第一部分 基礎(chǔ)知識與運用（1~6題 21分）

1.把下面句子中拼音表示的詞語寫在田字格里，并在四線格里給加點的字注音。要求書寫規(guī)范、工整。（6分）

（1）這是荒園，（rén jì hǎn zhì），所以不相宜，只好來捕鳥。

（2）他（qián xīn ɡuàn zhù），心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。

（3）我心里懷著熾痛的熱愛。

（4）祈禱的鐘聲也響了。

2.下面句子中加點詞語在語境中的意思解釋不正確的一項是（）。（2分）

A.他很高興，但竟給那走來夜談的老和尚識破了機關(guān)。（周密而巧妙的計謀，秘密。）

B.他那獨特的、具有南方風(fēng)味的和吸引人的諷刺口吻談?wù)撝磺惺挛镆磺腥?。（事物的特色，多指地方色彩。?/p>

C.寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。（這里指整齊的排列著。）

D.臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉。（這里指貝多芬的臉上喜怒哀樂表情豐富。）

3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（4分）

（1）假如生活欺騙了你，不要悲傷，_____________！__________________________。

（2）《木蘭詩》中，概述戰(zhàn)爭的曠日持久和戰(zhàn)斗激烈悲壯的詩句是：________________________________

4.從你積累的古詩詞中寫出一句關(guān)于“黃河”的完整詩句。（2分）

______________________________________________________

5.近日，班里組織了“面對生活”的演講活動，你經(jīng)歷了下面的活動，你是怎樣做的？（4分）

（1）班級征集演講活動的標語，要求是簡潔形象的一句話，你是怎樣寫的？（1分）

_______________________________________________________

（2）活動之后，有位同學(xué)寫了一則短訊，請你做一下修改。（3分）

①3月5日，我班進行開展了“面對生活”的演講活動。②全班同學(xué)依次競相演講，認真準備講稿，踴躍報名參加。③演講的同學(xué)都能結(jié)合自身實際，談生活的甘甜與苦澀，談人情的溫暖與冷漠，談奮斗的歡樂與艱辛。收到了較好的效果。

句①中多用了一個詞語，應(yīng)刪去“________________________”。

句②中有的語序排列不當(dāng)，請重新排列。

_____________________________________________

句③中有一組詞未構(gòu)成反義詞，它是“_______________”，應(yīng)改為“________________________”。

6.請根據(jù)你對名著的閱讀積累，將下面尚未完成的“讀書推薦卡”制作完整。（3分）

第二部分 閱讀理解（7~25題 49分）

（一）閱讀下面的文言文，回答后面的問題。（15分）

木蘭詩

①唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機杼聲，惟聞女嘆息。

②問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。

③東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

④萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

⑤歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

⑥爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳，當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。

⑦雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?

7.選文選自宋代郭茂倩編的《___________》，這是__________朝時北方的一首樂府民歌。（2分）

8.解釋下列句中加點的詞。（4分）

（1）愿為市鞍馬。（）

（2）朔氣傳金柝。（）

（3）木蘭不用尚書郎。（）

（4）問女何所思。（）

9.翻譯下面的句子。（4分）

（1）萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。

_____________________________________________

（2）策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。

_____________________________________________

10.“火伴皆驚忙”的原因是什么？（用原文回答）（1分）

___________________________________________

11.第③段主要寫的是什么？（2分）

__________________________

12.出自第⑦段中的一個成語是________________，意思是_______________。（2分）

（二）閱讀下面的文字，回答后面的問題。（18分）

“柿把兒”老師

趙廣存

①他姓趙，個子很矮，比拿破侖肯定還矮幾厘米。滿臉的“美麗青春豆”，小小的眼睛上罩副近視眼鏡，厚厚的嘴唇上蓄著兩撇小胡子。

②第一堂語文課，他自我介紹說：“我嘛，就這副尊容。是吧！好也好不到哪里去，差也差不到哪里去。是吧！”有同學(xué)做了統(tǒng)計，就那一堂課，他總共說了180個“是吧”，平均每分鐘4個。于是，大家暗地里給他起了個綽號：“是吧”老師。因“是吧”與“柿把”諧音，而這里多的是柿子，因此，同學(xué)們管他叫“柿把兒”老師。

