在當(dāng)前新一輪的基礎(chǔ)教育體育課程改革中，特別是在《體育(與健康)課程標(biāo)準(zhǔn)》取消了對具體體育課程內(nèi)容的規(guī)定和指導(dǎo)的背景下，體育課程內(nèi)容面臨著更新和充實(shí)、開放和放開、引進(jìn)和淘汰等問題，這是時代、教育改革和學(xué)生的實(shí)際需要，是歷史的必然。但這也給體育教師帶來了新的課題與挑戰(zhàn)——即如何對體育課程內(nèi)容進(jìn)行選編。
　　體育課程內(nèi)容的選編除了要遵循一些在以往的體育教學(xué)大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))中、《學(xué)校體育學(xué)》和《體育教學(xué)論》專業(yè)教材中提及的選編原則和程序以外，還要考慮一些選編的方法與技巧等問題。本文主要針對體育課程運(yùn)動實(shí)踐內(nèi)容(即除體育與健康知識外的體育課程內(nèi)容)，在總結(jié)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從選編的步驟與方法以及選編的注意事項(xiàng)兩個方面去探討如何使體育運(yùn)動素材成為體育課程運(yùn)動實(shí)踐內(nèi)容的課題。
　　
　　一、選編的步驟與方法
　　
　　使體育運(yùn)動素材選編成為體育課程運(yùn)動實(shí)踐內(nèi)容一共要完成7個步驟(見圖1)，具體選編方法如下所述。
　　
　　
　　1、學(xué)習(xí)領(lǐng)會
　　首先，要學(xué)習(xí)領(lǐng)會《體育(與健康)課程標(biāo)準(zhǔn)》的各項(xiàng)要求與規(guī)定，以及選編體育課程內(nèi)容的原則和程序；然后羅列出所有可能成為體育課程運(yùn)動實(shí)踐內(nèi)容的體育運(yùn)動素材，當(dāng)然數(shù)量肯定會很多，因?yàn)轶w育課程內(nèi)容具有多功能和多指向性的特性。
　　
　　2、調(diào)查訪談
　　調(diào)查訪談對象包括教師和學(xué)生。調(diào)查訪談主要內(nèi)容包括教師的實(shí)際情況(如專項(xiàng)水平、技能面、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等)、學(xué)生的實(shí)際情況(體育基礎(chǔ)、身體基本活動能力、興趣愛好、身體素質(zhì)等)；把符合教師和學(xué)生實(shí)際情況的體育運(yùn)動素材按照被選擇的程度分別排列，一個學(xué)段的排列數(shù)量至少得有20項(xiàng)。但是，需要注意的是每個學(xué)段排列的素材可能會有重復(fù)。
　　
　　3、加工編排
　　加工編排主要是指根據(jù)學(xué)生的生理與心理特點(diǎn)、學(xué)校傳統(tǒng)項(xiàng)目、場地器材條件、地區(qū)差異、氣候特點(diǎn)等對排列的體育運(yùn)動素材進(jìn)行分類，根據(jù)體育課程和教學(xué)目標(biāo)選擇出“精中之精，重中之重”、“多項(xiàng)體驗(yàn)，基本掌握”、“大量了解，體味文化”、“全面鍛煉，互相結(jié)合”，即精教、簡教、介紹、鍛煉四種體育課程運(yùn)動實(shí)踐內(nèi)容。使得學(xué)生某一兩項(xiàng)運(yùn)動技能水平相當(dāng)不錯，見誰都敢較量一番；入門的運(yùn)動項(xiàng)目很多，將來再碰上繼續(xù)學(xué)習(xí)或者課余參與都沒有問題·身體素質(zhì)很好；了解大多數(shù)運(yùn)動項(xiàng)目，雖說不一定都會，但是至少都知道。
　　
　　4、初步確定
　　初步確定主要是指根據(jù)學(xué)校場地器材數(shù)量、班級數(shù)量、學(xué)生數(shù)量、教師數(shù)量等進(jìn)行綜合考慮并做出調(diào)整，確定適合本校、教師、學(xué)生、教學(xué)實(shí)際情況的每種體育課程運(yùn)動實(shí)踐內(nèi)容的數(shù)量和單項(xiàng)學(xué)時。在全面權(quán)衡教材容量的基礎(chǔ)上，按照每學(xué)年有效學(xué)時為60學(xué)時計(jì)算，其數(shù)量和單項(xiàng)學(xué)時大概可控制在：精學(xué)1－2項(xiàng)，15－30學(xué)時左右；簡學(xué)2－3項(xiàng)，7－10學(xué)時；介紹3－4項(xiàng)，1－2學(xué)時，鍛煉即全面鍛煉的方法，5－10分鐘/學(xué)時。
　　
　　5、羅列內(nèi)容
　　羅列的內(nèi)容主要是單個體育課程運(yùn)動實(shí)踐內(nèi)容的基礎(chǔ)知識與基本技術(shù)等具體內(nèi)容，如精學(xué)選了籃球，就可羅列籃球的各種技術(shù)(包括運(yùn)球、傳球、投籃等)、戰(zhàn)術(shù)、規(guī)則、項(xiàng)目知識等內(nèi)容；簡學(xué)選了輪滑，就可羅列輪滑的基本技術(shù)(站立、滑行、轉(zhuǎn)彎、停止等)，規(guī)則、項(xiàng)目知識等內(nèi)容；介紹選了皮劃艇，就可羅列皮劃艇的各種技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、規(guī)則、項(xiàng)目知識、我國及世界的競技水平等內(nèi)容，鍛煉可羅列走、跑、跳、投等的練習(xí)方法，耐力、力量、速度、靈敏、柔韌素質(zhì)等的鍛煉方法。
　　
　　6、師生選擇
