張衛(wèi)族

無論善意之舉多么微小，都不會(huì)白白浪費(fèi)。

——伊索

在從事教育工作的15年中，我經(jīng)歷了許多珍貴的時(shí)刻，其中最充滿柔情蜜意的是在十年前我教小學(xué)二年級的時(shí)候。

在第四學(xué)季的五月，我決定為孩子們安排一次特別的活動(dòng)：母親節(jié)茶會(huì)。我們集思廣益，想出了向母親表達(dá)敬意的方法。我們練習(xí)唱歌，背誦一首詩，制作沙座蠟燭，用白紙袋包上并系上漂亮的緞帶。我們還動(dòng)手裝飾各自的母親節(jié)賀卡并寫下賀詞。

我們決定在母親節(jié)前的那個(gè)星期五舉辦茶會(huì)。每個(gè)孩子都帶一份請柬回家，請柬底端寫有“敬請賜復(fù)”四個(gè)字。看到每位母親都回復(fù)打算參加茶會(huì)，我感到既驚奇又寬慰。我甚至邀請了我自己的母親。

終于，那重大的一天來臨了。那天下午l點(diǎn)45分，所有孩子都在教室門旁列隊(duì)等候他們的媽媽光臨。快到茶會(huì)開始時(shí)，我朝四周望去，很快就注意到了吉米。他的母親沒來，他正為此愁眉苦臉。

我拉著我母親的手走向吉米。“吉米，”我說道，“我有個(gè)小問題，我一會(huì)兒會(huì)很忙，我不知道你可不可以陪陪我母親。你可以給她拿潘趣酒和曲奇餅，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候送給她我做的蠟燭。”

我媽媽和吉米跟另外兩對母子組合一起坐在一張桌子旁。吉米招待我媽媽，將我做的禮物送給她，還為她拉出和推進(jìn)椅子，就如我們前一天練習(xí)的那樣。每次我朝他們看時(shí)，我媽媽和吉米都在興致勃勃地聊著。

我把那特別的時(shí)刻珍藏在記憶里。十年后的今天，我教各個(gè)年齡段的學(xué)生自然環(huán)境課。去年，我?guī)ьI(lǐng)一個(gè)高中班學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，其中就有吉米。

我們在蒙大拿州的崎嶇地區(qū)度過了一天。在返回途中，我讓學(xué)生們完成一個(gè)關(guān)于那天活動(dòng)的概要，做完一個(gè)簡短測驗(yàn)，并對實(shí)地考察作出評估。

當(dāng)我翻吉米的考察評估時(shí)，我看到他在那一頁上寫著：“馬拉太太，還記得二年級時(shí)舉辦的母親節(jié)茶會(huì)嗎?我可記得!謝謝你為我所做的一切，也謝謝你的母親?！?/p>

回到學(xué)校，學(xué)生們開始下車，而吉米設(shè)法最后一個(gè)下車。我告訴他我真的喜歡他寫的那幾句話。他顯得相當(dāng)不好意思，咕噥著向我道謝，然后轉(zhuǎn)身離去。當(dāng)大巴司機(jī)開始把車駛離時(shí)，吉米又跑回來敲車門。我還以為他忘了什么東西。他跳上車，使勁擁抱了我一下?！霸俅胃兄x你，馬拉太太。沒有一個(gè)人知道我媽媽那次沒能來!”

一個(gè)少年的擁抱結(jié)束了我一天的工作，而這個(gè)少年也許多年前就不再擁抱老師了。

（水云間摘自《英語沙龍·閱讀》2008年第5期）