劉　凱

我和姐姐是一對龍鳳雙胞胎。我叫劉凱，姐姐叫劉旋，合起來組成一個詞——凱旋。爸爸希望我們長大以后能干一番事業(yè)，凱旋歸來。

我和姐姐經(jīng)常為誰是老大誰是老二爭論不休。我是男孩，從小吃得多，個子也比姐姐高，別人一見我們，總說我是哥哥，她是妹妹。這時，姐姐就站起來說：“錯了，錯了。我是老大，他是老二。”我分辯道：“不對，不對，我的名字排在第一個，我是老大，你是老二?！苯憬阋簧鷼?，就去找媽媽評理了。

每次媽媽總是又生氣，又好笑，她對我們說：“你們兩個其實都是老大，又都是老二。為什么呢？聽醫(yī)生說，你們還在媽媽肚子里的時候，凱凱是老大，旋旋是老二?！钡?，媽媽摸著我的頭又說，“因為旋旋比你早一步先出生，所以她是老大，你是老二。不過，旋旋很懂事，處處讓著你，她是真正的老大，是你的姐姐，你要多向她學(xué)習(xí)才對。”

從此，我不再和姐姐爭老大了。不過，我在暗暗努力，爭取在學(xué)習(xí)上做“老大”。

指導(dǎo)老師 盧會云

［簡評］

現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，要和兄弟姐妹“爭老大”還不太有可能，本文小作者與姐姐是雙胞胎，所以他以此為題材寫作，在選材上便有了獨特性。但不是雙胞胎的同學(xué)們也別灰心，他的經(jīng)驗從另一個方面提示我們：“我”在這世界上就是獨一無二的，無與倫比的，所以寫“我”自己的真實經(jīng)歷，抒發(fā)“我”自己的真情實感，那么我的習(xí)作必定也是與眾不同的。在寫作中，作者主要寫了自己如何與姐姐“爭老大”的，而通過媽媽的解釋不僅平息了爭端，還提高了思想認識——爭取在學(xué)習(xí)上做“老大”。作者采取欲揚先抑的寫作方法，既使習(xí)作生動好看，也提升了習(xí)作的思想層次。