王書賢

片段作文

【原題展示】

聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，寫片段作文“丑小鴨與我”。

【教師分析】

首先要理解“丑小鴨”這一形象的意義：身處逆境，處處受排擠，受嘲笑，受打擊，盡管也感覺到自身的卑微、無力和渺小，但始終沒有放棄對(duì)美的向往和不懈的追求，最終實(shí)現(xiàn)了自己的理想。其次，聯(lián)系生活實(shí)際，從自己的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)歷中找到“丑小鴨”的影子。

【學(xué)生習(xí)作】

丑小鴨與我

韓文斯

我并不是一名善于演說的人，像丑小鴨一樣，有過自卑、害怕。但每當(dāng)聽見同學(xué)們?cè)谡n堂上自信而又充滿感情地朗讀課文時(shí)，我也想站在講臺(tái)上為大家朗讀，心中就像揣著一只小兔子，心神不寧。終于有一天，我顫巍巍地舉起了手，站起來后，額頭有點(diǎn)兒虛汗，腿有些使不上勁兒，但是我克服了。我有感情地讀出了賣火柴小女孩兒的渴望，完全進(jìn)入了忘我的境界。一瞬間，我知道我成功了，就像從丑小鴨變成了美麗的白天鵝！但我更深知：這一切源于我心中那個(gè)美好的愿望。相信吧！向著夢(mèng)想，執(zhí)著地追求，你一定會(huì)成功！

【教師點(diǎn)評(píng)】

小作者緊緊抓住“丑小鴨”形象的意義，選取了朗讀課文這一學(xué)習(xí)的片段，并突出了丑小鴨變成白天鵝那瞬間的激動(dòng)心情，在此水到渠成地點(diǎn)出“向著夢(mèng)想，執(zhí)著地追求，你一定會(huì)成功”這一中心，緊扣“丑小鴨”形象的意義。這在一個(gè)小片段中完成是難能可貴的。