1、huangbaolin0211@163.com：王教授；你好。對(duì)于體育教學(xué)中的安全事故，一線教師不勝其煩。我看了三年的《體育教學(xué)》沒(méi)有看到安全事故方面的處理，我想請(qǐng)教一下你如何來(lái)處理這些意外事故?
　　王教授：安全工作無(wú)小事，更何況學(xué)校教育旨在培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)的建設(shè)者。體育教育作為學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，肩負(fù)著造就廣大青少年身心健康、體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng)、充滿活力的重任。因此，加強(qiáng)學(xué)校體育工作的安全是促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)的最基本要求之一。
　　從目前我國(guó)學(xué)校體育工作開(kāi)展的現(xiàn)狀來(lái)看，體育教學(xué)安全與體育活動(dòng)安全似乎已成為頗受各界關(guān)注的熱點(diǎn)與難點(diǎn)問(wèn)題；甚至也成為諸多學(xué)校不折不扣地執(zhí)行各級(jí)政府有關(guān)加強(qiáng)學(xué)校體育工作的一個(gè)借口。對(duì)此。我的看法和做法是：
　　1)如何看待體育教學(xué)安全事故。對(duì)于體育教學(xué)安全事故，我認(rèn)為可以劃分為兩大類：一類屬于教學(xué)責(zé)任安全事故，是指在體育教學(xué)過(guò)程中由于任課教師的原因而發(fā)生的安全事故。例如，教師沒(méi)有嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)的教學(xué)安全制度與規(guī)定，課前和課中對(duì)教學(xué)場(chǎng)地和器材設(shè)備的安全性檢查不仔細(xì)；教學(xué)組織不當(dāng)或教學(xué)方法不當(dāng)；教學(xué)內(nèi)容的選擇與運(yùn)動(dòng)，負(fù)荷的安排明顯超過(guò)學(xué)生的實(shí)際承受能力；教學(xué)過(guò)程中教師擅自離開(kāi)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，未對(duì)學(xué)生實(shí)施必要的保護(hù)與幫助等等。另一類屬于意外安全事故，是指體育教學(xué)過(guò)程中由于不可確定性原因而導(dǎo)致的安全事故。例如，在體育教學(xué)過(guò)程中學(xué)生沒(méi)有嚴(yán)格遵守相關(guān)的教學(xué)安全制度與規(guī)定；學(xué)生本人的身體狀況或精神狀態(tài)不良，又沒(méi)有及時(shí)向任課教師說(shuō)明，因?qū)W生動(dòng)作不當(dāng)而造成本人或同伴受傷以及其他一些難以抗拒的因素而造成學(xué)生的意外傷害等等。 　2)如何預(yù)防體育教學(xué)事故。在體育教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)責(zé)任安全事故是完全可以預(yù)防和避免的。關(guān)鍵是體育教師要增強(qiáng)自己的責(zé)任感和安全意識(shí)，同時(shí)要提高自己的業(yè)務(wù)能力。例如，前幾年曾發(fā)生過(guò)一例由于拔河比賽而發(fā)生的學(xué)生死亡事故，究其原因則完全屬于教師的責(zé)任：因?yàn)槿绻處熢诎魏忧白屑?xì)檢查了繩子的安全性，并另?yè)Q一條完好的繩子，就，不會(huì)在拔河比賽過(guò)程中發(fā)生繩子斷裂的事故，如果教師把系在繩子上的標(biāo)志物鐵棍換成了紅布條一類的軟絲物，即使發(fā)，生了繩子的斷裂，也不會(huì)出現(xiàn)因“鐵棍”砸到學(xué)生的頭部而致其死亡的惡性事故。對(duì)于意外安全事故，關(guān)鍵是預(yù)防為主：講清安全的重要性；強(qiáng)化師生的安全意識(shí)和責(zé)任感。培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的技能；教育學(xué)生自覺(jué)遵守體育教學(xué)安全規(guī)定以及各項(xiàng)體育(包括比賽)活動(dòng)的規(guī)則等等。
　　3)如何對(duì)待出現(xiàn)的體育教學(xué)事故。說(shuō)實(shí)在話，無(wú)論學(xué)，校領(lǐng)導(dǎo)、體育教師、學(xué)生及其家長(zhǎng)都不希望在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)任何細(xì)小的安全事故。然而由于各種原因，體育教學(xué)過(guò)程中常常會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的安全事故。一旦發(fā)生了安全事故，體育教師不要慌亂，要快速判斷所出事故的性質(zhì)，并做’出正確的應(yīng)急處理。同時(shí)，要認(rèn)真總結(jié)事故出現(xiàn)的原因，以避免該類事故重復(fù)發(fā)生。
　　
　　2、liqq20@163.com：王教授：您好!關(guān)于《國(guó)家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》有若干問(wèn)題很疑惑。請(qǐng)不吝賜教!除800米一票否決。其它允許出現(xiàn)不及格嗎?2、若學(xué)生除了800米外，其它項(xiàng)目可以參加，如何評(píng)定?需要辦理免考手續(xù)嗎?3、高三學(xué)年《國(guó)家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》必須及格嗎?4、高中三年內(nèi)可以允許幾次不及格?
