摘要：文章對新工業(yè)設(shè)計專業(yè)本科教學(xué)現(xiàn)狀與教學(xué)觀念等現(xiàn)狀進行了深入研究。針對普遍存在的問題提出了開展形式靈活的專業(yè)訓(xùn)練的教學(xué)實踐方案，該方案取得了一定成效，其形式為一般院校新建工業(yè)設(shè)計專業(yè)的發(fā)展提供一定的借鑒。
　　關(guān)鍵詞：工業(yè)設(shè)計；教育體制；創(chuàng)新
　　
　　20世紀(jì)90年代末，趁著全國高校大規(guī)模擴招之際，全國各類綜合類院校和藝術(shù)類院校基本上都建立了工業(yè)設(shè)計專業(yè)，截至2007年9月，全國設(shè)計本科工業(yè)設(shè)計專業(yè)的高等學(xué)校達260余所。
　　
　　一、新工業(yè)設(shè)計專業(yè)本科生教學(xué)現(xiàn)狀
　　
　　現(xiàn)階段中國新建工業(yè)設(shè)計學(xué)士點存在缺乏優(yōu)秀專業(yè)老師，缺乏辦學(xué)經(jīng)驗和課程安排的合理性，缺乏明確的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色等問題。所聘請的老師為重點院校的研究生甚至本科生或是在外從事設(shè)計的設(shè)計師。而一般將工業(yè)設(shè)計從屬于機械系或美術(shù)學(xué)院下，由外行指導(dǎo)，這成為現(xiàn)階段工業(yè)設(shè)計一般院校的一大特點。專業(yè)課程如素描、色彩、平面構(gòu)成、電腦設(shè)計、手繪等十分松散，一般交個作業(yè)就能過關(guān)。學(xué)生也是從工科學(xué)生中隨意挑選的，學(xué)生從未有過任何美術(shù)知識，也不知工業(yè)設(shè)計為何物，更不知道學(xué)些什么東西，懵懵懂懂毫無目的地學(xué)，以至于畢業(yè)生畢業(yè)后不具備從事工業(yè)設(shè)計的基本技能，如手繪效果圖能力、電腦建模和渲染能力、創(chuàng)新能力，從而無法從事工業(yè)設(shè)計工作，這成為一般院校的最大問題。
　　
　　二、教學(xué)觀念與教學(xué)設(shè)備現(xiàn)狀
　　
　　工業(yè)設(shè)計的學(xué)生對設(shè)計與藝術(shù)理解不夠深刻或混為一談，認(rèn)為只要能畫出漂亮的效果圖或能用電腦建出漂亮的模型就行了，殊不知設(shè)計最關(guān)鍵在創(chuàng)意。如果所設(shè)計出來的產(chǎn)品毫無新意，即便擁有再完美的表現(xiàn)，都不能稱之為設(shè)計。對此，許多老師只注重教學(xué)生表現(xiàn)而忽視其創(chuàng)意的培養(yǎng)，選拔考試制度也注重表現(xiàn)技法，使得學(xué)生進入學(xué)習(xí)誤區(qū)，從而成為一位機械的模仿師。
　　現(xiàn)在設(shè)計院校的設(shè)備簡陋甚至缺乏。除了缺乏高質(zhì)量的老師外，電腦機房或模型室的缺乏嚴(yán)重阻礙了工業(yè)設(shè)計學(xué)生的學(xué)習(xí)。就工業(yè)設(shè)計學(xué)生而言，手繪、電腦和做事物模型是學(xué)生必須掌握的技能。因此，需要如畫室、電腦室、模型室等場所，還需要繪畫和做模型所需要的如雕塑、大孔機、分割機、噴油機等設(shè)備。然而，許多學(xué)校缺乏硬件設(shè)施而直接導(dǎo)致學(xué)生的能力的缺陷，從而造成畢業(yè)生畢業(yè)后無法從事工業(yè)設(shè)計。因此，加大對工業(yè)設(shè)計的經(jīng)費投入十分重要。
　　
　　三、開展形式靈活的專業(yè)訓(xùn)練
　　
　　筆者于2007年7月到大學(xué)從事教學(xué)工作，剛到學(xué)校便知道現(xiàn)在學(xué)校工業(yè)設(shè)計是2003年新辦的專業(yè)，當(dāng)年的畢業(yè)生為第一屆。新專業(yè)從屬于機電學(xué)院下，最突出的問題是專業(yè)教師太少，課程設(shè)置不合理，學(xué)生專業(yè)能力較差。學(xué)生到高年級都不具備基本的表現(xiàn)能力，即手繪能力和電腦建模和渲染能力，更不用說專業(yè)最重要的創(chuàng)新能力。并且有部分學(xué)生甚至有放棄工業(yè)設(shè)計而改投其他專業(yè)的想法，這跟筆者讀的本科時的情況基本相同。
