王金霞

ァ隊鏤慕萄Т蟾佟泛托驢偽暌求：誦讀古代詩詞和淺易文言文，能借助工具書理解內(nèi)容，背誦一定數(shù)量的名篇。并推薦了背誦篇目。去年和今年的中考題都加重了默寫古詩文的內(nèi)容。今年默寫分?jǐn)?shù)占10分之多，這表明對語文積累的強(qiáng)調(diào)。但我們不少老師仍未重視起來。今年中考有很多考卷的默寫成績很差，默寫空白的也有不少。這使我記起了自己上小學(xué)上中學(xué)時，正趕上“文化大革命”，幾乎沒有學(xué)過一本正規(guī)的語文課本，沒打好語文基礎(chǔ)，對古詩文了解甚少，如果背上一定數(shù)量的古詩文就好了。

ピ詿統(tǒng)教學(xué)中，記憶是教學(xué)的主要目的，背誦是一種學(xué)習(xí)的基本方法。有人說是“死記硬背”，只能養(yǎng)成書呆子，廢物，于是誰也不敢主張背書，更不敢主張背古文了。但是，中國古詩文是不能不背的，中華民族輝煌的文化多記載在在古文之中，不背誦若干，則無法了解、認(rèn)識和體會，就更無法繼承中國優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。當(dāng)然背下的不一定全懂，即使不懂，也能從中吸收一些有益的東西。郭沫若說過一段很精彩的話，大意是：兒時背下的書，像一個大冰山，入了肚子，隨年齡增大，它會慢慢融化，一融化，就可能是大財富了。當(dāng)然死記硬背是不足取的，但是我們也應(yīng)強(qiáng)調(diào)背誦的可行性，背誦可以儲存知識。如果學(xué)生有幾十首乃至幾百首詩，幾十篇名文熟記于心，隨時體味，不斷加深理解，那么對學(xué)生的語文修養(yǎng)和文化素質(zhì)是極其有益的。魯迅曾說，他15歲時，差不多讀完了十三經(jīng)。那時的“讀”，也就是背。唐宋八大家之一的蘇轍，18歲時寫的《上書密韓太尉書》一文中，也說諸子百家的書他都讀過。回憶自己的語文學(xué)習(xí)，老師講課的內(nèi)容似乎都有沒有什么印象了，唯有背過的才深刻地印在腦海里?！拔逅摹币淮?，都有是如此。辜鴻銘曾說，學(xué)外國文也要背，他說，要懂外文，精通外文，最好選幾篇或幾部外國經(jīng)典，背下來。背會自然也就會寫，而且寫得典雅漂亮。他說得好。作者李國濤還認(rèn)為現(xiàn)代經(jīng)典之作，如魯迅的作品也該背，或熟讀成誦。有句古訓(xùn)：熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟。文章背得多，寫文章時不知不覺就用上了。正如蘇轍所說：“文章不學(xué)而得之”。海外學(xué)者劉紹銘教授說：要提高學(xué)子語文水準(zhǔn)，除了復(fù)古，別無他法。他的“復(fù)古”之意，也就是背誦?？磥砦覀兊睦蠋焸冞€沒有理解到這一點，只是為了考試而為之。

ゴ涌際緣牡枷蟶峽矗特別是新課標(biāo)的要求，我們應(yīng)該重視背誦教學(xué)?？墒?，現(xiàn)在學(xué)生要學(xué)的東西不少，不能一味地讀語文。如何解決這個問題，這就需要語文老師想想辦法。首先要讓學(xué)明白背誦的必要性，其次是教會學(xué)生背誦的一些方法。方法之一，就是教會學(xué)生欣賞名篇佳句，讓學(xué)生印象深刻以減輕難度。如教學(xué)生背誦《白雪歌送武判官歸京》一詩，教師先感情朗讀，最好能吟誦，使學(xué)生有感性認(rèn)識，再引導(dǎo)學(xué)生想象作品中描寫畫面。畫面一：詩人描繪了一幅塞北的茫茫雪景，而且寒意逼人；畫面二：宴別好友，胡樂助興；畫面三；目送友人遠(yuǎn)去，心中惆悵。這樣，既幫助學(xué)生理解了詩歌，會欣賞，又自然就樂意記憶了。方法之二，教會學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，逐層記憶。要求學(xué)生背誦的必定是精彩的文段，其層次必定是十分清楚的，里面的關(guān)鍵詞語也是意蘊(yùn)豐富的。例如背誦《誰是最可愛的人》的前三段和后兩段，因段較長，我們可以先教會學(xué)生分出層次，一層一層的背。如最后一段作者先用排比句描寫祖國軍民在和平環(huán)境中幸福生活的圖景，再將這幸福生活與志愿軍戰(zhàn)士的生活聯(lián)系起來，然后激發(fā)讀者熱愛我們的戰(zhàn)士的思想感情。學(xué)生讀一層記一層然后綜合起來背，難度就減小了。再如背誦《岳陽樓記》，要求學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語。文章首述“謫守巴陵郡”，而“政通人和”，次敘“遷客騷人”，或悲或喜的覽物之情，為下文“二者異……”張本；最后“先天下之憂而憂，后天下之樂而”點題，更以“斯人”呼應(yīng)開頭。這些詞語使文章層次清楚，文意突出，如果學(xué)生抓住它就不難記住全文了。此外，在教學(xué)中，我們可以用朗誦會、競賽、詩評等等方式，激勵學(xué)生的積極性，使其在不知不覺中熟讀成誦，慢慢地養(yǎng)成習(xí)慣，終身受益。

ピ誚萄е校我們要多想辦法，使背誦教學(xué)收到應(yīng)有的效益。

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