隨著浙江省高中新課程實(shí)驗(yàn)體育與健康模塊教學(xué)的全面展開，《課程標(biāo)準(zhǔn)》對教學(xué)的內(nèi)容選擇做了靈活的處理，除原則與范圍外，具體教學(xué)內(nèi)容無硬性規(guī)定。這樣一來，學(xué)校在模塊教學(xué)實(shí)施過程中的自由度、靈活性更大。由此，如何切入教學(xué)，即模塊教學(xué)實(shí)施前期準(zhǔn)備工作，成了順利開展高中新課程實(shí)驗(yàn)體育與健康模塊的關(guān)鍵。
　　基層學(xué)校、體育教學(xué)部門等對模塊的組合、設(shè)計(jì)雖有了一定認(rèn)知，但對學(xué)校如何進(jìn)行模塊教學(xué)實(shí)施前期準(zhǔn)備工作缺乏有說服力的理論依據(jù)及做法，目前該方面規(guī)范的、可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)缺乏，對模塊教學(xué)研究深度、交
　　
　　一、體育與健康模塊教學(xué)前期準(zhǔn)備工作指導(dǎo)思想、調(diào)查、分析與措施
　　
　　1.指導(dǎo)思想
　　以與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹新課改精神，更新觀念，優(yōu)化教學(xué)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提高辦學(xué)水平與體育教學(xué)質(zhì)量，提升體育教師業(yè)務(wù)，建立起符合時(shí)代要求，符合教學(xué)發(fā)展的要求富有實(shí)效和適合學(xué)校實(shí)際情況的一套普通農(nóng)村高中體育與健康新課程體系，完善新課改模塊教學(xué)方案，切實(shí)抓好高中新課程實(shí)驗(yàn)體育與健康模塊教學(xué)切入點(diǎn)研究(即模塊教學(xué)實(shí)施前期準(zhǔn)備工作)，為模塊教學(xué)的順利進(jìn)行找到、提供有力的依據(jù)。流、聯(lián)系、資料積累、總結(jié)、反思都存在一定的問題。
　　究其原因：
　　1)課程指導(dǎo)組沒有明確的指導(dǎo)方案。
　　2)理論上無導(dǎo)向依據(jù)。
　　3)學(xué)校體育與健康教科研開展較為滯后。
　　4)基層學(xué)校體育教師缺少經(jīng)驗(yàn)等。
　　根據(jù)《體育與健康》學(xué)科模塊必修內(nèi)容及學(xué)分要求，結(jié)合我?！扼w育與健康》模塊教學(xué)前期準(zhǔn)備工作課題兩年多的研究與實(shí)踐，對存在的問題及對策不惴鄙陋進(jìn)行闡述，以求起到拋磚引玉之效。
　　
　　2.措施
　　1)成立相對應(yīng)的課題組。
　　為了順利地進(jìn)行模塊教學(xué)提供有利條件，我校實(shí)行年級處管理制度，在教師聘任制度上實(shí)行校長聘年級處主任，主任聘教師，是體育與健康學(xué)科教師在任課配備上連續(xù)性增強(qiáng)，并成立《新課程標(biāo)準(zhǔn)》體育與健康模塊教學(xué)前期準(zhǔn)備工作研究課題組，確定人員與內(nèi)容，建立年段(模塊)備課組，備課組按老、中、青的年齡結(jié)構(gòu)配備，由經(jīng)驗(yàn)豐富、愛崗敬業(yè)的體育教師任組長，配合體育教研組長開展工作。
　　2)高中新生模塊選項(xiàng)調(diào)查列入教學(xué)常規(guī)。
　　每學(xué)年把問卷放入發(fā)往高一新生錄取通知單中，對高一新生進(jìn)行問卷調(diào)查，如表1，表2。
　　
　　3)對調(diào)查數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行收集、分析。
　　(1)第一學(xué)年在427份(發(fā)放447份)有效問卷中，男209人、女218人。男生喜歡籃球?yàn)?65人，田徑為30人，體操3人，其他11人；女生羽毛球、乒乓球?yàn)?18人，武術(shù)(太極拳)為57人，體操為27人，排球?yàn)?1人，其他5人。
　　(2)第二學(xué)年收回的433份有效問卷中，出現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，男生中選擇田徑的同學(xué)增加了26人，女生中選擇籃球的同學(xué)增加了13人，田徑增加了14人。
　　數(shù)據(jù)的調(diào)查、核計(jì)為模塊內(nèi)容的選擇提供了操作層面的依據(jù)，有利于模塊組合的優(yōu)化與外在因素的分析。
　　4)按新生“模塊”興趣選擇編班。
　　整理、分析回收有效問卷分析后，體育教研組根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，上報(bào)教務(wù)處，高一新生排班盡可能做到男、女生人數(shù)的均衡；在文化成績平衡的情況下，按學(xué)生現(xiàn)在的意愿進(jìn)行體育模塊教學(xué)編班。
　　5)制定學(xué)年、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教研計(jì)劃。
　　根據(jù)分班情況，年級備課組根據(jù)體育教研計(jì)劃，結(jié)合進(jìn)行模塊組合設(shè)計(jì)特點(diǎn)，制定出本學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃、模塊單元，準(zhǔn)備課時(shí)計(jì)劃；教研計(jì)劃要求每個(gè)備課組每周不定時(shí)、定點(diǎn)開展三次教研活動(dòng)，做好文字積累，加大學(xué)法、教法的研究力度。每周安排一個(gè)年段的公開課，其他年段教師聽課，同時(shí)邀請其他學(xué)科教師指導(dǎo)，做到課前說課、課后評課，博采眾長、集思廣益，接受“頭腦風(fēng)暴”的洗禮等。
