子號啕大哭起來。

“我的小發(fā)呀!”村長也哭起來。

“村長，你先別哭，事情還沒弄清楚呢。小毛，小毛，你們幾個人隨我到池塘里摸摸?！币粋€村民提醒說。

“快點!快點!”大發(fā)如夢初醒。

幾個人正在塘里緊張地摸著，岸邊忽然傳來一個孩子的聲音：“爸，你們在干什么呀?”

村長愣住了，塘里的人也都愣住了。

“爸，你有沒有拿我的鞋?放在這塘邊草叢里的?！?/p>

⑤“小發(fā)，你沒死呀?”村長這下子聽清了，是小發(fā)的聲音。

“怎么了?”

“你，你干什么去了?”大發(fā)妻子奔過去，緊緊地摟住小發(fā)。

“哦，我跟小李叔叔上娛樂場玩去了。”

“小李叔叔，哪個小李叔叔?”大發(fā)問。

“就是那個想承包魚塘的小李叔叔呀!他今天給我買了雙新鞋。我就把舊鞋放在池塘邊的草叢里了，準備回來時拿?！?/p>

“你怎么會跟他去玩?”

“爸，我已經替你答應他了?！?/p>

“你答應他什么了?”

“承包魚塘的事啊!”

⑥“你干嗎替我答應他?我還準備狠狠敲他一筆，為你買輛摩托車的?！?/p>

“合同都簽訂了?！?/p>

“什么?你哪來的合同?”村長滿臉怒氣，

“他拿來的呀!”

“公章呢?”

“你不是放在抽屜里嗎?”

“唉!”村長一聲長嘆。

號脈

文章所寫的是由池塘邊的一雙鞋引發(fā)的風波，刻畫了一位貪婪的農村基層領導的形象。就故事的情節(jié)而言，的確寫得一波三折，尤其是結尾一個轉折，村長兒子竟然背著村長簽了合同，讓人哭笑不得。

文章的主要毛病分別體現在四個方面：一是有些人物的語言不符合人物的身份，二是有些語言不符合情理，三是有些語言與說話的場合不太協(xié)調，四是有些語言凸顯不出人物的個性。

用詞貼切，要做到以下幾點：

1要符合人物的身份。什么身份的人說什么話，反過來又可以從人物所說的話推知該說話人的身份。說話人的身份包括年齡、性格、社會地位、心理狀態(tài)、文化素養(yǎng)等方面。作者在寫人物間的對話時，要做到這一句話只能是這個人說的，不能是另一個人說的。

2要合情理。所謂合情理就是合乎生活的邏輯，讀者看了要覺得這是真的。

3要與特定的場合相協(xié)調。俗話說，到什么山唱什么歌。場合有很多種，每一種場合使用的語言都有不同。正式場合用語要莊重、規(guī)范，要用書面語：工作場合用語要準確、簡要，可用術語、行話；日常場合說話要靈活、自然，要用口語。

4要體現人物個性。以塑造人物：勾主的文章，人物語言尤其要表現出鮮明的個性。

藥方

1“會不會是小孩在塘里游泳出事了?你瞧這鬼天氣，烈日當頭。(前后都是口語，中間夾一句書面語。顯得不倫不類。)小孩子是有可能下塘游泳玩水的呀!”

改為：“會不會是小孩在塘里游泳出事了?你瞧這鬼天氣，這么熱，小孩子是有可能下塘游泳玩水的呀!”

2村長大發(fā)從鄉(xiāng)里開會回來剛好經過這里，聽了人們的議論。嘆了口氣，說：“可千萬別出什么事，出了事。我這村長可不好當呀!”(村長說出這樣的話，一是不合情理，二是不能體現人物個性。)

改為：村長大發(fā)從鄉(xiāng)里開會回來剛好經過這里，聽了人們的議論，嘆了口氣說：“唉，這些小孩，也太頑皮了，游什么泳呀!”

3“什么，這是小發(fā)的鞋?我的小發(fā)呀，你怎么死得這么早啊?你干嗎讓我白發(fā)人送黑發(fā)人呀?”(此劃線句的前一句不合情理，僅憑一雙鞋不能斷定小發(fā)就死了：后一句則不符合人物的身份，這是書面語，即使真的死了，一個農民也不太可能說出這樣的話來。)

劃線處改為：“什么，這是小發(fā)的鞋?我的小發(fā)會不會出事了?”

4“這鞋是小毛在池塘邊發(fā)現的。一直沒人來拿。看來我們的小發(fā)是兇多吉少了?！?不符合當時的情景。)

改為：“這鞋是小毛在池塘邊發(fā)現的，一直沒有人來拿。小發(fā)會不會……”

5“小發(fā)，你沒有呀!”(不合情理。)村長這下子聽清了，是小發(fā)的聲音。

改為：“小發(fā)，真的是你!”村長這下聽清了，是小發(fā)的聲音。

6“你干嗎替我答應他?我還準備狠狠敲他一筆，為你買輛摩托車的?！?不合情理，再貪的人也不會在這樣的場合說這樣的話。)

改為：“你這孩子，我們還沒研究好呢!”