張會(huì)霞

（時(shí)間120分鐘，滿分120分。）

第一部分（1~5題 18分）

1.下列加點(diǎn)的字書寫有誤的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.妖嬈 風(fēng)騷 田圃 洗禮

B.襁褓 凝望 寂寞 棲息

C.褻瀆 駢進(jìn) 隕落 旁鶩

D.睿智 憑吊 扶掖 垂手

2.用詩文原句填空。（每空1分，共2分）

（1）過盡千帆皆不是，______________________________________________________。（溫庭筠《望江南》）

（2）______________________________________________________，燕然未勒歸無計(jì)。（范仲淹《漁家傲》）

3.根據(jù)要求在下列橫線上寫出相應(yīng)的內(nèi)容。（每空1分，共5分）

（1）《沁園春·雪》中寫景與議論之間過渡的

句子是：____________________________________ __________________，

______________________________________________________。

（2）《雨說》中“雨”請(qǐng)孩子們與它親近，并隨

它同行的詩句是：______________________________________________________/______,____________

____________________________________，______ ？

4.閱讀下面的文字，完成后面的問題。（共2分）

泉水叮咚，在有的人聽來是大自然的美妙和諧的音樂；天上的白云，在有的人看來是大自然鋪就的最美妙的圖畫。而有的人，面對(duì)大自然的美景，聽到的只是聲音、顏色，這樣的人是無法領(lǐng)略大自然的情趣的。

這段話中有一個(gè)病句，請(qǐng)?jiān)谖闹杏脵M線畫出，并把修改后的句子寫在下面。

_____________________________________

_____________________________________

5.閱讀下面的文字，完成后面的問題。（共7分）

讀書，是精神的享受；讀書，可以吸收無盡的營(yíng)養(yǎng)；讀書，能激起你心中的波瀾；讀書，能使你狹窄的心靈逐漸變得寬廣。你一定會(huì)喜歡讀書的。

（1）你的同學(xué)張華的家長(zhǎng)反對(duì)他閱讀文學(xué)名著，理由是“那都是些閑書，沒什么用”。張華請(qǐng)求你幫助他說服家長(zhǎng)。請(qǐng)把你要說的話寫在下面的橫線上。要求語言得體，有理有據(jù)。（2分）

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（2）某報(bào)社閱讀版開設(shè)了一個(gè)新欄目“讀書訪談錄”。首期活動(dòng)圍繞“讀名著”展開，將邀請(qǐng)?jiān)娙?、作家為嘉賓。假如你作為中學(xué)生代表主持本次訪談，請(qǐng)你圍繞這個(gè)話題設(shè)計(jì)兩個(gè)問題向嘉賓提問。要求緊扣話題，表達(dá)簡(jiǎn)明。（2分）

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（3）仿照下面的例句，按照要求再寫一個(gè)。（3分）

例句：《水滸》中，嫉惡如仇的林沖火并王倫，推舉晁蓋為梁山新頭領(lǐng)，促進(jìn)了梁山的發(fā)展。

要求：①舉出一部中外名著，寫出書名、書中一個(gè)或幾個(gè)人物名和有關(guān)情節(jié)；②至少運(yùn)用一個(gè)成語；③不拘泥于例句的字?jǐn)?shù)，句式結(jié)構(gòu)與例句基本一致即可。

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第二部分（5~24題 52分）

一、閱讀下面的文字，回答6~10題。（13分）

與朱元思書

①風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。

②水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

③夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。

6.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。（2分）

（1）從流飄蕩，任意東西。從：______________________________________________________

（2）猿則百叫無絕。絕：__________________________________________

7.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分）

急湍甚箭，猛浪若奔。

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8.本文第②段“游魚細(xì)石，直視無礙”一句與《小石潭記》中哪句話意思最相近？（2分）

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9.“負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰”這句話在寫法上有什么特點(diǎn)？具有怎樣的表達(dá)效果？（3分）

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10.閱讀本文后，你從“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”這句話中，感受到作者怎樣的思想感情？（3分）

