乖?xún)鹤泳谷蛔詺?br/>　　
　　忘記了是怎么樣走進(jìn)醫(yī)院大門(mén)的，張南英的腦海一片空白。當(dāng)她跌跌撞撞趕到醫(yī)院，看著面色鐵青昏迷不醒的兒子，她一下子癱坐在了地上，怎么也不明白，兒子怎么這么想不開(kāi)，年輕輕的為什么要尋短見(jiàn)呢?
　　經(jīng)過(guò)緊張的搶救，兒子總算是脫離了危險(xiǎn)，兒子睜開(kāi)眼的第一句話竟然是：“媽?zhuān)孕熊?chē)真的不是我偷的，不是的……”
　　張南英是某單位的清潔工，十幾年前，丈夫有了外遇，拋棄了她以及還在上幼兒園的兒子小寶，從那時(shí)起，母子倆開(kāi)始了舉步維艱的生活。
　　為了供兒子上學(xué)，張南英白天做清潔工，晚上給一家裁縫店鎖衣服邊，常年的勞累讓張南英病癥纏身，但讓她欣慰的是，兒子小寶非常爭(zhēng)氣，從上小學(xué)起成績(jī)就非常好，家里的一面墻上貼滿(mǎn)了兒子的獎(jiǎng)狀。張南英覺(jué)得，自己再累再苦都是值得的，只要兒子爭(zhēng)氣，考上大學(xué)，將來(lái)有了好工作，苦日子就熬出頭了。
　　“發(fā)現(xiàn)兒子變得郁郁寡歡大概是在三年前吧?！笔潞?，張南英回憶到。
　　
　　貧窮讓他無(wú)地自容
　　
　　由于學(xué)校離家遠(yuǎn)，小寶從上初中起就開(kāi)始了住校生活。在此之前，小寶對(duì)有錢(qián)沒(méi)錢(qián)真的沒(méi)有太多概念，但是，隨著和同學(xué)們生活得越來(lái)越近，小寶越來(lái)越覺(jué)得自己和別人的差距太大了，這種差距無(wú)情地體現(xiàn)在衣服、日用品，以及生活中的每一個(gè)小細(xì)節(jié)上。
　　比如說(shuō)，小寶除了外面穿的衣服有幾件稍微好點(diǎn)的外，里面的衣服都是經(jīng)過(guò)縫縫補(bǔ)補(bǔ)的，過(guò)去覺(jué)得，反正穿在里面，沒(méi)什么啊。有一次小寶的考試卷找不到了，在衣袋里翻來(lái)翻去，旁邊一個(gè)同學(xué)開(kāi)玩笑說(shuō)道：“你秋褲上那么多兜，有沒(méi)有在里面啊?”說(shuō)完，便哈哈大笑起來(lái)，另外兩位室友也跟著笑了，小寶的臉“騰”的一下紅了，他知道同學(xué)說(shuō)的“兜”是指他秋褲上的補(bǔ)丁。雖然事后那位同學(xué)也覺(jué)得那個(gè)玩笑不妥，寫(xiě)紙條向小寶道了歉，可是小寶心中的陰影卻再也沒(méi)有散開(kāi)。從那天起，小寶不但不敢再像往常那樣穿著秋衣秋褲去廁所，甚至洗了之后也不敢拿出去晾，生怕又被人嘲笑。
　　知道母親掙錢(qián)不容易，小寶在吃飯上也很節(jié)約，雖然張英南打電話的時(shí)候總是囑咐兒子吃好點(diǎn)，可是小寶心里清楚，媽媽在家吃得還不如自己呢。每次去食堂買(mǎi)飯時(shí)他只要最便宜的，然而，每一次吃飯對(duì)小寶來(lái)講都變成了負(fù)擔(dān)。開(kāi)始的時(shí)候他還敢在食堂吃，后來(lái)，在一起吃飯的同學(xué)問(wèn)小寶，你天天吃炒白菜膩不膩啊?小寶不知道怎么回答，只好大大地咬了一口饅頭掩飾自己的尷尬。
　　后來(lái)小寶就越來(lái)越害怕和同學(xué)們?cè)谝黄鸪燥埩耍踔撩舾械赜X(jué)得大家都在盯著自己碗里的菜看，于是每天放學(xué)，小寶都找這樣那樣的借口磨蹭著不去食堂，估計(jì)同學(xué)們都吃完了，再去打飯。平時(shí)宿舍里的同學(xué)買(mǎi)了零食也愿意一起吃，小寶怕自己沒(méi)錢(qián)買(mǎi)零食被大家看不起，所以大家請(qǐng)他吃的時(shí)候他總是拒絕。不知不覺(jué)中，小寶變得越來(lái)越孤僻，越來(lái)越不合群，除了吃飯睡覺(jué)，他幾乎都將時(shí)間用在了學(xué)習(xí)上。每當(dāng)成績(jī)下來(lái)，是小寶最開(kāi)心的時(shí)候，雖然這種開(kāi)心真的很短暫。
