知　音　榮　郁

出國(guó)留學(xué)其實(shí)是要承擔(dān)一定風(fēng)險(xiǎn)的，尤其對(duì)初出茅廬的高中畢業(yè)生來說。那么，高中畢業(yè)生該如何把握自己的出國(guó)之路呢？

在今年的高考中，北京市五中的一名學(xué)生考了620分，沒能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)——清華大學(xué)，于6月底臨時(shí)決定去英國(guó)讀書。國(guó)內(nèi)的學(xué)生不能直接到英國(guó)讀本科，必須先讀預(yù)科，或者出示A-LEVEL成績(jī)，于是這位學(xué)生打算先去英國(guó)讀預(yù)科。7月中下旬，校方安排他進(jìn)行考試，成績(jī)很優(yōu)秀，同時(shí)被華威大學(xué)和倫敦大學(xué)的預(yù)科錄取，最終他選擇了倫敦大學(xué)——全英排名第六的學(xué)校，也是全英預(yù)科最好的兩所學(xué)校之一。來到英國(guó)后，他趁熱打鐵考了雅思，并取得7.0的優(yōu)異成績(jī)。對(duì)于他來講，奮斗才剛剛開始，他的目標(biāo)是進(jìn)入劍橋或者帝國(guó)理工。

來自對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)的一個(gè)男孩，因?yàn)楦呖汲煽?jī)不理想，上了一個(gè)與英國(guó)杜克大學(xué)合作辦學(xué)的2+2項(xiàng)目。在國(guó)內(nèi)本科的兩年中，他苦讀英語，雅思考了6.5分，而其他課程表現(xiàn)卻很一般。兩年后，他終于可以進(jìn)入杜克大學(xué)完成本科的課程，目前已經(jīng)回國(guó)，并且有了穩(wěn)定的工作。

這兩種情況對(duì)于出國(guó)讀本科的學(xué)生來說比較常見。學(xué)習(xí)成績(jī)很優(yōu)異，卻在一考定終生中落敗，于是決定出國(guó)尋求優(yōu)質(zhì)的教育；學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，在國(guó)內(nèi)的教育體制下考大學(xué)的希望很渺茫，希望換一種學(xué)習(xí)環(huán)境從頭開始。出國(guó)留學(xué)其實(shí)是要承擔(dān)一定風(fēng)險(xiǎn)的，尤其對(duì)初出茅廬的高中畢業(yè)生來說，那么，高中畢業(yè)生該如何把握自己的出國(guó)之路呢？

天生我才為考試

據(jù)達(dá)洋行咨詢公司總經(jīng)理曹曦介紹，近兩年來參加SAT、A-LEVEL考試的人數(shù)越來越多，想出國(guó)讀本科的學(xué)生數(shù)量在逐年增加，有些學(xué)生甚至把中學(xué)的一部分放到國(guó)外去讀，也就是在國(guó)內(nèi)高中還沒有畢業(yè)的情況下就轉(zhuǎn)到國(guó)外繼續(xù)讀，低于18歲和在18-20歲的年齡段出國(guó)留學(xué)的人數(shù)上升幅度比較大。

在出國(guó)考試培訓(xùn)的行業(yè)龍頭新東方，北美考試部主任張洪偉對(duì)記者說，初三畢業(yè)就開始準(zhǔn)備本科留學(xué)是最好的時(shí)機(jī)，否則上高中后時(shí)間非常緊。所要準(zhǔn)備的方面，首當(dāng)其沖就是考試成績(jī)，這也是打開國(guó)外大學(xué)的敲門磚。

考試主要分三部分，首先是學(xué)生在國(guó)內(nèi)高中課程的考試成績(jī)。美國(guó)學(xué)校在錄取學(xué)生的時(shí)候，非?？粗馗咧械钠綍r(shí)成績(jī)（也就是學(xué)生的GPA）。兩年前有一個(gè)在新東方培訓(xùn)的學(xué)生，在人大附中排名總是屬一屬二，GPA大概在90分左右，從初三到高二期間一共獲得45種獎(jiǎng)項(xiàng)，最終幸運(yùn)地被哈佛錄取了。

