一、統(tǒng)一思想，確立“木球”為體育校本課程的重心
　　充分理解校本課程，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，選擇切合學(xué)生特點(diǎn)、貼近學(xué)生生活、具有鮮明地方特色的素材編撰成教材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)鮮活教育的課程，簡(jiǎn)單說(shuō)，就是對(duì)統(tǒng)編教材的有益補(bǔ)充和延伸。學(xué)校確立“立足校園，突出特色，試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，輻射帶動(dòng)”的校本課程開(kāi)發(fā)思路，制定了《銀川高級(jí)中學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案》，為我?！澳厩颉斌w育校本課程的開(kāi)發(fā)奠定了基礎(chǔ)。
　　
　　二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，為校本課程開(kāi)發(fā)提供有力保證
　　
　　校本課程的開(kāi)發(fā)，要充分考慮地域特色。為此，我們加強(qiáng)了對(duì)該項(xiàng)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。一是成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，科教部主任任副組長(zhǎng)，各學(xué)科負(fù)責(zé)人為成員的校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定課程開(kāi)發(fā)計(jì)劃，審核教材內(nèi)容，指導(dǎo)檢查開(kāi)發(fā)進(jìn)程，評(píng)估教學(xué)效果。二是組織骨干教師組成校本課程開(kāi)發(fā)研究小組，負(fù)責(zé)課題選編，確立教學(xué)目標(biāo)，具體指導(dǎo)學(xué)校課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施。
　　
　　三、充分挖掘地方資源，積極開(kāi)發(fā)民族體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目
　　
　　校本課程的開(kāi)發(fā)具有社會(huì)廣泛性和生活實(shí)際性，挖掘地方特色突出的教育素材，精心選編課程內(nèi)容，不僅是校本課程開(kāi)發(fā)的需要，更是確保校本課程開(kāi)發(fā)工作取得實(shí)效的關(guān)鍵。在編寫(xiě)“木球”校本教材時(shí)，我們重點(diǎn)挖掘了三方面課程內(nèi)容。
　　一是以回族聚居區(qū)的地域特色——民俗體育運(yùn)動(dòng)為重點(diǎn)挖掘選編課程內(nèi)容。組織教師編寫(xiě)了有關(guān)“木球”運(yùn)動(dòng)為內(nèi)容的《木球》教材?！澳厩颉笔腔刈迕袼讉鹘y(tǒng)體育最具代表性的體育運(yùn)動(dòng)，是回族文化的精髓。在回族文化體系中，“木球”運(yùn)動(dòng)是回族青少年喜愛(ài)的一項(xiàng)體育活動(dòng)，它起源于寧夏吳忠，是由農(nóng)村青少年放牧?xí)r的“打籃子”“趕毛球”演變而來(lái)，具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。1986年第三屆全國(guó)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)被正式列為表演項(xiàng)目。實(shí)行“三級(jí)課程”管理后，“木球”以校本課程的形式，走進(jìn)了學(xué)校，走進(jìn)了課堂。
　　二是挖掘?qū)W校內(nèi)部資源重點(diǎn)選編課程內(nèi)容。在充分考慮學(xué)校實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，遵循因地制宜、學(xué)以致用、資源共享、優(yōu)化配置等原則，選編課程內(nèi)容。
　　三是以挖掘教師資源為重點(diǎn)選編課程內(nèi)容?！扼w育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施改變了教師的教學(xué)理念，我們運(yùn)用新課程理念對(duì)體育教育進(jìn)行了改革。但在具體選修過(guò)程中，所開(kāi)設(shè)的選項(xiàng)內(nèi)容較少，不能同時(shí)滿足不同學(xué)生的要求，所以在課堂上很難達(dá)到新課標(biāo)的要求。我校有“木球”傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練的寶貴資源，我們就以此為實(shí)驗(yàn)點(diǎn)，輻射帶動(dòng)其他同學(xué)的練習(xí)。將“木球”引進(jìn)學(xué)校體育課程，在金牌教練的指導(dǎo)及早些年參加過(guò)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的教師的積極參與下，確定了選編內(nèi)容。
　　
　　四、加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，落實(shí)實(shí)施過(guò)程
　　
　　1　強(qiáng)化師資培訓(xùn)，增強(qiáng)實(shí)施校本課程的能力
　　認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)文件精神和我校校本課程實(shí)施方案，通過(guò)民間有關(guān)資料的學(xué)習(xí)和金牌教練的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)，進(jìn)行教師培訓(xùn)，為校本課程的開(kāi)發(fā)提供可靠的隊(duì)伍資源。并通過(guò)普遍提高和重點(diǎn)培養(yǎng)、集中培訓(xùn)和個(gè)別學(xué)習(xí)，走出去與請(qǐng)進(jìn)來(lái)等方式，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的課改知識(shí)，校本教材的開(kāi)發(fā)理論，使教師在短時(shí)間內(nèi)領(lǐng)會(huì)了校本課程實(shí)施的要領(lǐng)。
