李崢嶸

（一）

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

在我們的生活中，說(shuō)得比較多的一個(gè)詞語(yǔ)就是“豐富”。綜合各種詞典的注釋來(lái)看，“豐富”一詞起碼有以下四種解釋?zhuān)孩俜N類(lèi)多,數(shù)量大。如“資源豐富”。②極為多彩的。如“豐富的神話”。③充裕的,很多的；涉及面廣的。如“這本書(shū)有很豐富的實(shí)例和引證”。④使豐富。如“豐富知識(shí)”。

你是如何看待、理解、感悟“豐富”的呢？請(qǐng)以“豐富”為話題，寫(xiě)一篇作文。立意自定，題目自擬，文體不限，不少于800字。

【寫(xiě)作導(dǎo)引】

“豐富”一詞是個(gè)非?；\統(tǒng)的概念，大的概念，它包含的內(nèi)容是非常多的，正如它有很多種解釋一樣。寫(xiě)這樣的話題作文，最忌諱面面俱到，什么都寫(xiě)。假如什么都寫(xiě)，最終可能什么也寫(xiě)不好。如果要寫(xiě)此題，我們第一步的工作就是，將其內(nèi)容縮小、具體化。如從材料中提供的四種解釋上看，我們最好鎖定寫(xiě)第三、四種，特別是應(yīng)首先考慮寫(xiě)第三種解釋義。也就是說(shuō)，把“豐富”往“多”、“厚重”、“充實(shí)”等意義上去實(shí)寫(xiě)、虛寫(xiě)，虛寫(xiě)、實(shí)寫(xiě)，虛實(shí)演化，寫(xiě)出一個(gè)主題、一種意義。

寫(xiě)此題時(shí)我們特別要注意，不能僅僅停留在“多”字的數(shù)量上作文章，而應(yīng)該把“多”字的本質(zhì)、精神層面的東西寫(xiě)出來(lái)。譬如，可以寫(xiě)出“人生中多災(zāi)多難、多折多挫乃是一種豐富、豐厚的體現(xiàn)”的主旨來(lái)等。

（二）

閱讀下面的材料，然后按要求作文。

青蛙兄弟，不慎掉進(jìn)了一個(gè)油壇子里，幾經(jīng)嘗試都沒(méi)有跳出來(lái)。弟弟沮喪地說(shuō)：“哥哥，看來(lái)我們?cè)僖惨?jiàn)不到媽媽了！”哥哥平靜地說(shuō)：“你忘了媽媽講的故事了嗎？媽媽說(shuō)，有一位青蛙哥哥掉進(jìn)了一個(gè)油壇子中，因壇壁太滑，不可能跳出來(lái)，但他并沒(méi)有失去信心，還是堅(jiān)持游著，他想，只要有力氣，不管怎么樣，都要游下去。游呀，游呀——就在他幾乎游不動(dòng)的時(shí)候，他的后腿碰到了堅(jiān)實(shí)的固體，原來(lái)黃油在他的攪動(dòng)下凝固了。后來(lái)，他踩在凝固的黃油上，跳出壇子，高高興興地回到了媽媽的懷抱。”說(shuō)完，哥弟倆在黃油中充滿信心地游起來(lái)，一天，二天，三天——黃油還是沒(méi)有變成固體，青蛙兄弟還是滿懷希望地游到了生命的最后一刻。

兩位哲學(xué)家為此爭(zhēng)論起來(lái)，一個(gè)說(shuō)：“看，自信有什么用，青蛙兄弟最終不還是死在壇子里了嗎？”另一位說(shuō)：“的確，自信的青蛙死了，但直到死亡的最后一刻，它們不曾悲哀，沒(méi)有絕望，因?yàn)樗麄儧](méi)有時(shí)間去悲哀和絕望?！?/p>

也許我們不會(huì)像小青蛙一樣掉進(jìn)油壇子中，但生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到困難、挫折、痛苦、不幸，你是怎樣對(duì)待它們的？你是否對(duì)生活充滿信心呢？請(qǐng)以“信心”為話題，寫(xiě)一篇作文，立意自定，標(biāo)題自擬，文體自選，不少于800字。