其次就是托?？荚嚨臏?zhǔn)備，它專門考察學(xué)生的語言能力。美國(guó)排名前100的學(xué)校要求托福在100分以上，而凡是想進(jìn)入美國(guó)前十名的學(xué)校，托福成績(jī)都要在110分左右。高考大綱規(guī)定的英文單詞量是3500個(gè)，而托福需要8000-10000個(gè)，必須提升5000個(gè)單詞才能達(dá)到托福水平，拿下這5000個(gè)單詞起碼需要大半年時(shí)間，所以還是越早準(zhǔn)備越好。

第三就是近年來不斷被炒熱的SAT考試，需要至少一年的準(zhǔn)備時(shí)間，才能把SAT1和2考完。SAT1相當(dāng)于美國(guó)高考，包括三部分：數(shù)學(xué)、語文和寫作，總共2400分。考試需要掌握13000個(gè)單詞，和高中生的3500個(gè)單詞相去甚遠(yuǎn)，要想占有優(yōu)勢(shì)，還是要趁早。SAT2考數(shù)、理、化、生、中文、美國(guó)歷史、文學(xué)等科目，中國(guó)學(xué)生在理科部分不會(huì)有太大問題，基本能拿滿分。雖然說SAT不是非考不可，但如果你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手有這個(gè)成績(jī)而你沒有，就不具備優(yōu)勢(shì)了。

在新東方，就有大批的孩子初三一畢業(yè)就來學(xué)SAT，一個(gè)200多人的班里，有8-10個(gè)初三畢業(yè)生，高中生有30-40個(gè)，高一的有十幾個(gè)。新東方第一次開設(shè)SAT班是在2004年底開始招生，2005年開始培訓(xùn)，第一年招生的數(shù)量為五百多人，第二年接著是一千多人，幾乎每年都成倍地增長(zhǎng)。2007年有三千多人參加培訓(xùn)，今年到目前為止已經(jīng)有四千多人了，到年底達(dá)到五千多人沒有問題。由于SAT考試在國(guó)內(nèi)沒有開設(shè)考點(diǎn)，學(xué)生需到香港甚至周邊國(guó)家去參加考試，這都需要學(xué)生和家長(zhǎng)早做計(jì)劃，早安排。

如果學(xué)生早做打算，利用好假期，是不耽誤參加高考的。張洪偉說，兩年前人大附中的三個(gè)學(xué)生分別被哈佛大學(xué)、威廉姆斯大學(xué)和加州大學(xué)錄取后，他們還有時(shí)間準(zhǔn)備了高考，并且都超過北大、清華的分?jǐn)?shù)線，最后其中兩個(gè)學(xué)生去了美國(guó)，另外一個(gè)上了清華。

曹曦認(rèn)為，如果中國(guó)學(xué)生拿SAT成績(jī)?nèi)ビ财吹脑?，沒有太大優(yōu)勢(shì)，因?yàn)檫@個(gè)考試是針對(duì)美國(guó)中學(xué)生設(shè)計(jì)的。美國(guó)學(xué)生進(jìn)入中學(xué)后不斷地進(jìn)行考試，首先入學(xué)前要參加SSAT考試，進(jìn)入中學(xué)后還有PSAT考試（相當(dāng)于SAT的會(huì)考）、AP課程……遠(yuǎn)比中國(guó)學(xué)生買本教材，參加一個(gè)輔導(dǎo)班要熟悉情況得多。沒有經(jīng)過美國(guó)中學(xué)教育的國(guó)內(nèi)學(xué)生與美國(guó)中學(xué)生相比，完全處于兩個(gè)不同的系統(tǒng)中。