　　為了讓大四學(xué)生在最后一年的時間里真正能夠掌握工業(yè)設(shè)計的專業(yè)技能，具備基本的表現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力，最終能夠順利畢業(yè)和找到工作。筆者向系領(lǐng)導(dǎo)提出了為大四畢業(yè)生開設(shè)專業(yè)加強班的建議并且得到系領(lǐng)導(dǎo)大力支持。具體內(nèi)容是以半官方的形式開課，開課學(xué)時為每月40課時，開設(shè)4個月。每周開設(shè)10課時，分3次上，具體時間由學(xué)生和老師協(xié)商決定。上課內(nèi)容為專業(yè)課程，具體為手繪表現(xiàn)技法、平面軟件Photoshop、建模軟件Rhino、3DMAX渲染插件Brazil、v－ray的學(xué)習(xí)等。老師的報酬采取半義務(wù)的形式進行，到年底由系里酎情給予部分報酬，不收取學(xué)生任何費用。原本打算采取自愿報名方式，分2個班開課，每班10人左右。動員后報名非常踴躍，兩個班總共53人報(全年級70人左右)，考慮到教育機會均等，系領(lǐng)導(dǎo)同意擴大班級規(guī)模，所有報名學(xué)生均能參加專業(yè)強化學(xué)習(xí)。
　　筆者通過開設(shè)強化班，發(fā)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)水平低下，不具備手繪能力，但同時可以感受到他們急切想學(xué)好專業(yè)，努力實現(xiàn)自己的愿望。經(jīng)過兩個月的強化班學(xué)習(xí)，學(xué)生的專業(yè)能力有了質(zhì)的飛躍，由以前的不會效果圖到現(xiàn)在的效果圖高手；由不會建模、渲染到能夠建出精美的模型和相片級的渲染效果，大家對工業(yè)設(shè)計從抵觸到熱愛。在老師的努力下，已成功與廠家聯(lián)系到一個刀具設(shè)計項目，主要由大三、大四學(xué)生設(shè)計，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，解決實際問題的能力?，F(xiàn)在課程還在繼續(xù)，筆者對本校第一屆工業(yè)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生明年能夠順利通過專家專業(yè)評估，畢業(yè)以及找到理想的工作充滿信心。
　　
　　四、發(fā)展前景展望
　　
　　雖然中國工業(yè)設(shè)計起步晚、底子薄，但無可否認(rèn)，中國工業(yè)設(shè)計發(fā)展十分迅速。隨著改革開放的不斷深入，伴隨著中國經(jīng)濟的騰飛，中國的工業(yè)產(chǎn)品有了長足的進步。就設(shè)計教育來言，從一個點到多個點，再到全國大面的高等設(shè)計教育，程度也從學(xué)士到碩士在到博士的培養(yǎng)模式，并且每年都有不少國內(nèi)優(yōu)秀設(shè)計人才被派遣國外學(xué)習(xí)。中國的設(shè)計教育在崛起，中國的設(shè)計在崛起，伴隨著中國經(jīng)濟的不斷發(fā)展壯大，出現(xiàn)了一大批具有民族特色的如海爾、美的、TCL等大型跨國公司，并擁有自己的設(shè)計品牌和自身特色的設(shè)計產(chǎn)品。從國家到企業(yè)，再到學(xué)校人們對工業(yè)設(shè)計越來越重視，國家成立了工業(yè)設(shè)計協(xié)會，大型企業(yè)擁有自己的駐廠設(shè)計師，大部分高等院校也建立了設(shè)計藝術(shù)學(xué)院，培養(yǎng)了大批的設(shè)計人才，教育質(zhì)量也得到很大的提升。
　　在美國《商業(yè)周刊》2006年10月公布的全球60所最佳設(shè)計學(xué)院名單中中國就有4所。更為可喜的是，2007年2月13日，溫家寶總理做出重要指示：“要高度重視工業(yè)設(shè)計”，為中國工業(yè)設(shè)計的發(fā)展年吹來一陣春風(fēng)。隨著中國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，中國的工業(yè)設(shè)計必將走向世界并成為設(shè)計強國，21世紀(jì)的設(shè)計屬于中國，讓我們共同努力，迎接中國工業(yè)設(shè)計的春天的來