新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以來(lái)，高中體育選項(xiàng)教學(xué)打破了以往體育課沉悶的局面，呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的景象，課堂教學(xué)取得了良好的效果。但在實(shí)踐中，我們也發(fā)現(xiàn)一個(gè)突出問(wèn)題：由于新課程打破了傳統(tǒng)的班級(jí)授課制而進(jìn)行學(xué)生自主選擇的選項(xiàng)教學(xué)，原來(lái)相對(duì)固定的班級(jí)就被拆分成許多學(xué)習(xí)小組，一個(gè)班將由多位教師同時(shí)進(jìn)行教學(xué)。這樣從表面上看，無(wú)論對(duì)學(xué)生的體育指導(dǎo)還是在日常體育行為規(guī)范的管理上，力量都是加強(qiáng)了，但其實(shí)往往由于缺乏相關(guān)的制度的保障，多位體育老師管理同一個(gè)行政班級(jí)，卻有意或無(wú)意出現(xiàn)互相依賴(lài)心理，推脫責(zé)任現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。致使體育教師對(duì)正常行政班的體育常規(guī)管理、對(duì)學(xué)生課余體育鍛煉及各項(xiàng)體育比賽的指導(dǎo)上都有所弱化，與班主任及學(xué)生的溝通渠道也不夠，進(jìn)而造成了指導(dǎo)和管理上的混亂，弱化了體育教師的職能，在一定程度上影響了新課程的實(shí)施效果，對(duì)新課程的全面深入推進(jìn)形成一定的負(fù)面影響。
　　于是，我們對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行了深入分析，研究如何在制度上給予保障，彌補(bǔ)這一缺陷。設(shè)立體育輔導(dǎo)員這一想法也因此而產(chǎn)生，經(jīng)過(guò)兩年的實(shí)踐研究，取得了明顯的效果，現(xiàn)把設(shè)立體育輔導(dǎo)員的做法介紹給大家，供廣大同行參考指正。
　　
　　一、體育輔導(dǎo)員的組成
　　
　　體育輔導(dǎo)員是指在體育教研組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，為每一個(gè)教學(xué)行政班級(jí)配備一名具體負(fù)責(zé)該班級(jí)的常規(guī)體育管理、學(xué)生課余體育鍛煉、各種體育活動(dòng)指導(dǎo)工作的專(zhuān)門(mén)人員。它主要由體育教師或有體育特長(zhǎng)的文化課教師來(lái)?yè)?dān)任。主要針對(duì)實(shí)施新課程的普通高中，是以新課程理念和學(xué)校的常規(guī)制度為行動(dòng)指南，接受體育教研組的統(tǒng)一調(diào)配。
　　
　　二、體育輔導(dǎo)員的具體職責(zé)
　　
　　1)學(xué)期初與所任班級(jí)的班主任見(jiàn)面，做好所任班級(jí)學(xué)生的電子檔案，包括學(xué)生姓名、年齡、出生年月、身高、體重、有無(wú)疾病，中途若有學(xué)生轉(zhuǎn)進(jìn)、轉(zhuǎn)出，及時(shí)做好記錄。
　　2)學(xué)期中，做好所任班級(jí)的課余鍛煉輔導(dǎo)工作。對(duì)體育達(dá)標(biāo)有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)；并利用陽(yáng)光體育活動(dòng)時(shí)間，做好國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)試和達(dá)標(biāo)工作，成績(jī)匯總上交體育組。
　　3)學(xué)期中，協(xié)助班主任做好早鍛煉、大課間活動(dòng)、陽(yáng)光體育活動(dòng)等學(xué)常規(guī)工作。
　　4)學(xué)期中，做好所任班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)、球類(lèi)比賽等集體項(xiàng)目比賽的指導(dǎo)工作。
　　5)學(xué)期中，利用體育的特殊優(yōu)勢(shì)，協(xié)助班主任做好學(xué)生思想工作，處理一些突發(fā)事件。
　　6)學(xué)期末，匯總各選項(xiàng)老師對(duì)所任班級(jí)學(xué)生的體育考核成績(jī)，完成學(xué)分認(rèn)定工作，并把所任班級(jí)學(xué)生的體育成績(jī)、學(xué)分認(rèn)定表交給班主任。
　　
　　三、對(duì)體育輔導(dǎo)員的考核與管理
　　
　　體育輔導(dǎo)員由教學(xué)處統(tǒng)一考核與管理?？己朔郑簩?duì)所任班級(jí)國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的達(dá)標(biāo)情況、所任班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)和球類(lèi)比賽等集體項(xiàng)目比賽的成績(jī)、課余體育鍛煉的輔導(dǎo)情況、早鍛煉、大課間活動(dòng)的評(píng)比情況、所任班級(jí)學(xué)生的體育考核成績(jī)和學(xué)分認(rèn)定工作完成情況、與班主任協(xié)調(diào)配合情況等六大方面進(jìn)行，并下發(fā)考核表，由所任班級(jí)學(xué)生和班主任老師打分來(lái)完成考核?？己撕细癜l(fā)放一定津貼，對(duì)考核優(yōu)秀的體育輔導(dǎo)員津貼上浮20％；由體育老師擔(dān)任的體育輔導(dǎo)員，在評(píng)定職稱(chēng)時(shí)，可作為副班主任材料上報(bào)。
　　高中階段，專(zhuān)門(mén)設(shè)立體育輔導(dǎo)員是一個(gè)新的概念，也是新課程實(shí)施過(guò)程中，體育選項(xiàng)的一個(gè)應(yīng)對(duì)措施，它建立了體育教師與班級(jí)、學(xué)生聯(lián)系的紐帶，為新時(shí)期發(fā)揮體育育人、育體功能搭起了橋梁，它能把學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)管理、學(xué)分的認(rèn)定、學(xué)生體制測(cè)試成績(jī)的管理重新建立新的秩序，設(shè)立體育輔導(dǎo)員將是新課程中學(xué)校體育工作的完善與補(bǔ)