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二、閱讀下面的文章，回答11~15題。（11分）

現(xiàn)代戰(zhàn)神——中子彈

①中子彈是一種以高能中子輻射為主要?dú)Φ牡彤?dāng)量小型氫彈。只殺傷敵方人員，對(duì)建筑物和設(shè)施破壞很小，也不會(huì)帶來長(zhǎng)期放射性污染。盡管從來未曾在實(shí)戰(zhàn)中使用過，但軍事家仍將之稱為戰(zhàn)場(chǎng)上的“戰(zhàn)神”—— 一種具有核武器威力而又可用的戰(zhàn)術(shù)武器。

②在華盛頓，有專家認(rèn)為，美國(guó)應(yīng)重新考慮今后在亞洲的戰(zhàn)略走向，防止中子彈技術(shù)擴(kuò)散，中子彈被視為可以真正取勝的武器。1945年美國(guó)向廣島和長(zhǎng)崎投下原子彈，其毀滅力令人戰(zhàn)栗。自此以后，有良知的政治軍事領(lǐng)袖和科學(xué)家認(rèn)為原子彈是不可再用的武器，應(yīng)該隨受害者而宣告死亡。

③于是美國(guó)科學(xué)家在20世紀(jì)50年代冷戰(zhàn)之初，開始努力研制另類核武器。最初由加州大學(xué)一間實(shí)驗(yàn)室開始，這種秘密研究一再失敗，直到1977年才由美國(guó)陸軍的科學(xué)家研制并試驗(yàn)成功，中子彈就此橫空出世。

④美國(guó)中子彈之父科恩受命研究中子彈時(shí)，主要考慮要以一彈阻止蘇軍坦克群入侵西歐，令對(duì)方所有作戰(zhàn)人員死亡或受傷，通訊中斷，坦克則完好無損。如此不僅令敵軍慘敗，也可使敵方反應(yīng)放緩。

⑤美國(guó)軍方曾以美制和蘇制先進(jìn)坦克試驗(yàn)中子彈，結(jié)果坦克內(nèi)的動(dòng)物全部死亡。一枚普通的中子彈，在二三百米上空爆炸，瞬間可使200輛配備強(qiáng)大火力的坦克喪失戰(zhàn)斗力、人員死亡。

⑥1977年美軍試爆中子彈成功，卡特總統(tǒng)便以之為政治武器，希望逼前蘇聯(lián)裁軍，保證不侵犯西歐。但到了1978年4月，卡特在國(guó)內(nèi)外各種壓力下，推遲了生產(chǎn)計(jì)劃，改為只生產(chǎn)中子彈部件。

⑦卡特所承受的最大壓力來自法國(guó)。法國(guó)堅(jiān)持認(rèn)為，中子彈必將加速東西方軍備競(jìng)賽，使亞歐的處境更加危險(xiǎn)。法國(guó)所提不無道理，美國(guó)為防有詐而停產(chǎn)。誰料想，1980年法國(guó)竟然試爆了中子彈，并揚(yáng)言將用它來保衛(wèi)歐洲！此彈令法國(guó)在政治軍事上大顯神通，美國(guó)卻氣得直跳。讓美國(guó)人氣憤的還不只這些，沒過多久，傳來“更壞”的消息，前蘇聯(lián)也有了中子彈！

⑧中國(guó)在1964年成功試爆第一顆原子彈的同時(shí)，也放眼中子彈。那年，著名核子物理學(xué)家王淦昌，提出激光核聚變初步理論，從此中國(guó)科學(xué)家開始有系統(tǒng)地從事這方面的研究。十年后，科學(xué)家采用激光技術(shù)，在實(shí)驗(yàn)室里觀察到中子的產(chǎn)生過程。到20世紀(jì)80年代初，建造了用于激光聚變研究的裝置，20世紀(jì)80年代末期成功試爆中子彈。

11.中子彈為什么被認(rèn)為是“一種具有核武器威力而又可用的戰(zhàn)術(shù)武器”？（2分）

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12.文章第③段“中子彈就此橫空出世”一句中，“橫空出世”可否改為“誕生”？為什么？（２分）