　　其實(shí)，小寶這樣避開(kāi)同學(xué)并不是不渴望友誼，他經(jīng)常躺在床上，回憶小學(xué)時(shí)和同學(xué)們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)時(shí)光，再對(duì)比現(xiàn)在的孤獨(dú)寂寞，心里感到很痛苦。
　　他極力想擺脫這種壓抑的環(huán)境，心中渴望著將來(lái)考上高中，能徹底地改變這一切。
　　
　　險(xiǎn)些葬送在敏感中的生命
　　
　　這年9月，小寶以?xún)?yōu)異的成績(jī)步入了全市重點(diǎn)高中，然而隨之到來(lái)的不是他盼望已久的快樂(lè)，而是更大的心理危機(jī)，這個(gè)心理危機(jī)險(xiǎn)些讓他結(jié)束了自己青春的生命。
　　這所重點(diǎn)高中聚集了全市各個(gè)學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生。雖然小寶依然很刻苦，但在這所高手云集的校園里，自己的成績(jī)?cè)絹?lái)越不顯山露水了，這讓小寶的心理產(chǎn)生了巨大的落差。以前不管怎么樣，老師還能經(jīng)常表?yè)P(yáng)自己，可在這所高中，都幾個(gè)月過(guò)去了，老師連自己的名字都沒(méi)有記住。一種被所有人漠視，被所有人瞧不起的感覺(jué)在小寶的心里膨脹著。那段日子，小寶經(jīng)常撕扯自己的頭發(fā)或者捶打自己的腦袋，希望身體上的痛楚能代替心靈上的痛楚，然而一切都是徒勞。自始至終，他都沒(méi)和媽媽提過(guò)只言片語(yǔ)，只讓苦悶折磨自己。
　　一天晚上，小寶翻來(lái)覆去睡不著，臨床男生耳塞里漏出來(lái)的音樂(lè)讓他心煩氣躁，小寶控制不住地跳下床，狠狠地將對(duì)方的耳塞扯了下來(lái)。對(duì)方先是莫名其妙，接著是怒氣沖天，自然也就爆發(fā)了一場(chǎng)廝打。平日里小寶很少和同學(xué)來(lái)往，給人的印象本來(lái)就是怪怪的很冷漠的，宿舍里的其他人自然沒(méi)有向著他說(shuō)話的，小寶心里的憤怒和委屈可想而知。第二天，小寶的憤怒又轉(zhuǎn)為了恐懼，更加擔(dān)心宿舍人看不起自己，排斥自己，宿舍里的同學(xué)一低聲說(shuō)話，小寶就覺(jué)得是在議論自己，那種感覺(jué)簡(jiǎn)直要讓他崩潰了。
　　而之后發(fā)生的一件事，讓小寶徹底崩潰了。那天走到宿舍門(mén)口，他聽(tīng)到宿舍里傳來(lái)嚷嚷聲，原來(lái)前不久和自己打架的那個(gè)男生新買(mǎi)的變速自行車(chē)丟了，正在生氣地大呼小叫——“小子窮斷筋了，欠我扒了他的皮……”這很明顯是在懷疑自己嘛!這么想著，小寶的腿都軟了，好半天才推門(mén)進(jìn)去，雖然低著頭，但他感到那個(gè)男生在惡狠狠地看自己，他的心緊張地跳著，像要沖出胸膛。
　　宿舍的門(mén)“嘭”地關(guān)上，那個(gè)男生和另外一位室友氣沖沖地離開(kāi)了，小寶坐在床上，越想越緊張，越想越害怕——“他們回來(lái)會(huì)怎么對(duì)我?”“他們一定在懷疑我，我該怎么辦?”“他們也許是去找人準(zhǔn)備揍我”各種想法排山倒海地涌來(lái)，像烏云般將小寶籠罩住，他的腦海里只有一個(gè)想法——逃離，逃離這一切，而最徹底的逃離方法就是死。小寶拿起筆，給臨鋪的同學(xué)寫(xiě)了一個(gè)字條——“自行車(chē)絕對(duì)不是我偷的，我可以用生命擔(dān)保?！比缓?，拿起一瓶藥吞了下去……