而面向英聯(lián)邦國(guó)家大學(xué)的A-LEVEL課程在英國(guó)要學(xué)兩年，在國(guó)內(nèi)要學(xué)三年。這個(gè)課程是為英國(guó)學(xué)生設(shè)計(jì)的，相當(dāng)于中國(guó)的高中。A-LEVEL不是由它最后一次考試成績(jī)來確定一個(gè)學(xué)生全部的分?jǐn)?shù)，而是在兩年學(xué)習(xí)的過程中，分?jǐn)?shù)在累積，不同的科目要求也不一樣，最后的考試是其中很重要的一部分，會(huì)占到總成績(jī)的40%-50%。A-LEVEL是一個(gè)學(xué)歷，最后會(huì)有一個(gè)畢業(yè)證書，附帶有學(xué)生的所有成績(jī)。而預(yù)科是專門為去英聯(lián)邦國(guó)家讀大學(xué)的海外學(xué)生設(shè)計(jì)的，因?yàn)槿绻Ｍ鈱W(xué)生的語言達(dá)不到一定的水平，直接學(xué)習(xí)大學(xué)課程會(huì)有難度，所以在正式讀大學(xué)前增加一年的預(yù)科。

“書蟲”難進(jìn)名校

2006年以SAT滿分，托福663分的優(yōu)異成績(jī)被耶魯大學(xué)提前錄取的蘇小恬，在鐵路三小上學(xué)時(shí)，她是校大隊(duì)長(zhǎng)；到東北育才后，她從學(xué)習(xí)部副部長(zhǎng)干起，最終競(jìng)聘上學(xué)生會(huì)主席。中學(xué)階段，她兩次出訪日本，一次出訪德國(guó)，2005年7月，她還參加了在北京舉行的中華學(xué)聯(lián)第二十四次代表大會(huì)。蘇小恬深有體會(huì)地說：“學(xué)生會(huì)工作接觸人多，視野開闊，能鍛煉各方面能力?！?/p>

SAT2獲得滿分并不代表可以獲得耶魯大學(xué)的通行證，面試一關(guān)必不可少。給小恬進(jìn)行面試的是美國(guó)微軟公司一個(gè)高管，中日關(guān)系、中美關(guān)系、中國(guó)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)等都成了一個(gè)小時(shí)對(duì)話中的內(nèi)容。小恬以她豐富的閱歷和對(duì)一些熱點(diǎn)問題的感悟，使面試官頻頻點(diǎn)頭。

考試成績(jī)和平均分都是一些硬性指標(biāo)，大概占到一半的分量，而另一半主要看學(xué)生自身的綜合素質(zhì)。美國(guó)學(xué)校為了衡量學(xué)生到底有多優(yōu)秀，會(huì)通過一些申請(qǐng)材料，并以此判斷這個(gè)申請(qǐng)人是否有發(fā)展?jié)摿?。這些素質(zhì)在學(xué)校的推薦信表格中列出，一共有15點(diǎn)：求知欲、創(chuàng)造性、學(xué)業(yè)成績(jī)、學(xué)業(yè)前景、領(lǐng)導(dǎo)能力、責(zé)任感、自信心、為人的熱忱、幽默感、關(guān)心他人、活力、成熟、主動(dòng)性、對(duì)挫折的反應(yīng)、受老師們的重視程度等。

張洪偉介紹，美國(guó)人特別怕類似書呆子的學(xué)生，他們希望看到一個(gè)各方面都優(yōu)秀的學(xué)生，不僅需要分?jǐn)?shù)，還包括個(gè)人素質(zhì)。學(xué)生在整個(gè)高中過程中要盡可能創(chuàng)造一些活動(dòng)機(jī)會(huì)，去體現(xiàn)自己的求知欲和創(chuàng)造性。今年有一個(gè)被斯坦福大學(xué)錄取的學(xué)生，他一直很喜歡玩魔方，并且獨(dú)立研究出一個(gè)魔方的公式，在10秒鐘之內(nèi)可以將任何狀態(tài)的魔方復(fù)原。他寫了一篇相關(guān)文章寄給斯坦福大學(xué)，結(jié)果被成功錄取。還有一個(gè)被哈佛大學(xué)錄取的學(xué)生，他曾經(jīng)在北京市機(jī)器人創(chuàng)作大賽中獲獎(jiǎng)，這些方面都特別體現(xiàn)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造性。