③以后上課，他在講臺上說一個“是吧”，同學(xué)們在下面學(xué)一個。有時，他還沒說“是吧”，同學(xué)們就先說了。他很生氣，卻不好發(fā)作。誰叫他滿嘴的“是吧”呢!有一次，他真的生了氣，一摔教鞭，訓(xùn)斥大家：“以后，只許老師說‘是吧，不許你們說‘是吧，誰再說‘是吧，就滾出去!”“柿把兒”老師從來沒發(fā)過這么大的火，這一招兒倒把大家給鎮(zhèn)住了，教室里變得鴉雀無聲。誰料，他最后又來了一個“是吧”!“哄”的一聲，教室里笑成一片。氣得他兩撇小胡子一抖一抖的。這時候下課鈴響了，他走出教室時，向同學(xué)們告別，竟說成了“老師再見”！同學(xué)們嘴張開了，詞還沒出聲，“哄”地又笑了。

④他的課確實講得不好，甚至可以說比較糟?？伤膶懽魉絽s出奇的好，還是市作協(xié)的會員呢!同學(xué)們常在報刊雜志上拜讀他的大作。老實說，在同學(xué)們心中某個角落，還裝著對他的敬意呢!可一旦上了課，聽到他一個一個“是吧”，就又嘻嘻哈哈起來。每堂課上完，他小小的鼻尖上盡是細細的汗珠。

⑤他在愛情上也是失敗的?？?0歲的人了，至今孑然一身。談過的不少，沒一個成功的。近日，又有好心人給他介紹了一位，是文學(xué)青年，長得特好看，又是某局局長大人的千金。姑娘因喜歡他的文章而愛屋及烏地喜歡上了他。姑娘打算讓他調(diào)到某局辦公室，以后朝政界發(fā)展，前途無量著哪！他一聽，急忙向姑娘解釋：“讓我考慮考慮，是吧？”

⑥那一天，姑娘像一朵紅云，笑盈盈地飄進了他的寒舍，打探他的考慮結(jié)果。他低著頭，對姑娘說：“我還是愛我的學(xué)生，我不能離開我的學(xué)生，離開他們，我就失去靈感了。是吧？”聽了他的話，姑娘氣紅了臉，大喝一聲：“去你的‘是吧吧!”說完轉(zhuǎn)身“蹬蹬蹬”扣響高跟鞋走了。他望著姑娘靈動的背影，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)兒，可終于沒有流出來。

⑦同學(xué)們知道這件事后，一個個感動得直掉淚，真想親他兩口。

⑧第二天，他去上課，發(fā)現(xiàn)講桌上亭亭玉立著一個花瓶，瓶里插著一把鮮艷的野花，花莖上系著一張紙條，上面寫著：“趙老師，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都愛你，我們不能沒有你。我們不再叫你‘柿把兒老師了，我們以后要好好聽你的課!”

⑨“柿把兒”老師癡癡地望著紙條，眼睛眨也不眨，半天說不出一個字。只有那兩撇小胡子在劇烈地抖動。突然嘴一張，迸出兩個字“是吧”！這一刻，教室里靜悄悄的，沒有一點聲息。

13.文章開頭對趙老師的外表描寫很不尊敬，甚至有些嘲諷之意，請說說這樣寫的目的是什么？（2分）

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14.同學(xué)們?yōu)槭裁丛谛睦锏哪硞€角落，還裝著對“柿把兒”老師的敬意呢？（2分）

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15.第④段中“每堂課上完，他小小的鼻尖上盡是細細的汗珠”，說明了什么？（3分）

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16.從“柿把兒”老師愛情的失敗可以看出他是一個怎樣的人？（3分）

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17.描寫趙老師的許多細節(jié)都很出色，其中第③和第⑨段中描寫他“兩撇小胡子的抖動”有什么不同的含義？（2分）