【寫(xiě)作導(dǎo)引】

寫(xiě)話題作文，首先要弄清話題的含義?！白孕拧币辉~，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》釋為“相信自己”，《辭?！丰尀椤白约合嘈抛约骸?。就是一事當(dāng)前，自己要有把握，有信心，堅(jiān)信能有好的結(jié)果。它與“自立”（不依賴(lài)別人，靠自己的勞動(dòng)而生活）、“自強(qiáng)”（自己努力向上）、“信念”（自己認(rèn)為可以確信的看法）、“信心”（相信自己的愿望一定能夠?qū)崿F(xiàn)的心理）、“信條”（信守的準(zhǔn)則）等話題有相似之處，又有著本質(zhì)的區(qū)別。然后再認(rèn)真研讀話題材料。仔細(xì)審讀，你會(huì)發(fā)現(xiàn)命題的良苦用心：自信而死，就結(jié)局來(lái)看，與一開(kāi)始就喪失信心等待死亡，好像并沒(méi)有區(qū)別，正如第一個(gè)哲學(xué)家所說(shuō)：“看，自信有什么用，青蛙兄弟最終不還是死在油壇子里了嗎？”只要我們考察一下青蛙兄弟走向死亡的過(guò)程（其實(shí)是求生的過(guò)程），就會(huì)發(fā)現(xiàn)，青蛙兄弟雖然死了，但它們是在對(duì)生命的渴求中、對(duì)自身價(jià)值的珍視中、對(duì)美好未來(lái)的向往追求中結(jié)束生命的。其實(shí)，青蛙兄弟充滿希望的游動(dòng)過(guò)程，是生命燃燒的過(guò)程，是壯烈的過(guò)程——因此，嬴得了第二位哲人的贊賞：“的確，自信的青蛙死了，但直到死亡的最后一刻，他們不曾悲哀，沒(méi)有絕望，因?yàn)樗麄儧](méi)有時(shí)間去悲哀和絕望?！睂?xiě)作時(shí)，要把你對(duì)“自信”之于生命存在方式的意義，以及由此帶來(lái)的生命價(jià)值的攀升等感受，蘊(yùn)含在生動(dòng)形象的故事或深刻的議論之中，不宜在青年人是否應(yīng)該有“自信”的層面上發(fā)膚淺的議論。

（三）

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

材料一：沒(méi)有什么比節(jié)日更能體現(xiàn)一個(gè)民族的文化特性了。清明的祭掃承載了民族獨(dú)特的生命體驗(yàn)，中秋的圓月見(jiàn)證了千家萬(wàn)戶的濃郁親情……傳統(tǒng)節(jié)日法定化作為文化中國(guó)最突出的“表情”，成為我們的文化認(rèn)同、民族認(rèn)同的重要標(biāo)志。

材料二：現(xiàn)今，已經(jīng)“南橘北枳”的圣誕節(jié)、情人節(jié)等西方國(guó)家的一些節(jié)日，在中國(guó)并無(wú)法定假期，卻日益紅火，聲勢(shì)浩大。

請(qǐng)你根據(jù)以上兩則材料，自選角度，自定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。

【寫(xiě)作導(dǎo)引】

這是兩個(gè)很有時(shí)代特色的材料，要想寫(xiě)好文章，需要對(duì)兩個(gè)材料進(jìn)行分析，從中提煉觀點(diǎn)，之后將兩個(gè)材料的觀點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比，確定所要寫(xiě)的文章的主題。經(jīng)過(guò)分析，大體應(yīng)當(dāng)有如下思路：中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日逐漸被人們淡化，而西方的一些節(jié)日卻異?；鸨?，這不能不引起國(guó)人的憂思。作文時(shí)，可以從一個(gè)方面出發(fā)分析論證，也可以從兩個(gè)方面同時(shí)進(jìn)行對(duì)比。要做到觀點(diǎn)鮮明，論證有據(jù)，并采用多種論證方式，最后使文章的主題得以深化。

（四）

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

面對(duì)著優(yōu)美的自然景觀，你感動(dòng)過(guò)嗎？面對(duì)著精美的藝術(shù)品，你感動(dòng)過(guò)嗎？面對(duì)著崇高的精神和偉大人格，你感動(dòng)過(guò)嗎？面對(duì)著真摯的親情、友情和濃濃的鄉(xiāng)情，你感動(dòng)過(guò)嗎？面對(duì)著古今詩(shī)人的名篇大作，沉浸其中，你感動(dòng)過(guò)嗎？

請(qǐng)以“感動(dòng)”為話題，寫(xiě)一篇文章，立意自定，標(biāo)題自擬，文體自選，不少于800字。

【寫(xiě)作導(dǎo)引】

人自生下來(lái)，情感、情緒就受到客觀環(huán)境的影響，受到偶發(fā)事件的牽動(dòng)，“感動(dòng)”就是人的感情受到?jīng)_擊時(shí)的一種反應(yīng)?？忌雽?xiě)好這篇文章，就需要從材料出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)生活積累，回憶曾讓我們?yōu)橹袆?dòng)的人或事，景或情，力求從中選取內(nèi)蘊(yùn)豐富，值得我們咀嚼、玩味的材料，把它們組織到文章中來(lái)。此外在充分領(lǐng)會(huì)“感動(dòng)”的內(nèi)涵基礎(chǔ)上，還要從全新的角度，選擇一個(gè)新視角，去抒寫(xiě)真情。生活中處處涌動(dòng)著令人感動(dòng)的事情，只要善于用心捕捉，就能找到寫(xiě)作的切入點(diǎn)。內(nèi)容上，我們既可以寫(xiě)偉人的壯舉，也可以寫(xiě)凡人小事；還可以寫(xiě)造化奇觀，鬼斧神工。但切記，所寫(xiě)的這些都必須是令你感動(dòng)的，能與讀者用心交流的。要讓讀者感動(dòng)，讓生活感動(dòng)，讓世界感動(dòng)。