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13.文章第⑤段主要使用了哪種說明方法？有什么作用？（3分）

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14.文中列舉了眾多國(guó)家在研制中子彈過程中的種種表現(xiàn)，這說明了什么問題？（2分）

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15.你對(duì)世界各國(guó)對(duì)中子彈的研究持什么態(tài)度？有什么看法？（2分）

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三、閱讀下面的文章，回答16~19題。（13分）

①只有內(nèi)在品格確實(shí)很高的人，才可以不計(jì)較小節(jié)。猶如沒有襯景的寶石，必須自身珍貴才會(huì)蒙受尊重一樣。

②深入觀察人生會(huì)看出，獲得贊揚(yáng)之道猶如經(jīng)營(yíng)致富之道，正像一句俗話所說：“薄利才能多銷?！蓖瑯樱」?jié)上的一絲不茍?？哨A得很高的稱贊。因?yàn)樾」?jié)更易為人注意，而施展大才的機(jī)會(huì)猶如節(jié)日，并非每天都有。因此，舉止彬彬有禮的人，一定能贏得好的名譽(yù)。這正如西班牙的伊麗莎白女王所說，“禮節(jié)乃是一封通行四方的推薦書”。

③其實(shí)要習(xí)得優(yōu)美的舉止，只要做到細(xì)心就可以。因?yàn)槿酥灰淮中?，就自然?huì)樂于觀察和模仿別人的優(yōu)點(diǎn)。禮節(jié)要舉動(dòng)自然才顯得高貴。假如表現(xiàn)得過于做作，那就失去了應(yīng)有的價(jià)值。因?yàn)榕e止言談優(yōu)美本身就包括自然和純真。有的人舉止言談好像在作曲，其中的每一個(gè)音節(jié)都仔細(xì)推敲過。但這種明察秋毫的人，卻可能不見輿薪。也有人舉止粗放不拘禮儀，這種不自重的結(jié)果使別人也會(huì)放棄對(duì)他的尊重。

④禮儀是微妙的東西。它既是人類間交際所不可或缺的，卻又是不可過于計(jì)較的。如果把禮儀形式看得高于一切，結(jié)果就會(huì)失去人與人真誠(chéng)的信任。因此在語言交際中要善于找到一種分寸，使之既直爽又不失禮。這是最好又是最難的。

⑤要注意——在親密的同伴之間應(yīng)保持矜持以免狎昵。在地位較低的下屬面前卻不妨顯得親密，這樣會(huì)倍受敬重。事事都伸頭的人是自輕自賤并惹人厭嫌的。好心助人時(shí)要讓人感到這種幫助是出自對(duì)他的尊重，而并非你天性多情樂施。表示一種贊同的時(shí)候，不要忘記略示還有保留——以表明這種贊同并非阿諛而是經(jīng)過思考的。即使對(duì)很能干的人，也不可過于恭維，否則難免被你的嫉妒者看作拍馬屁。在面臨大事之際，不要過于計(jì)較形式，否則將如所羅門所說的“看風(fēng)者無法播種，看云者不得收獲”。只有愚者才等待機(jī)會(huì)，而智者則創(chuàng)造機(jī)會(huì)?？偠灾Y貌舉止正好比人的穿衣——既不可太寬也不可太緊。要講究有余地，寬裕而不失大體，如此行動(dòng)才能自如。

（選自培根著、何新譯《人生論》，有改動(dòng)）

16.本文可分為兩部分，請(qǐng)你把各部分所論述的問題用問句形式表達(dá)出來。（4分）

第一部分：_____________________________________

第二部分：_____________________________________

17.文中多處運(yùn)用了比喻論證。請(qǐng)你在第⑤段中找出一個(gè)例子，并簡(jiǎn)要分析其論證作用。（4分）

例子：_____________________________________

作用：_____________________________________

18.本文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）

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19.讀了本文后，你知道應(yīng)該怎樣和別人相處了嗎？（3分）