　　
　　2　認(rèn)真編寫(xiě)課程綱要(見(jiàn)表1)
　　因?yàn)槿狈ο嚓P(guān)的教材，教學(xué)活動(dòng)無(wú)從下手，課題組就組織教師校外民間取經(jīng)，校內(nèi)觀察木球隊(duì)訓(xùn)練和觀看歷屆民運(yùn)會(huì)實(shí)況錄像，結(jié)合教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，收集整理信息，最終編寫(xiě)了“木球”課校本教材和課程綱要，為教學(xué)提供了可參考的依據(jù)，并在實(shí)踐中不斷豐富和完善，讓教材指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)。
　　
　　教材經(jīng)過(guò)“初編教材——上課試用——查找問(wèn)題——再修改——再上課”的循環(huán)實(shí)踐與修改，內(nèi)容上基本反映出知識(shí)的科學(xué)性、系統(tǒng)性、趣味性，關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)，在形式上，更注重其活動(dòng)性、地方人文精神，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
　　
　　3　編寫(xiě)學(xué)教設(shè)計(jì)
　　在通讀教材后，根據(jù)課標(biāo)要求和教學(xué)對(duì)象，編寫(xiě)明確的指導(dǎo)思想，教學(xué)方法與手段，采用什么樣的教學(xué)方法要做到心中有數(shù)，編寫(xiě)教學(xué)程序的設(shè)計(jì)與時(shí)間安排，場(chǎng)地與器材的布置等。課后，及時(shí)書(shū)寫(xiě)教學(xué)反思，以待在新一輪教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)和完善。
　　
　　4　采取靈活的形式落實(shí)“木球”課教學(xué)
　　在選課教學(xué)的基礎(chǔ)上，學(xué)校每周三安排一節(jié)校本課程授課時(shí)間，并要求此項(xiàng)目在統(tǒng)一制定授課計(jì)劃的基礎(chǔ)上，靈活安排授課方式，打破單一的課堂授課方式，在上課時(shí)間、地點(diǎn)上盡可能地按照授課內(nèi)容要求靈活安排，標(biāo)準(zhǔn)是必須完成授課內(nèi)容和目標(biāo)。在課堂中，教師把新課程理念和“以學(xué)生終身發(fā)展為本”的理念扎根腦中，逐步落實(shí)在教育教學(xué)實(shí)踐中，在教學(xué)方法上，教師更注重學(xué)生的主體性、學(xué)習(xí)的過(guò)程性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性、情感、態(tài)度的實(shí)踐空間和時(shí)間，在教學(xué)過(guò)程中，用合理公正的評(píng)價(jià)方法，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的氛圍，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。三年下來(lái)，實(shí)驗(yàn)對(duì)照班學(xué)生的各項(xiàng)機(jī)能得到了長(zhǎng)足發(fā)展，并且在社會(huì)適應(yīng)和合作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)良。
　　
　　附：《木球》校本課程綱要
　　一，教學(xué)材料：高中《體育與健康》標(biāo)準(zhǔn)，高中《體育與健康》教材，地方與校本課程開(kāi)發(fā)教材，少數(shù)民族項(xiàng)目課程開(kāi)發(fā)教材。
　　二、授課對(duì)象：高中學(xué)生，
　　三、目標(biāo)：
　　1　了解“木球”運(yùn)動(dòng)發(fā)展史和鍛煉價(jià)值，侍承回族文化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；
　　2　初步掌握“木球”運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)，了解個(gè)人攻守和局部攻守戰(zhàn)術(shù)，加深對(duì)規(guī)則的理解；
　　3　全面發(fā)展體能，促進(jìn)身心健康；
　　4　體驗(yàn)“木球”運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，獲取成功感；
　　5　學(xué)會(huì)處理個(gè)人與集體的關(guān)系，培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、豎毅、果斷的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)，合作的精神。
　　　四、內(nèi)容安排
　　五、課程評(píng)價(jià)
　　總之，獨(dú)具地方和校園特色文化的“木球”回族體育校本開(kāi)發(fā)研究工作已經(jīng)在我校扎根結(jié)果，將回族體育全面創(chuàng)新，認(rèn)真貫徹新課程理念，貫穿“健康第一”和體育創(chuàng)新的思想，已初見(jiàn)成效。這一改革，活躍了地方和校園文化，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神，傳承了回族文明，符合課改精神，具有很高的推廣價(jià)值。
　　
　　(寧夏回族自治區(qū)銀川高級(jí)中學(xué)75000