　　王教授：對(duì)于您提出的問(wèn)題，我想從以下方面解答：
　　第一，關(guān)于我國(guó)先后執(zhí)行過(guò)的體質(zhì)評(píng)價(jià)制度
　　建國(guó)以來(lái)，國(guó)家有關(guān)部門從鼓勵(lì)和推動(dòng)學(xué)生積極參加體育鍛煉、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的目的出發(fā)，在不同時(shí)期先后制定了《勞衛(wèi)制》、《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》、《大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》、《中學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》及初中畢業(yè)升學(xué)體育考試辦法等一系列制度?！秾W(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》則是在認(rèn)真總結(jié)以往相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行過(guò)程中所取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題基礎(chǔ)上。參考國(guó)際上有關(guān)研究的成功經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)做法而建立起來(lái)的以健康素質(zhì)為主要指標(biāo)的新的評(píng)價(jià)體系。特別請(qǐng)您注意的是，從2004年新學(xué)年開(kāi)始，在各級(jí)各類學(xué)校全面實(shí)施的是《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，而不是《國(guó)家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。
　　第二，關(guān)于《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試指標(biāo)與評(píng)價(jià)指標(biāo)的確定
　　從《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試項(xiàng)目來(lái)看，分為必測(cè)項(xiàng)目和選測(cè)項(xiàng)目。高三年級(jí)的必測(cè)項(xiàng)目為身高、體重和肺活量三項(xiàng)，而選測(cè)項(xiàng)目同樣為三項(xiàng)，即要從臺(tái)階試驗(yàn)、1000米跑(男生)和800米跑(女生)中選測(cè)一項(xiàng)。從50米跑和立定跳遠(yuǎn)中選測(cè)一項(xiàng)；從坐位體前屈、仰臥起坐(女生)和握力中選測(cè)一項(xiàng)。值得注意的是，選測(cè)項(xiàng)目由各地(市)級(jí)教育行政部門在測(cè)試前隨機(jī)確定。
　　第三，關(guān)于《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試結(jié)果的評(píng)價(jià)
　　評(píng)價(jià)表分為兩個(gè)部分：一是對(duì)各項(xiàng)測(cè)試結(jié)果分別評(píng)分，得出相應(yīng)評(píng)價(jià)指標(biāo)的等級(jí)和得分；二是對(duì)每一個(gè)學(xué)生給出一個(gè)總的得分和等級(jí)。等級(jí)評(píng)價(jià)時(shí)將各單項(xiàng)的得分相加。用總分進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)，即總分在86分以上為優(yōu)秀、76－85分為良好，60－75分為及格，59分以下為不及格。
　　根據(jù)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)(試行方案)》中“小學(xué)按照組別兩年評(píng)定一次，其他年級(jí)每學(xué)年評(píng)定一次。學(xué)生畢業(yè)年：級(jí)的等級(jí)評(píng)定，按畢業(yè)當(dāng)年的成績(jī)和其他學(xué)年平均成績(jī)(各占50％)之和評(píng)定”，與《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)(試行方案)實(shí)施辦法》中“對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試成績(jī)不及格者，在本學(xué)年度準(zhǔn)予補(bǔ)考一次，補(bǔ)考仍不及格，則學(xué)年評(píng)定成績(jī)不及格”等相關(guān)規(guī)定可以看出：其一，你所說(shuō)的“800米一票否決”可能是你們地區(qū)的要求；其二，等級(jí)評(píng)定是針對(duì)各項(xiàng)測(cè)試得分之和而言的；其三，免考是針對(duì)“因病或殘疾學(xué)生”而言的，并要通過(guò)相關(guān)程序；其四，從理論上講高中三年內(nèi)可以允許三次不及格，并準(zhǔn)予補(bǔ)考三次。
　　3、甘肅銀川楊老師：尊敬的王教授您好!在學(xué)校教育中教師的表率作用很重要，然而現(xiàn)在的青年教師對(duì)此了解很不夠，更不要說(shuō)表率作用的發(fā)揮了。所以。請(qǐng)您談?wù)勼w育教師的表率作用主要表現(xiàn)在哪些方面?
