蔣曉云

所謂辯證思維，就是用運(yùn)動(dòng)和聯(lián)系的觀點(diǎn)或方法去分析事物、研究問(wèn)題，用辯證法去揭示事物的本質(zhì).問(wèn)題是數(shù)學(xué)的心臟,而解題則是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本活動(dòng)，由于題目千變?nèi)f化，已知和未知之間充滿(mǎn)矛盾的對(duì)立統(tǒng)一，因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師若能不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用辯證的觀點(diǎn)闡述問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生用辯證思維去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，將有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育，提高辯證思維能力，激活創(chuàng)新意識(shí)，有助于學(xué)生形成良好的思維品質(zhì)和科學(xué)的世界觀.本文就解題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力作些探討，供同行們參考.

一、培養(yǎng)聯(lián)系轉(zhuǎn)化觀

唯物辯證法告訴我們：“宇宙間的每一事物與周?chē)挛锒际腔ハ嘀萍s的，互相作用的，事物內(nèi)部的諸要素之間處于互相制約、互相作用之中”因此在解題教學(xué)中，要積極引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)系、全面的觀點(diǎn)尋找問(wèn)題中各要素之間以及與其他數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，促使問(wèn)題進(jìn)行形式上的轉(zhuǎn)化，從而達(dá)到解決問(wèn)題的目的.