哈佛大學(xué)注重具備領(lǐng)導(dǎo)力的人，哈佛商學(xué)院的口號(hào)是：“我們教育的是世界各地的領(lǐng)袖，他們會(huì)使世界為之不同。”他們錄取的學(xué)生里面，在國(guó)內(nèi)學(xué)校擔(dān)任的職務(wù)起碼要是一個(gè)班長(zhǎng)或?qū)W生會(huì)主席，抑或在高中組織過文體和社會(huì)活動(dòng)，體現(xiàn)了學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力。而耶魯則非常注重培養(yǎng)有社會(huì)責(zé)任感的人，也一直在灌輸“人類的命運(yùn)就在你們的肩上”的思想。如果在國(guó)內(nèi)沒有過義工經(jīng)歷體驗(yàn)，耶魯大學(xué)是不會(huì)錄取的。所以在申請(qǐng)過程中要和學(xué)校的要求合拍。學(xué)校錄取委員會(huì)的委員大概都是30-50歲的人，他們的社會(huì)閱歷很豐富，也能夠看清楚站在面前的到底是一個(gè)什么類型的學(xué)生，如果只是學(xué)習(xí)好，成績(jī)突出，個(gè)人素養(yǎng)方面平淡無奇，肯定不是他們需要的人。

海外課程本土化

北京王府學(xué)校2008年畢業(yè)生江茲為今年考取了麻省理工學(xué)院。各科考試成績(jī)分別為：托福647分，AP考試微積分BC：5分、宏觀經(jīng)濟(jì)：5分、微觀經(jīng)濟(jì)：5分、物理B：5分、物理C：5分、統(tǒng)計(jì)學(xué)5分、環(huán)境科學(xué)4分。6門考試獲滿分5分，一門4分的成績(jī)，麻省理工學(xué)院給了他每年5萬多美元的全額獎(jiǎng)學(xué)金。

選擇出國(guó)讀大學(xué)的高中生越來越多，而放棄傳統(tǒng)高考教育路徑，直接瞄準(zhǔn)國(guó)外高校的“涉外”高中班也應(yīng)運(yùn)而生。今年，首師大附中進(jìn)行中美高中雙學(xué)歷班報(bào)名咨詢，這個(gè)瞄著美國(guó)高校的高中班學(xué)費(fèi)高達(dá)每年9萬元，但熱心出國(guó)的學(xué)生和家長(zhǎng)卻沒有因?yàn)楦甙旱膶W(xué)費(fèi)止步，大部分家長(zhǎng)都認(rèn)為直接讀“涉外班”，讓孩子具備國(guó)際視野，對(duì)將來發(fā)展有好處。

像類似性質(zhì)的高中班還有人大附中開設(shè)的A-LEVEL課程，據(jù)了解已經(jīng)連續(xù)招生好幾年了。除了公立中學(xué)涉足這個(gè)領(lǐng)域外，一些私立學(xué)校早就預(yù)見到這個(gè)趨勢(shì)，已經(jīng)先走一步了。北京王府學(xué)校就是這樣一所專門針對(duì)準(zhǔn)備出國(guó)讀本科的學(xué)生，教授海外課程的學(xué)校。學(xué)校自建校以來就設(shè)立有很多海外項(xiàng)目，除了SAT、A-LEVEL、AP等大家熟知的，最近新簽署了AEOP項(xiàng)目，也就是名大直通車，通過了這個(gè)項(xiàng)目的課程和考試，無需其他手續(xù)，可以直接入讀美國(guó)前100名的學(xué)校。據(jù)北京王府學(xué)校招生主管張釋之老師介紹，從近三年來看，入學(xué)人數(shù)已經(jīng)從2006年的80人，增加到今年的130人。學(xué)校限制招生人數(shù)，因?yàn)橐ＷC學(xué)生都能進(jìn)入全球名校前100名。這些學(xué)生都是初中畢業(yè)后，經(jīng)過嚴(yán)格的面試篩選出來的，他們的適應(yīng)能力沒有問題，入學(xué)前十天還要進(jìn)行全封閉的英語夏令營(yíng)活動(dòng)，和外教面對(duì)面接觸。高一是雙語教學(xué)，高二全英文教學(xué)，高三主要是專業(yè)課的學(xué)習(xí)。