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四、閱讀下面的文章，回答20~24題。（15分）

天 外 財(cái) 富

雨水淋濕了一切，世界顯出一片光亮了……

雨絲綿綿，溫柔地從天外飄來。

我打著一把雨傘，走在一條寂靜的小街上。走著走著，發(fā)現(xiàn)路邊有一個(gè)小姑娘，正淋著雨水。

“快進(jìn)來！”我揚(yáng)了一下傘，向她喊道。

女孩兒飛快地跑到我的傘下，她也許有12歲，胖胖的，眼睛好像一大一小，但是很美麗。她用小手拉住我的胳膊，緩緩地與我同行。

“你要往前走嗎？”我問她。

“嗯，哪兒都行。”她隨口而答。

“去做什么？”

“找一個(gè)人。不，不找了，已經(jīng)找到了。”女孩兒的聲音含著安慰。

“人在哪兒？”

“不在哪兒，就是你?！彼龘P(yáng)頭告訴我。

如果她加上10歲，我也許會(huì)心跳，可現(xiàn)在，我完全若無其事。

“找我嗎？”我笑笑。

“我得了一筆財(cái)富，”她說，“可我不想要，我要把這錢送給下雨天讓我共傘的人。”

“看來，這個(gè)人就是我嘍？”我試探地問。

“是的，所以我要把這財(cái)富送給你?！彼咽稚爝M(jìn)了口袋。

我不覺得欣喜，只覺得有意思，于是便信口問：“真是天外飛來的財(cái)富。你要給我多少？5毛錢還是7毛錢？”

“不，是10萬?！?/p>

“10萬？你帶在身上？”

“對(duì)，帶在身上?！?/p>

我不由得把手伸進(jìn)口袋，似乎要摸到一把左輪手槍，好保護(hù)這筆財(cái)富。女孩兒不慌不忙，從口袋里摸出一張花花綠綠的大錢，遞在我手里。我從沒見過10萬元的大錢，在一秒鐘里睜大了兩只眼睛：天哪，哪是什么大錢，只是一張畫滿水彩的硬紙片，上面寫著：100，000。這是小姑娘自己做的“鈔票”。

我大笑起來：“哈哈，真是天外財(cái)富?！?/p>

“什么叫天外財(cái)富？”

“不是錢，卻是財(cái)富。謝謝你，我收下了。”我把“大錢”裝進(jìn)了口袋。

“你失望了吧——可你沒讓我失望?！迸旱穆曇艉芮逦?。

“為什么？”

“我讀到一篇小說—— 一個(gè)女孩兒得到一筆財(cái)富，她要找到一個(gè)在雨天讓她共傘的人，把錢遞給他。第二天，她就去了?！?/p>

“找到了嗎？”

“第二天沒下雨?！?/p>

“后來呢？”

“后來下雨了，但沒人理她。她在樹下站了一天，只有那棵樹為她遮雨。后來她哭著把錢塞到了樹洞里。”

“這真悲慘?！?/p>

“可是我不信。我覺得不會(huì)這么壞。我非要自己試一試?！?/p>

“所以，你就試了？”我問。

“對(duì)，而且我沒失望。”

我看了她一下。那雙眼睛并不是一大一小，而是睜成了一大一小。那是一種渴求而感動(dòng)的眼睛。但愿21世紀(jì)的孩子都有這樣的眼睛。

雨還在下著，從雨絲里透過清香的空氣。

“你沒想過會(huì)失望嗎？”我問。

“想過，可我還是沒失望?！?/p>

她的手更緊地挽住我的胳膊。我猛地覺得一切都是那么珍貴，如同一陣悄無聲息的雨絲浸潤(rùn)著我的心，說不清的感覺擴(kuò)散開去，像是在融化，又像在凝結(jié)。

“只是我沒有財(cái)富?！迸呵敢獾卣f。

“不，我們都得到了財(cái)富?！?/p>

“我懂，不是錢，是財(cái)富，對(duì)嗎？”

“對(duì)，非常對(duì)。”