寫(xiě)法上，既可以抒情，也可以議論。但組織起來(lái)的材料作為文章主體框架必須都是抒情、議論的基礎(chǔ)，否則，所抒之情，所議之理，皆會(huì)成為無(wú)源之水，無(wú)本之木，這就起不到感染讀者的作用，反而會(huì)讓讀者望而生厭。無(wú)論采取何種表達(dá)方式，都必須把握住情感的基調(diào)，以真情感人，以深邃的思想感人。

總之，只要文章內(nèi)容能恰當(dāng)?shù)貒@話題，闡發(fā)“感動(dòng)”的深層內(nèi)涵，表現(xiàn)積極的價(jià)值取向，就都符合要求。

（五）

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

走進(jìn)高中，你就實(shí)實(shí)在在站在了青春的門(mén)檻前，這是一個(gè)令人羨慕又讓人擔(dān)憂的年齡。青春的激情帶有幾分單純，求新的熱望夾雜著一份沖動(dòng)。有時(shí)熱情似火，有時(shí)心靜如水；有時(shí)迷茫似霧，有時(shí)開(kāi)闊如海；沖動(dòng)而又熱忱，復(fù)雜而又單純，容易沮喪而又很快興奮，這就是作為高中生的我們。

站在青春的門(mén)檻前，你有過(guò)怎樣感人的經(jīng)歷？你見(jiàn)過(guò)怎樣動(dòng)人的風(fēng)景？你又有怎樣獨(dú)到的見(jiàn)解和認(rèn)識(shí)呢？請(qǐng)以“感悟青春”為話題，寫(xiě)一篇文章，立意自定，標(biāo)題自擬，文體自選，不少于800字。

【寫(xiě)作導(dǎo)引】

青春之美，美在青春之容貌，青春之活力，青春之思想，青春之情感。站在青春的門(mén)檻前，你可以回憶往昔的純真風(fēng)月，留戀那美麗的童年少年時(shí)光；你也可張望成人世界的精彩，表達(dá)對(duì)成熟的渴望；你可以描繪壯麗的人生藍(lán)圖，喊一聲青春的號(hào)子；你也可以評(píng)說(shuō)青春的意義和價(jià)值，抒發(fā)將青春獻(xiàn)給祖國(guó)的豪情壯志……一次追求，一段困苦，一陣迷惘，一份驚喜……

多彩的青春應(yīng)有豐富的情感旋律，而初戀無(wú)疑是其中動(dòng)人的音符。許多名人回顧自己的青春歲月，也會(huì)情不自禁地彈奏起初戀動(dòng)人的音符?！拔沂謱?xiě)我心”，站在“青春的門(mén)檻”，選擇初戀題材，敘寫(xiě)自己的情感經(jīng)歷，抒發(fā)的感受和認(rèn)識(shí)，也是美妙的“青春”之歌。

（六）

閱讀下面的材料，按要求作文。

名利是場(chǎng)，名利是網(wǎng)，幾多較量，幾多迷茫。名利是帆，名利是檣，幾多奮斗，幾多沮喪。一個(gè)古老的哲理，一個(gè)常新的命題，世上沒(méi)有不為名利的超人，只有善待名利的智者。假如人人都清心寡欲，那將是一個(gè)怎樣的世界？假如人人都利欲熏心，那又是怎樣一種情景？

上面這段文字能使你想些什么呢？請(qǐng)以“名利”為話題，寫(xiě)一篇文章?？梢詫?xiě)自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受、看法，也可以編寫(xiě)故事、寓言等等，所寫(xiě)內(nèi)容必須在“名利”范圍之內(nèi)。立意自定，標(biāo)題自擬，文體自選，不少于800字。

【寫(xiě)作導(dǎo)引】

“名利”指?jìng)€(gè)人的名位和利益。寫(xiě)作時(shí)，可以寫(xiě)“名利”，也可以只寫(xiě)“名”或“利”，只要與“名”、“利”相關(guān)，即為符合題意?！笆郎蠜](méi)有不為名利的超人，只有善待名利的智者”表現(xiàn)了命題者在“名利”問(wèn)題上的價(jià)值取向，也是一種主流價(jià)值取向，你可以此為切入點(diǎn)，聯(lián)系社會(huì)生活，寫(xiě)我們?cè)诜磳?duì)利欲熏心的貪鄙者的同時(shí)，提倡靠自己的拼搏，為集體做貢獻(xiàn)，為國(guó)家爭(zhēng)榮譽(yù)，也使自己得到相應(yīng)有的名與利。既然“立意自定”，你也可以不受這種價(jià)值取向的約束，就“名利”談自己的真實(shí)看法與主張，只要言之成理、持之有據(jù)即可。就文體而言，你可以寫(xiě)記敘文，描寫(xiě)名利場(chǎng)中的較量與迷茫，奮斗與沮喪；也可以寫(xiě)議論文，闡明自己“追名逐利”的看法，表達(dá)“善待名利”的主張；也可以編寓言，講故事，寫(xiě)日記，只要能最好地展示你的寫(xiě)作才能就行。

[作者單位：湖北蘄春縣

第一高級(jí)中學(xué)]