趙國(guó)紅

前幾天，同事家的女兒來(lái)學(xué)校，問(wèn)起她為什么選擇學(xué)古箏，原來(lái)純屬偶然。有一回，去參觀文藝聯(lián)歡會(huì)，小家伙兒居然被一位大姐姐美妙的古箏聲給陶醉了。于是對(duì)媽媽說(shuō)：“我要學(xué)古箏?！碑?dāng)時(shí)正興學(xué)二胡，誰(shuí)知她沒(méi)興趣，考慮再三，媽媽還是遂了她的心愿?，F(xiàn)在回想起來(lái)她媽媽還津津樂(lè)道，因?yàn)樗呀?jīng)把古箏當(dāng)作學(xué)習(xí)生活中的一部分了。

同樣，興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)中亦是如此。在實(shí)踐教學(xué)中，我深刻地體會(huì)到興趣是激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積極學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，探求新知的前提。它會(huì)使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，快樂(lè)學(xué)習(xí)，仿佛學(xué)習(xí)不是一種沉重的負(fù)擔(dān)，而是能夠擴(kuò)大知識(shí)和眼界，豐富學(xué)問(wèn)的最好途徑。

俗話說(shuō)“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”。學(xué)生對(duì)所學(xué)的一切掌握得迅速而牢固與興趣不無(wú)關(guān)聯(lián)。針對(duì)中學(xué)生的心理特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際以及教學(xué)中的心得，我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生興趣應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：

一、通過(guò)解放學(xué)生激發(fā)學(xué)生興趣

著名教育家陶行知先生在《創(chuàng)造的兒童教育》一文中指出：“解放學(xué)生的頭腦，使他們思想；解放學(xué)生的雙手，使他們能干；解放學(xué)生的嘴巴，使他們能問(wèn)；解放學(xué)生的空間，使他們能到大自然大社會(huì)里擴(kuò)大知識(shí)和眼界，獲得豐富的學(xué)問(wèn)；解放學(xué)生的時(shí)間，使他們有時(shí)間學(xué)一點(diǎn)兒他們渴望要學(xué)的知識(shí)，干一點(diǎn)兒他們高興干的事情?！碧招兄壬P(guān)于“五大解放”的思想對(duì)我啟發(fā)很大。因而我們要敢于突破課本課堂的束縛，依據(jù)教材，而不拘泥于教材，對(duì)教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)作大膽調(diào)整，一些知識(shí)性內(nèi)容放手讓學(xué)生自學(xué)，騰出時(shí)間補(bǔ)充相關(guān)課外知識(shí)或熱點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)討論，啟迪思維。當(dāng)學(xué)生在課堂上興高采烈、其樂(lè)融融時(shí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度就越積極，主動(dòng)參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)就越強(qiáng)烈。正如心理學(xué)家布魯納所說(shuō)：“學(xué)習(xí)最好的刺激乃是對(duì)學(xué)習(xí)材料發(fā)生興趣”。

二、通過(guò)多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生興趣

過(guò)去，我們往往希望學(xué)生循規(guī)蹈矩，完全按照自己預(yù)設(shè)的軌道。實(shí)踐證明，學(xué)生的這種學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣可言，充其量不過(guò)是模仿的過(guò)程，模仿決不是創(chuàng)造，“小綿羊”式的學(xué)生決不是現(xiàn)代社會(huì)所需要的高素質(zhì)人才。隨著電教手段的普及、設(shè)備的改進(jìn)，教師應(yīng)充分借助一些現(xiàn)代手段，使學(xué)生手、耳、腦并用，把知識(shí)形象化。讓多種教學(xué)媒體有機(jī)結(jié)合，把文字資料、圖片資料、錄象資料、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)進(jìn)行整合，多媒體的動(dòng)感、豐富的色彩、直觀的圖象、活生生的畫(huà)面和翔實(shí)的材料，美妙的音樂(lè)都會(huì)使學(xué)生的各種感官受到全面的刺激，真正做到眼到、手到、心到。這樣，學(xué)生的興趣自然就調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

三、通過(guò)學(xué)生活動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣

讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中充分表現(xiàn)、熱烈交流、認(rèn)真探究和體驗(yàn)、愉快成長(zhǎng)是當(dāng)前教育模式改革的主旋律。因此，我們不妨從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，充分利用各種手段和條件，精心設(shè)計(jì)學(xué)生樂(lè)于參與的生動(dòng)活潑的活動(dòng)來(lái)教學(xué)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)“新、奇、趣”，“新”就是要有新的內(nèi)容新的形式；“奇”就是要讓活動(dòng)有懸念有期待，使學(xué)生產(chǎn)生好奇心；“趣”就是課堂活動(dòng)的形式要富有趣味性。這樣的活動(dòng)既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能達(dá)到讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探究的目的。通過(guò)這樣的方法，我們就可以營(yíng)造出一種寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生探求新知，敢于創(chuàng)新。

另外，學(xué)生活動(dòng)可以采取調(diào)查、討論、訪問(wèn)、演講等形式，讓學(xué)生親自參與，主動(dòng)實(shí)踐。有一回，我讓學(xué)生查閱資料，了解我國(guó)目前各行各業(yè)的發(fā)展情況，設(shè)想自己就是未來(lái)某一行業(yè)杰出的勞動(dòng)者，按行業(yè)分成小組參加“未來(lái)中華英才大聚會(huì)”，介紹自己行業(yè)現(xiàn)在的情況及對(duì)未來(lái)的展望。這下學(xué)生可忙壞了，一會(huì)兒翻書(shū)，一會(huì)兒查資料，用上了十八般武藝，收集了不少素材，真有點(diǎn)“書(shū)到用時(shí)方恨少”的感覺(jué)。一找一查一寫(xiě)的過(guò)程中，不但提高了理解能力，而且能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的主體意識(shí)。

四、通過(guò)存疑激發(fā)學(xué)生興趣

愛(ài)因斯坦曾竭力反對(duì)某些好心的老師，在學(xué)生提出問(wèn)題時(shí)，馬上給予解答。他說(shuō)：“教師的責(zé)任是把學(xué)生培養(yǎng)成為具有獨(dú)立行為和獨(dú)立思考的人?！彼谧詫W(xué)中碰到疑難向人請(qǐng)教時(shí)，也總是說(shuō)：“給我指?jìng)€(gè)方向，不要把結(jié)果全部告訴我，留著讓我思考?！边@給我們的重要啟示就是在課堂教學(xué)中，教師要善于巧妙存疑，將“問(wèn)號(hào)”裝進(jìn)學(xué)生的頭腦里，進(jìn)而讓“思想”在學(xué)生的頭腦中產(chǎn)生出來(lái)。這樣可以使學(xué)生經(jīng)常表現(xiàn)出疑惑，驚奇和探究的欲望，進(jìn)而更加激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，興趣能調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力、思維、記憶等多種學(xué)習(xí)因素，是學(xué)生最好的老師。作為教師，我們要通過(guò)各種教學(xué)手段和方法激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谂d趣的指引下主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主探究，在知識(shí)的海洋里實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

ィㄗ髡叩ノ唬漢穎焙饉市第七中學(xué)）