雨水淋濕了一切，讓世界顯出一層晶晶的光亮。

來到一個(gè)公共汽車站，我把女孩兒送上了車。汽車披著水汽，消失在街的盡頭。

我整整雨傘，繼續(xù)向前。細(xì)雨從天外灑向我的傘頂，無限的溫柔。

20.文中的女孩兒在雨天尋找什么？她為什么要尋找？（3分）

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21.文章開篇畫橫線的句子屬于什么描寫？在文中有什么作用？（3分）

_____________________________________

22.“‘只是我沒有財(cái)富。女孩兒歉意地說?！?，我們都得到了財(cái)富?！边@兩句中加點(diǎn)的“財(cái)富”的含義是否相同？為什么？（3分）

_____________________________________

23.認(rèn)真品味文中畫曲線的句子，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（3分）

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24.結(jié)合全文分析文中的女孩兒是個(gè)什么樣的人？（3分）

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第三部分 （25題 50分）

25.作文（50分）

自信，就是相信自己。自信的人，能正確對(duì)待自己，能以積極的態(tài)度對(duì)待生活，堅(jiān)信自己能取得成功。自信的表現(xiàn)多種多樣，有不斷進(jìn)取的信心，有永不退縮的精神，有克服困難的毅力，有戰(zhàn)勝挫折的勇氣……只有充滿自信，你才會(huì)不斷發(fā)展。

請(qǐng)你以“自信”為話題，寫一篇不少于600字的文章。可以記敘經(jīng)歷，編寫故事，發(fā)表議論，抒發(fā)感受。文體自選，題目自擬。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

（答案在本期找）

知識(shí)點(diǎn)滴

教師節(jié)品味尊師聯(lián)

9月10日是我國(guó)的教師節(jié)。我國(guó)從古至今就有尊師重教的傳統(tǒng)美德。在社會(huì)上流傳著許多尊師的對(duì)聯(lián)故事，故事中的對(duì)聯(lián)不僅妙趣橫生，而且抒發(fā)了對(duì)教師的敬愛之情。

馬寅初先生是一位著名的教育家。1941年在重慶慶祝60壽辰時(shí)，周恩來為他手書了一副對(duì)聯(lián)：

桃李增華坐帳無鶴，琴書作伴支床有龜。

此聯(lián)十分工整精當(dāng)，表達(dá)了周恩來對(duì)馬寅初教育成果的贊譽(yù)，對(duì)其健康長(zhǎng)壽的良好祝福。

中國(guó)當(dāng)代教育家陶行知一生忠誠(chéng)于教育事業(yè)，郭沫若曾為他題寫對(duì)聯(lián)：

千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。

此聯(lián)把事業(yè)、品德、理想、追求，都重筆濃縮于純樸的聯(lián)語中。

一位中學(xué)生給教師送了這樣一副對(duì)聯(lián)：

指數(shù)函數(shù)，對(duì)數(shù)函數(shù)，三角函數(shù)，數(shù)數(shù)含辛茹苦；

平行直線，交叉直線，異面直線，線線意切情深。

聯(lián)中巧嵌數(shù)學(xué)名詞，貼切自然，耐人尋味，表達(dá)了莘莘學(xué)子對(duì)教師的敬仰之情。

人之一生，孰能無師？因此，教師一直受到人們的尊重，社會(huì)上贊譽(yù)教師的對(duì)聯(lián)比比皆是。有一副長(zhǎng)聯(lián)寫道：

一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，教必有方，滴滴汗水誠(chéng)滋桃李滿天下；

十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經(jīng)四書三字兩雅一心，誨人不倦，點(diǎn)點(diǎn)心血勤育英才澤神州。

此聯(lián)堪稱絕妙。上聯(lián)從一到十，下聯(lián)逆序從十到一，各用十個(gè)數(shù)字按序排列，實(shí)屬不易。它生動(dòng)地寫出了人民教師甘作蠟炬、愿為春蠶的崇高精神境界。

三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。

這是一副由教師撰寫的對(duì)聯(lián)。作者把“粉筆”、“講臺(tái)”與“國(guó)運(yùn)”連在一起；把“一顆丹心”與“鑄民魂”連在一起，更加令人感到教育工作的崇高，對(duì)辛勤戰(zhàn)斗在教育崗位上的教育工作者更加欽敬！