趙 俊
摘要面對(duì)新課標(biāo)下生物探究性教學(xué),生物教師怎樣提高學(xué)生綜合素質(zhì)和培養(yǎng)創(chuàng)新能力,是一個(gè)值得研究和探索的課題。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,淺析了幾種教學(xué)策略在生物探究性教學(xué)中的運(yùn)用。
關(guān)鍵詞課程標(biāo)準(zhǔn)探究性教學(xué)教學(xué)策略
中圖分類號(hào)G633.91文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼B
中學(xué)生物學(xué)2008年11期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現(xiàn)代工業(yè)經(jīng)濟(jì)和信息化》2024年2期
4《微型小說(shuō)月報(bào)》2024年10期
5《工業(yè)微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業(yè)管理與科技》2024年6期
9《現(xiàn)代食品》2024年4期
10《衛(wèi)生職業(yè)教育》2024年10期
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