　　王教授：在現(xiàn)代人的成長(zhǎng)過(guò)程中，學(xué)校生活大概要經(jīng)歷10多年的時(shí)間。因此，教師對(duì)一個(gè)人的影響可以說(shuō)是無(wú)法估量的：教師內(nèi)在的人格品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、學(xué)術(shù)水平，以及外在的言談舉止和衣著儀表等都對(duì)學(xué)生起到了潛移默化的教育作用。
　　作為一名體育教師，其影響作用往往還要比其他課程教師的作用面大，因?yàn)轶w育教師在早操和課外體育活動(dòng)中常常面對(duì)著全校學(xué)生或一個(gè)年級(jí)的學(xué)生。因此，體育教師更應(yīng)該關(guān)注自己的表率作用。
　　在此，我想舉一個(gè)美國(guó)弗吉尼亞大學(xué)在20世紀(jì)60年代針對(duì)教師著裝而發(fā)出的一個(gè)文件的例子：有一天一位老教授看到窗外一個(gè)年輕人臟兮兮地在玩球，就派秘書出去教訓(xùn)他：雖然我們不再要求學(xué)生穿正裝、扎領(lǐng)帶，但是我們也不能讓他們像剛從車底下鉆出來(lái)似的在校園里招搖。秘書回來(lái)后告訴老教授：臟小子不是學(xué)生，而是剛從外校聘來(lái)的教授。對(duì)此校方給教授們發(fā)了一個(gè)文，說(shuō)“這當(dāng)然不是命令，而是一個(gè)強(qiáng)烈的‘建議’。如果一個(gè)教師的穿戴比他課堂中的學(xué)生還要隨便的話，那他一定對(duì)教師這一職業(yè)所要求的風(fēng)度和尊嚴(yán)所知不多?！?br/>　　4、浙江省常山縣第一中學(xué)莫老師：王教授您好：從看到《體育教學(xué)》2006年第一期開(kāi)辟“王教授答疑”這一欄目后，我每次拿到《體育教學(xué)》雜志最先要看的是這一欄目。因?yàn)橥踅淌诿看味寄芙o提問(wèn)老師精辟的回答和真誠(chéng)的建議。有一個(gè)問(wèn)題一直以來(lái)都困擾著我。是用什么辦法能解決高中生上體育課喜歡穿牛仔褲的問(wèn)題?請(qǐng)您分析一下原因到底在哪兒?如何解決?謝謝!
　　王教授：莫老師您好!感謝您對(duì)《答疑》欄目的厚愛(ài)和支持。愛(ài)美之心人皆有之，更何況是少男少女們。他(她)們之所以喜歡穿牛仔褲，一個(gè)很主要的原因就是愛(ài)美與追潮。
　　有資料顯示，牛仔褲原是十九世紀(jì)的美國(guó)人為應(yīng)付繁重的日常勞作而設(shè)計(jì)出的一種作業(yè)服。在十九世紀(jì)五十年代末，布商列維·斯特勞斯來(lái)到舊金山，看到淘金工人穿的棉布褲很容易磨破，就把隨身帶來(lái)原本準(zhǔn)備制作帳幕的帆布裁做成了低腰、直腿、臀圍緊小的褲子出售，大大受到了淘金工的歡迎。后來(lái)牛仔們也喜歡上了這種用帆布做成的褲子，漸漸流行起來(lái)。到了七十年代，列維·斯特勞斯將他的牛仔褲申請(qǐng)了專利，正式成立“列維·斯特勞斯公司”。20世紀(jì)五六十年代，在好萊塢性感偶像馬龍·白蘭度(MarionBrando)和瑪麗蓮·夢(mèng)露(Marilyn Monroe)的經(jīng)典牛仔熒幕形象的影響下，牛仔褲開(kāi)始風(fēng)靡全球。
　　我曾在新疆經(jīng)濟(jì)報(bào)上看到過(guò)一則報(bào)道說(shuō)，哈薩克斯坦年輕人喜歡穿牛仔褲。喜歡程度毫不夸張地說(shuō)，未婚女性百分之百至少有一條以上的牛仔褲。而年輕男性，至少有百分之八十同偏愛(ài)。甚至有人曾統(tǒng)計(jì)過(guò)在哈薩克斯坦的大街上，穿牛仔褲者占近六成，年輕人則占八成，而在大學(xué)校園，牛仔褲更是獨(dú)霸天下，幾乎所有學(xué)生都穿牛仔褲，只是花色式樣略有不同罷了。究其原因可知，年輕女性喜歡穿牛仔褲，無(wú)疑是為突出曲線，展示其優(yōu)美身材；男性穿牛仔褲，則是因?yàn)樗S意，而且“一條牛仔褲可穿好幾年”。
　　據(jù)有關(guān)零散的調(diào)查顯示：中學(xué)生喜歡穿牛仔褲的原因主要在于：符合了當(dāng)今的潮流；穿上給人修長(zhǎng)的感覺(jué)，牛仔褲跟各種衣服配起來(lái)都很好看，穿牛仔褲方便，穿牛仔褲才像個(gè)大學(xué)生，一年四季都可以穿，多方便??；最大的好處就是可以穿很久都不用洗等等。
　　我之所以羅列出以上資料，是想說(shuō)明中學(xué)生喜歡穿牛仔褲是無(wú)可厚非的，但問(wèn)題的關(guān)鍵是在體育課上就不能穿了，原因很簡(jiǎn)單：穿牛仔褲既不利于體育教學(xué)，又容易引起安全事故。因此，必須從嚴(yán)要求。具體可以從學(xué)校的制度建設(shè)與教師的說(shuō)理相結(jié)合：第一，在學(xué)校相關(guān)制度上嚴(yán)格把關(guān)，從管理入手為學(xué)生養(yǎng)成“干什么，就要像什么樣子”的良好習(xí)慣。我記得前幾年曾有一則訪談，一位年輕的美國(guó)留學(xué)生在談到對(duì)中國(guó)學(xué)生的印象時(shí)說(shuō)，他特別不理解為什么有些學(xué)生會(huì)穿著拖鞋打籃球?第二，通過(guò)有關(guān)事例給學(xué)生講明白體育課上著裝與安全的關(guān)系，第三，啟發(fā)與引導(dǎo)學(xué)生：健美的形體是展示美的前提。
　　5、江西劉老師：王教授您好!請(qǐng)您解釋一下什么是《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的“一標(biāo)多用”?
