摘要：課外體育興趣指學(xué)生力求優(yōu)先參與課外體育活動(dòng)的心理傾向。要推動(dòng)陽光體育工程，提升青少年素質(zhì)，須從學(xué)生課外體育鍛煉的興趣培養(yǎng)入手。學(xué)校應(yīng)通過大力宣傳鍛煉優(yōu)勢，強(qiáng)化終身體育意識(shí)、加強(qiáng)場地設(shè)施建設(shè)，優(yōu)化體育育人環(huán)境、開發(fā)體育課程資源，在實(shí)踐中培養(yǎng)興趣、改革體育教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方法等途徑入手培養(yǎng)大學(xué)生課外體育興趣，進(jìn)一步推動(dòng)“陽光體育工程”開展。
　　關(guān)鍵詞：大學(xué)生；課外體育興趣；陽光體育工程
　　
　　長期以來，受“應(yīng)試教育”與“課堂為中心”思想觀念的影響，學(xué)校體育存在著重課堂教學(xué)輕課外體育的傾向，使大學(xué)生課外體育處于可有可無、可抓可放，無關(guān)緊要的地位。尤其是高年級的課外體育鍛煉更是放任自流，無人問津。課外體育蕭條、萎縮，學(xué)生體育參與率低，課外體育成為高校體育最薄弱的環(huán)節(jié)。這導(dǎo)致學(xué)生的體能普遍下降，肥胖學(xué)生增多，近視眼居高不下，造成這些問題的直接原因是學(xué)生體力勞動(dòng)減少，體育鍛煉不足（包括時(shí)間和強(qiáng)度均不夠）。課外體育鍛煉的研究也成為高校體育工作者所關(guān)注、研究的問題。2006年12月，教育部、國家體育總局聯(lián)合在北京召開了建國以來的第一次全國學(xué)校體育工作會(huì)議。教育部、國家體育總局、共青團(tuán)中央聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)的通知》（教體藝[2006]6號(hào)），并舉行了億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)啟動(dòng)儀式。筆者以為，要推動(dòng)陽光體育工程，提升青少年素質(zhì)。還須從學(xué)生課外體育鍛煉的興趣培養(yǎng)入手，因?yàn)檎n外體育鍛煉內(nèi)容豐富、形式多樣，不受時(shí)間和場地的限制，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好興趣進(jìn)行鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康。而且興趣是最好的老師，只要興趣培養(yǎng)起來了，那么學(xué)生的鍛煉的積極性就會(huì)增強(qiáng)，素質(zhì)的提高指日可待。
　　
　　一、課外體育興趣與“陽光體育工程”
　　
　　課外體育興趣指學(xué)生力求優(yōu)先參與課外體育活動(dòng)的心理傾向。2002年8月12日《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》明確指出：要把有目、有計(jì)劃、有組織的課外體育鍛煉、課外活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練等納入體育課程，形成課內(nèi)外、校內(nèi)外有機(jī)聯(lián)系的課程結(jié)構(gòu)。顯然，已將課外體育鍛煉納入新的課程體系。課外體育鍛煉是學(xué)校體育的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育教育目標(biāo)的基本途徑之一，課外體育與體育課相互配合共同完成學(xué)校教育的目的和任務(wù)。課外體育鍛煉和體育課二者是互相聯(lián)系互相補(bǔ)充的。體育課為課外體育鍛煉的發(fā)展奠定了一點(diǎn)的身體和技術(shù)基礎(chǔ)，為課外體育提供知識(shí)和技能準(zhǔn)備；課外體育鍛煉為學(xué)生提供了一個(gè)實(shí)踐檢驗(yàn)體育課學(xué)習(xí)效果的活動(dòng)條件。有關(guān)體育知識(shí)技能要靠學(xué)生在課外體育鍛煉中去檢驗(yàn)、運(yùn)用。勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)、優(yōu)良的體育道德作風(fēng)需要學(xué)生通過在課外體育鍛煉中去磨練和培養(yǎng)。從素質(zhì)教育方面看，素質(zhì)教育是以提高全民素質(zhì)為宗旨的教育。而課外體育鍛煉正式以素質(zhì)教育為目的，通過課外體育鍛煉，養(yǎng)成了好的體育習(xí)慣，增強(qiáng)體制，增進(jìn)健康，提高身體素質(zhì)。體育教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的體