無論是公立還是私立學(xué)校的這些海外合作項(xiàng)目，學(xué)費(fèi)都是不菲的。何洪偉以美國(guó)大學(xué)為例，去美國(guó)好的大學(xué)每年需要4-5萬美金，一般的學(xué)校在2-3萬左右，像排名前100的一些州立大學(xué)會(huì)比較便宜，因?yàn)樗麄冇衼碜灾菡膿芸钯Y助，即便是這樣，一年也要拿出相當(dāng)于15-20萬元人民幣，加上生活費(fèi)，4年下來肯定是要上百萬的。當(dāng)然我們也要看到，目前國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，很多家庭的收入在提高，大批的中產(chǎn)階級(jí)家庭對(duì)子女的教育有了更高的要求，國(guó)內(nèi)的教育規(guī)模和質(zhì)量是無法滿足的。十年前如果要一個(gè)家庭拿出一百萬真是鳳毛麟角，即使現(xiàn)在對(duì)大多數(shù)家庭來講，仍舊是一個(gè)很龐大的數(shù)字，但是擁有百萬資產(chǎn)的家庭比十年前已大為提高。

預(yù)科：留學(xué)的捷徑

北京11中學(xué)一名畢業(yè)生,今年高考526分，他不愿意在國(guó)內(nèi)上一所普通院校，于是打算申請(qǐng)澳洲學(xué)校。因?yàn)槠溆⒄Z成績(jī)優(yōu)異，雅思6.0分，成功地被澳大利亞麥考瑞大學(xué)預(yù)科錄取。

在英聯(lián)邦國(guó)家中，一些大學(xué)為國(guó)際學(xué)生開設(shè)的“橋梁”課程被稱為預(yù)科，屬大學(xué)正式入學(xué)前的預(yù)備教育。留學(xué)預(yù)科課程以語言學(xué)習(xí)為主，不開設(shè)專業(yè)課，也不能向外方學(xué)校轉(zhuǎn)移學(xué)分，學(xué)習(xí)時(shí)間一般是一年，目的是能讓學(xué)生進(jìn)入大學(xué)前打好語言基礎(chǔ)。另有一種預(yù)科是國(guó)外社區(qū)或者某些機(jī)構(gòu)設(shè)立的專門教授語言和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的預(yù)科學(xué)校。對(duì)于那些有較好外語基礎(chǔ)，急于出國(guó)又嫌個(gè)人申請(qǐng)手續(xù)麻煩的學(xué)生來說，可以選擇讀留學(xué)預(yù)科進(jìn)而申請(qǐng)進(jìn)入到大學(xué)學(xué)習(xí)的方式。

作為留學(xué)的預(yù)備課程，預(yù)科有它存在的合理性，特別是對(duì)語言和文化課程都不夠好的學(xué)生，這樣的“過渡”顯然很有必要。預(yù)科對(duì)中國(guó)學(xué)生克服文化、語言差異帶來的種種困難起著至關(guān)重要的作用。

在澳大利亞，如悉尼大學(xué)、新南威爾士大學(xué)、墨爾本大學(xué)等都開設(shè)預(yù)科，學(xué)生在預(yù)科錄取時(shí)，會(huì)同時(shí)獲得預(yù)科和這些大學(xué)相關(guān)專業(yè)的本科錄取通知書。

認(rèn)清自身再?zèng)Q定

近幾年，本科留學(xué)越來越熱的趨勢(shì)已經(jīng)十分明顯，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)留學(xué)計(jì)劃一而再、在而三地提前，爭(zhēng)先恐后地把時(shí)間、精力和金錢扔向了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和考試機(jī)構(gòu)，似乎仍難以趕上這股本科留學(xué)的熱潮。這一現(xiàn)象引起了所有與教育和留學(xué)相關(guān)的方方面面人士和機(jī)構(gòu)的重視。