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18.開始同學(xué)們笑“柿把兒”老師，到最后老師再說“是吧”時，為什么“教室里靜悄悄的，沒有一點聲息”呢？（3分）

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19.在你的心目中肯定有一位你最喜歡的老師，請說說你喜歡的理由。（不超過30個字）（3分）

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（三）閱讀下面的文字，回答后面的問題。（16分）

為自己減刑

余秋雨

一位朋友幾年前進了監(jiān)獄。有一次我應(yīng)邀到監(jiān)獄為犯人們演講，沒有見到他，就請監(jiān)獄長帶給他一張紙條，上面寫了一句話：“平日都忙，你現(xiàn)在終于獲得了學(xué)好一門外語的上好機會?！?/p>

幾年后我接到一個興高采烈的電話：“嘿，我出來了！”我一聽是他，便問：“外語學(xué)好了嗎？”他說：“我?guī)С鰜硪徊苛f字的譯稿，準備出版?！?/p>

他是刑滿釋放的，但我相信他是為自己大大地減了刑。茨威格在《象棋的故事》里寫一個被囚禁的人無所事事時度日如年，而獲得一本棋譜后日子過得飛快。外語就是我這位朋友的棋譜，輕松愉快地幾乎把他的牢獄之災(zāi)全然赦免。

真正進監(jiān)獄的人畢竟不多，但我卻由此想到，很多人正恰與我的這位朋友相反，明明沒有進監(jiān)獄卻把自己關(guān)在心造的監(jiān)獄里，不肯自我減刑、自我赦免。

我見到過一位年輕的公共汽車售票員，一眼就可以看出他非常不喜歡這個職業(yè)，懶洋洋地招呼，愛理不理地售票，時不時抬手看著手表，然后滿目無聊地看著窗外。我想，這輛公共汽車就是他的監(jiān)獄，他卻不知刑期多久。其實他何不轉(zhuǎn)身把售票當(dāng)作棋譜和外語呢，滿心歡喜地把自己釋放出來。

對有的人來說，一個仇人也是一座監(jiān)獄，那人的一舉一動都成了層層鐵窗，天天為之而郁悶憤恨、擔(dān)驚受怕。有人干脆擴而大之，把自己的嫉妒對象也當(dāng)作了監(jiān)獄，人家的每項成果都成了自己無法忍受的刑罰，白天黑夜獨自煎熬。

聽說過去英國人在印度農(nóng)村抓竊賊時方法十分簡單，抓到一個竊賊便在地上畫一個圈，讓他呆在里邊，抓夠了數(shù)字便把他們一個個從圓圈里拉出來排隊押走。這真對得上“畫地為牢”這個中國成語了，而我確實相信，世界上最恐怖的監(jiān)獄并沒有鐵窗和圍墻。

人類的智慧可以在不自由中尋找自由，也可以在自由中設(shè)置不自由。環(huán)顧四周，多少匆忙的行人，眉眼帶著一座座監(jiān)獄在奔走。老友長談，苦嘆一聲，依稀有鋃鐺之音在嘆息聲中盤旋。

舒一舒眉，為自己減刑吧。除了自己，還有誰能讓你恢復(fù)自由？

20.“他是刑滿釋放的”，作者為什么說“他是為自己大大地減了刑”？（3分）

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21.為什么說“外語就是我這位朋友的棋譜”？（3分）

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22.對于那位年輕的公共汽車售票員，什么是他的“棋譜”和“外語”呢？（3分）

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23.印度農(nóng)村抓竊賊時“畫地為牢”的故事說明了什么呢？（2分）

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24.請找出文中頗有哲理的一句話，寫在下面。（2分）

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25.怎樣才能“舒一舒眉，為自己減刑”呢？（3分）

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第三部分寫作（50分）

26.題目：家庭給我的______________

提示：家庭給我們的有愛，有溫暖，有歡樂，有教益，可能還會有煩惱和痛苦……請你選擇感觸最深的一個方面，把題目補充完整，然后寫一篇不少于600字的作文。（命題人 陸愛珍）

（答案在本期找）