　　教師根據(jù)自己的專項(xiàng)水平、技能面、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、興趣愛好等實(shí)際情況，學(xué)生根據(jù)自己的體育基礎(chǔ)、興趣愛好、身體基本活動能力、身體素質(zhì)等實(shí)際情況對羅列出來的精學(xué)、簡學(xué)、介紹、鍛煉的單項(xiàng)具體內(nèi)容進(jìn)行選擇。
　　
　　7、教學(xué)修整
　　根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)條件、教學(xué)原理、教學(xué)時數(shù)等綜合考慮教師和學(xué)生選擇出來的單項(xiàng)具體內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)修整，最終確定每類體育課程運(yùn)動實(shí)踐內(nèi)容的單項(xiàng)具體內(nèi)容。
　　
　　二、選編的注意事項(xiàng)
　　
　　1、提倡校本課程
　　在新課程實(shí)施的今天，校本課程的開發(fā)，為體育課程內(nèi)容的選編注入了新的生機(jī)與活力。我國是一個地域遼闊多民族的大國，各地經(jīng)濟(jì)、社會、文化發(fā)展不均衡，以往單一的課程結(jié)構(gòu)，劃一的課程內(nèi)容，已不能適應(yīng)學(xué)校體育的發(fā)展和學(xué)生的需要，我們應(yīng)本著因地制宜和弘揚(yáng)地方體育文化的精神，選編對學(xué)生身心發(fā)展有意義的、滿足學(xué)生的多樣化需求的、有學(xué)校特色的校本課程。
　　
　　2、引進(jìn)新興項(xiàng)目
　　在體育課程內(nèi)容“開放”和“放開”的今天，引進(jìn)新興項(xiàng)目，使體育課程內(nèi)容更新和充實(shí)，滿足學(xué)生對新異事物的需要是很有必要的。因此，引進(jìn)的新興項(xiàng)目要貼近生活、回歸生活，要考慮體育教學(xué)的需要，要符合全面鍛煉學(xué)生身體的實(shí)際，要面對全體學(xué)生，把那些實(shí)用性、簡易性、趣味性、娛樂性及鍛煉身體價值高，符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，學(xué)生喜聞樂見的新興項(xiàng)目選入體育課程內(nèi)容。
　　
　　3、注重田徑內(nèi)容
　　田徑中的走、跑、跳，投是人體基本活動能力，是人們從事任何體育活動的基礎(chǔ)，對鍛煉身體、增強(qiáng)體能、增進(jìn)健康具有不可替代的作用。因此，在選編體育課程內(nèi)容時，田徑內(nèi)容一定要占有一席之地。
　　
　　4、進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)
　　隊(duì)列練習(xí)具有其獨(dú)特意義和作用，如團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)、優(yōu)美體態(tài)的養(yǎng)成、集體技能的形成、教學(xué)效率的提高、意志品質(zhì)的磨練等等。通過隊(duì)列練習(xí)。使學(xué)生學(xué)習(xí)集體的行為規(guī)范和集體行動的技能，在自由被限制的條件下，學(xué)會忍耐，提高自律能力，在集體活動中，體驗(yàn)整齊劃一集體行動的美感，這些都是十分有意義的。因此，我們要努力研究隊(duì)列練習(xí)，使其在體育課程與教學(xué)中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
　　
　　5、兼顧游戲內(nèi)容
　　在課程內(nèi)容選編時，要重視運(yùn)動性較強(qiáng)的，與某些項(xiàng)目有內(nèi)在聯(lián)系的游戲內(nèi)容。因?yàn)橛螒蚴菍W(xué)生樂于參與的一種活動，是一種潛移默化的體驗(yàn)，是青少年學(xué)生時代的生命歷程。學(xué)生在快樂的游戲中，可以較容易地體驗(yàn)到體育運(yùn)動的樂趣。
　　
　　6、考慮內(nèi)容置換
　　體育課程內(nèi)容的特性之一是“一項(xiàng)多能”和“多能一項(xiàng)”。“一項(xiàng)多能”是指一個運(yùn)動項(xiàng)目可以達(dá)到許多體育目的，如健美操可以鍛煉身體，可以娛樂，也可以表演，有很多時候這幾個功能都同時實(shí)現(xiàn)了；“多能一項(xiàng)”是指體育課程內(nèi)容的相互替代性，想練習(xí)投擲，投手榴彈、壘球、實(shí)心球等都可以，想與同伴一起娛樂，足球、排球、羽毛球等也都行。一個人不非拘泥在某一個項(xiàng)目上，做什么都可以達(dá)到一種目的。這個特性使得體育課程內(nèi)容中沒有什么非學(xué)不可和無法替代的，也就是體育課程內(nèi)容沒有很強(qiáng)的規(guī)定性。因此，安排體育課程內(nèi)容時要考慮內(nèi)容之間的置換。
　　綜上所述，學(xué)校的體育教研組或體育教師進(jìn)行選編體育課程運(yùn)動實(shí)踐內(nèi)容時要根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書的要求與規(guī)定，從所面對的學(xué)生的具體情況和教學(xué)條件的實(shí)際出發(fā)，把面對一般學(xué)生情況和一般教學(xué)條件的體育課程運(yùn)動實(shí)踐內(nèi)容選編成適合本班的學(xué)生和本校場地設(shè)施條件的體育課程運(yùn)動實(shí)踐內(nèi)容，使體育教師能夠在有限的教學(xué)時數(shù)里，最大限度地發(fā)揮各種體育課程運(yùn)動實(shí)踐內(nèi)容的功能，從而提高教學(xué)效果和效率，為學(xué)生的終身體育更好的服