對(duì)本科留學(xué)，各方說法不一。但有一點(diǎn)，如果成功，其“利好”是不言而喻的，可以給學(xué)生和他的家庭帶來光明的未來。但顯然，如同做任何事情一樣，其“風(fēng)險(xiǎn)”要比大學(xué)畢業(yè)后出國(guó)要高得多，時(shí)間成本和資金成本也要高出許多，這也是業(yè)內(nèi)人士都認(rèn)同的。因此，是否適合本科留學(xué)是家長(zhǎng)和學(xué)生需要把握的，根據(jù)自己孩子和家庭的實(shí)際情況，權(quán)衡利弊得失，謹(jǐn)慎作出決定。

據(jù)張洪偉介紹，在新東方參加SAT培訓(xùn)的學(xué)生中，有很多都非常的優(yōu)秀，學(xué)習(xí)的目的性很明確，可以看出，出國(guó)讀本科對(duì)他們是游刃有余。也有一些學(xué)生對(duì)國(guó)外的教育體系不了解、不適應(yīng)，或本身計(jì)劃性不強(qiáng)，風(fēng)險(xiǎn)是確實(shí)存在的，需要家長(zhǎng)和學(xué)生考慮清楚。現(xiàn)在的高中畢業(yè)生盡管已經(jīng)到了成人的年齡，但因多是獨(dú)生子女，生活條件優(yōu)越，獨(dú)立性和自理能力較差。張洪偉說：早點(diǎn)培養(yǎng)他們的自立精神，盡可能多地參加校內(nèi)校外的各種活動(dòng)，加上提前規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)，是家長(zhǎng)應(yīng)該考慮的事情?！艾F(xiàn)在中國(guó)的父母太愛自己的孩子，有的學(xué)生都上高中了，父母還要接送，恨不得一切都替他們做，在這樣的情況下出國(guó)留學(xué)的孩子無異于被扔到了狼群里”，張洪偉用了一個(gè)非常貼切的比喻。

總之，留學(xué)是涉及人生策劃的一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要多方了解國(guó)外高校的教育理念、學(xué)習(xí)方法，了解本科留學(xué)的種種路徑及其優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，提前做好充分的準(zhǔn)備，理智地走好每一步，才有可能規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，以最小的投入，在相對(duì)短的時(shí)間內(nèi)獲取豐厚的回報(bào)。

鏈接：中央電視臺(tái)《我們》欄目組不久前邀請(qǐng)了幾位有留學(xué)經(jīng)歷的“海歸”、希望將孩子送出國(guó)的家長(zhǎng)以及相關(guān)專家學(xué)者來到演播室，一同探討低齡留學(xué)生出國(guó)的利弊。下面摘錄了幾位專家對(duì)高中畢業(yè)留學(xué)的看法和觀點(diǎn)：

王輝耀（歐美同學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)商會(huì)會(huì)長(zhǎng)）：

現(xiàn)在我們進(jìn)入了一個(gè)全球化的時(shí)代，應(yīng)該把全球的教育資源為我所用，第一個(gè)就是應(yīng)該派更多的中學(xué)生出國(guó)留學(xué)，這樣可以避免中國(guó)千千萬萬少年走高考獨(dú)木橋這條路，能夠擴(kuò)大我們的教育資源；第二個(gè)，我認(rèn)為在目前中國(guó)的教育體系完全為了應(yīng)試教育，這對(duì)我們培養(yǎng)創(chuàng)造性的人才是非常不利的，如果能夠接受到不同風(fēng)格的教育，有利于培養(yǎng)更多的創(chuàng)新性人才；第三個(gè)方面就是國(guó)際化人才的培養(yǎng)，我覺得應(yīng)該是多元化的，從中學(xué)開始提高他們英語的程度，可以提高他們國(guó)際化的水準(zhǔn)，同時(shí)能夠更具有國(guó)際化的觀念和視野，如果說等到以后再出去培養(yǎng)，不一定能夠完全達(dá)到這個(gè)效果。