　　然而，小寶用生命來(lái)?yè)?dān)保的事情最后被證明是杞人憂天的。當(dāng)天，小寶室友的自行車(chē)的確是丟了，但是盜車(chē)賊很快被抓到了，小寶回到宿舍時(shí)，自行車(chē)已經(jīng)找了回來(lái)，小寶聽(tīng)到的話只是室友事后氣不過(guò)發(fā)的牢騷而已，而在敏感的小寶那里，這些話卻被加工、放大，險(xiǎn)些付出生命的代價(jià)。
　　
　　心理點(diǎn)評(píng)：
　　自殺是當(dāng)一個(gè)人的煩惱和苦悶發(fā)展到極端，對(duì)“破局”的事態(tài)產(chǎn)生恐懼，對(duì)生活失去信心，對(duì)現(xiàn)實(shí)感到絕望而采取的最后的“保護(hù)”手段。自殺一般始于心理挫折，發(fā)生在擺脫恐懼抑郁焦慮的心理沖突的過(guò)程中。
　　小寶的悲劇一是源于其錯(cuò)誤的主觀臆斷，二是源于他心理自助能力的低下。他聽(tīng)到同學(xué)的話后，精神上立即被恐懼、絕望淹沒(méi)了，他不斷地用最壞的結(jié)果(背上永遠(yuǎn)洗不清的罪名)摧毀自己的未來(lái)，他在驚恐中過(guò)早地喪失了解救自己的信心，使他的知識(shí)水平和思維水平?jīng)]有機(jī)會(huì)發(fā)揮力量來(lái)幫助他，他在痛苦中做了最無(wú)效的選擇。
　　小寶的自殺行為主要產(chǎn)生于下述原因：
　　1、挫折和失敗。這是我國(guó)青少年自殺因素之一。如高考落榜升學(xué)無(wú)望、考試失利等。這種人自尊心較強(qiáng)，家庭父母期望值較高，因此自我估計(jì)不實(shí)，一旦遇挫，便感覺(jué)失去了存在的價(jià)值。加之受挫后父母不理解，外人譏嘲等，自尊心受到創(chuàng)傷后，往往走上絕路。小寶從一個(gè)學(xué)習(xí)尖子到成績(jī)平平，從常受老師表?yè)P(yáng)到被老師遺忘，這些對(duì)他都構(gòu)成了巨大的心理挫折，誘發(fā)了嚴(yán)重的心理危機(jī)。
　　2、家庭關(guān)系不睦或離異的家庭。這些孩子自小感受到“世態(tài)炎涼”，無(wú)論在性格、氣質(zhì)上，都感到自卑、壓抑。自幼感受不到父母的親情，加之受挫，在這種情況下，若是有某些突發(fā)事件，很容易導(dǎo)致這些孩子采用極端的方式解決問(wèn)題，自殺的可能性極大。
　　3、人際關(guān)系失調(diào)。自殺者大多性格內(nèi)向、孤僻、自我中心，難以與他人建立正常的人際關(guān)系。當(dāng)缺乏家庭的溫暖和愛(ài)護(hù)，缺乏朋友師長(zhǎng)的支持與鼓勵(lì)時(shí)，常常感到孤單無(wú)助，最后變得越來(lái)越孤獨(dú)，進(jìn)入自我封閉的小圈子，失去自我價(jià)值感，且容易與人發(fā)生巨大的沖突。而面對(duì)人際之間的沖突，其個(gè)體感到自尊受到傷害、委屈、憤怒等等，甚至產(chǎn)生報(bào)復(fù)心理，或不惜放棄自己的生命來(lái)對(duì)抗。
　　父母及家庭成員應(yīng)善于了解孩子的內(nèi)心活動(dòng)，及時(shí)給予開(kāi)導(dǎo)，幫助解決實(shí)際問(wèn)題。如穩(wěn)定情緒或誘導(dǎo)宣泄等，從而排除隱患。還可到心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)進(jìn)行心理咨詢(xún)。請(qǐng)成人們牢記：青春期對(duì)友情有著特殊的依賴(lài)，青春期對(duì)尊重有著特殊的需求，青春期的生命也有著特殊的脆