　　王教授：關(guān)于這個(gè)問(wèn)題已有多位教師提出過(guò)，現(xiàn)在我想集中就所謂的“一標(biāo)多用”從以下5個(gè)方面加以解釋：
　　一是《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》將取代《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)生部分，《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》是《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》的一個(gè)重要組成部分，是《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》在學(xué)校的具體實(shí)施和應(yīng)用，即替代在學(xué)校中進(jìn)行的《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》的測(cè)試，《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試結(jié)果即為《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試結(jié)果，按原《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施辦法上報(bào)數(shù)據(jù)。 　二是《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》取代大中小學(xué)學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)，凡是已經(jīng)實(shí)施了《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)校，《大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》、《中學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》將自動(dòng)停止執(zhí)行。換句話說(shuō)，《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》與大中小學(xué)生《體育合格標(biāo)準(zhǔn)》完全是替代關(guān)系，《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》頒布實(shí)施后，將完全取代原來(lái)的大中小學(xué)生《體育合格標(biāo)準(zhǔn)》，《體育合格標(biāo)準(zhǔn)》同時(shí)廢止。
　　三是《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》可以作為體育課成績(jī)?cè)u(píng)定中體能部分的參考評(píng)價(jià)依據(jù)。
　　四是《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》可與初中學(xué)生畢業(yè)升學(xué)體育考試的評(píng)定緊密結(jié)合，作為初中畢業(yè)體育考試的重要參考依據(jù)?！秾W(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》與初中畢業(yè)生升學(xué)考試雖然沒(méi)有直接的關(guān)系，當(dāng)時(shí)有些省市已積極進(jìn)行了用《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測(cè)試內(nèi)容與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)替代“體育考試”內(nèi)容和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的試驗(yàn)研究，并取得了很好的效果。
　　五是《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》與全國(guó)學(xué)生體質(zhì)調(diào)研的部分指標(biāo)測(cè)試的數(shù)據(jù)能夠互相兼容。體質(zhì)與健康調(diào)研是國(guó)家定期針對(duì)大面積群體進(jìn)行的體質(zhì)與健康評(píng)價(jià)，而《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》是側(cè)重學(xué)生個(gè)體的評(píng)價(jià)?！秾W(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》在制定測(cè)試項(xiàng)目時(shí)充分考慮到兩者的共同性和互補(bǔ)性，由此，《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》與“體質(zhì)與健康調(diào)研”的部分測(cè)試項(xiàng)目互相兼容，即體質(zhì)與健康調(diào)研期間凡是一致的測(cè)試項(xiàng)目、測(cè)試數(shù)據(jù)均可以互相代替使用，以免重復(fù)測(cè)試、增加工作