喻國(guó)明（中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院副院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師）：

我們其實(shí)需要界定一些概念，第一就是高中生在國(guó)外的學(xué)習(xí)，接受的國(guó)外教育是否一定比中國(guó)的好，這個(gè)我不能茍同。第二，我們需要培養(yǎng)的是為中國(guó)服務(wù)的，還是為其他的地方服務(wù)的人才。如果說是立足于中國(guó)，為中國(guó)培養(yǎng)人才，那么他在高中階段，實(shí)際上是人格形成、情感形成、文化認(rèn)同最重要的一個(gè)階段。如果在這個(gè)時(shí)候，他沒有在中國(guó)這樣一個(gè)語境、文化和情感當(dāng)中包裹的話，那他就有可能對(duì)中國(guó)有一種情感的淡漠，有一種文化的疏離。我們的中學(xué)教育，在打好的基礎(chǔ)方面，我認(rèn)為在世界教育體系里邊還是有它的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)的。至于創(chuàng)造性的人才，大概是大學(xué)以后的階段完成。

李國(guó)慶（當(dāng)當(dāng)網(wǎng)聯(lián)合總裁）：

我覺得只有高中出去才能真正去深入另外的一個(gè)國(guó)家，了解那個(gè)國(guó)家的文化、宗教、藝術(shù)、歷史。很多朋友大學(xué)后出國(guó)，已經(jīng)不能了解出它的文化、歷史，一談起這些根本一無所知。你不了解人家的文化，英語好也不是國(guó)際化人才了。第二個(gè)好處就是，確實(shí)避開了國(guó)內(nèi)應(yīng)試教育，高考是個(gè)無奈的辦法，總要選拔人才。高考走到今天，應(yīng)該說弊端越來越多。避開這個(gè)以后，對(duì)自身的性格發(fā)展，對(duì)自身能力的培養(yǎng)更有好處。

俞孔堅(jiān)（北京大學(xué)景觀設(shè)計(jì)學(xué)研究院院長(zhǎng)）：

我是孩子的父親，我孩子今年剛剛考上大學(xué)，他跟我一起去美國(guó)待了5年時(shí)間，我準(zhǔn)備讓他在國(guó)內(nèi)念完大學(xué)以后，再出去讀研究生。為什么這樣？中國(guó)是未來有最大發(fā)展前景的一個(gè)國(guó)家，如果你的孩子想在中國(guó)發(fā)展，那么我就建議一定要在中國(guó)讀完大學(xué)以后再出去讀研究生，如果你一開始就想在美國(guó)發(fā)展，或者在歐洲發(fā)展，那么我同意你應(yīng)該從小學(xué)或者從中學(xué)就出去，而不應(yīng)該在大學(xué)時(shí)送出去。

孫云曉（中國(guó)青少年研究中心副主任研究員、少年兒童研究雜志總編輯）：

我不贊成中學(xué)生大規(guī)模出國(guó)留學(xué)，一個(gè)人的成長(zhǎng)，不光是對(duì)一種語言的熟悉，也不是知識(shí)的增加，而是一個(gè)人格的文化的形成。任何一個(gè)人，他首先是某一個(gè)民族或者某一個(gè)國(guó)家的人，他應(yīng)當(dāng)熟悉并認(rèn)同本民族的文化。在他高中畢業(yè)以前，這個(gè)方面是很不足的。還有一個(gè)原因就是未成年人，18歲以下的任何人，年齡越小越需要強(qiáng)大的情感支持系統(tǒng)，那么當(dāng)他的家人都在國(guó)內(nèi)，他出了國(guó)之后，在一種文化沖突的環(huán)境里，他的情感支持系統(tǒng)變得非常脆弱，我覺得這個(gè)對(duì)他的發(fā)展是很大的一種障礙。