　　6)建立意見反饋機(jī)制。
　　學(xué)期中、末進(jìn)行學(xué)生座談會、意見征求調(diào)查，征求學(xué)生意見，開展專題調(diào)研，在意見反饋的基礎(chǔ)上合理調(diào)整下階段的模塊教學(xué)計(jì)劃。
　　7)健全資料系統(tǒng)。
　　建立資料庫，及時(shí)統(tǒng)計(jì)分析、研究，作好系統(tǒng)、完整的文字積累，必要時(shí)進(jìn)行走訪，與初中學(xué)校交流《體育與健康》的教學(xué)任務(wù)與內(nèi)容，同時(shí)，在前一學(xué)年基礎(chǔ)上，三個(gè)備課組認(rèn)真總結(jié)、反思一年的得失，完成一個(gè)階段模塊實(shí)踐報(bào)告，為下一個(gè)階段的模塊教學(xué)提供依據(jù)，以便模塊的合理設(shè)計(jì)與安排。
　　
　　3.開展體育與健康模塊教學(xué)前期準(zhǔn)備工作內(nèi)涵
　　1)尊重學(xué)生選擇，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。模塊組合的設(shè)計(jì)以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，公開學(xué)校模塊的安排，把選擇的權(quán)利交給學(xué)生，尊重學(xué)生選擇，尊重學(xué)生興趣，以目標(biāo)的達(dá)成來統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
　　2)符合學(xué)生身心特點(diǎn)，適應(yīng)學(xué)生的興趣轉(zhuǎn)移。模塊教學(xué)實(shí)施前期準(zhǔn)備工作的開展，要符合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。從生理上分析，高中是學(xué)生人體素質(zhì)與耐力素質(zhì)發(fā)展的較佳時(shí)期，同時(shí)，這一時(shí)期學(xué)生的心理也有了較大的發(fā)展，對體育的需求比初中明顯。調(diào)查問卷數(shù)據(jù)顯示，二學(xué)年相比：男生選擇田徑增加26，女生選擇籃球、田徑增加13人、14人。學(xué)生的這種興趣轉(zhuǎn)移現(xiàn)象的產(chǎn)生，是由姚明、劉翔的明星效應(yīng)所帶動(dòng)的。所以，高中新課程實(shí)驗(yàn)體育與健康模塊教學(xué)的開展可借助體育名人的影響力，提高學(xué)生對體育技能學(xué)習(xí)追求，讓技能教學(xué)不再成為學(xué)生的痛苦。
　　3)符合學(xué)生建立終身學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際及時(shí)調(diào)整模塊設(shè)計(jì)。模塊教學(xué)實(shí)施前期準(zhǔn)備工作的開展，要走在開學(xué)前，在模塊安排設(shè)計(jì)組合上，掌握好學(xué)生的愛好、興趣，同時(shí)考慮學(xué)校的實(shí)際情況，硬件設(shè)施、場地條件、師資等，使得組合設(shè)計(jì)能夠增強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目作用與意義的深刻認(rèn)知，讓學(xué)生體會到運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的快樂與成就感，增加學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
　　
　　二、建議
　　
　　1.直面研究工作的必要性
　　良好的開端是成功的一半，進(jìn)行模塊教學(xué)實(shí)施前期準(zhǔn)備工作的研究是開展高中新課程實(shí)驗(yàn)體育與健康模塊教學(xué)的切入點(diǎn)。作為一線的體育教師，既不能站在圈里看熱鬧，也不能站在圈外杞人憂天，對課改不滿，須知，課改需要一線的經(jīng)驗(yàn)，需要基層大家共同參與。
　　
　　2.注重研究工作的實(shí)效性
　　當(dāng)前，在高中新課程實(shí)驗(yàn)體育與健康模塊教學(xué)組合設(shè)計(jì)中，基層學(xué)校必須要樹立“健康第一”的思想，尊重科學(xué)，重視實(shí)踐、探索與研究，從發(fā)展的高度去看待模塊設(shè)計(jì)組合。
　　專家毛振明教授告訴我們，隨著教育的發(fā)展，不但在體育設(shè)備、場地、器材上能有“量”的發(fā)展，更要在學(xué)校體育中有“質(zhì)”的發(fā)展，指的是體育思想、目的、教學(xué)方法上的認(rèn)知，值得大家深思。
　　
　　3.正視研究工作的艱巨性
　　進(jìn)行模塊教學(xué)實(shí)施前期準(zhǔn)備工作的研究不是一蹴而就的，大家須把進(jìn)行模塊教學(xué)實(shí)施前期準(zhǔn)備工作的研究落到實(shí)處，經(jīng)過持之以恒的積累、論證、實(shí)踐，方能取得行之有效的操作方案。
　　
　　4.遵循研究工作模塊組合的原則性
　　開展模塊教學(xué)實(shí)施前期準(zhǔn)備工作要考慮六個(gè)原則：1)體現(xiàn)目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容的原則2)促進(jìn)身心和諧發(fā)展的原則；3)專項(xiàng)技術(shù)與健身手段相結(jié)合原則；4)人文教育性原則；5)可供選擇性原則；6)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展性學(xué)習(xí)原則。只有堅(jiān)持這六個(gè)原則，前期工作開展才會取得事半功倍之