[編者按]：作為一線(xiàn)體育教師，課前教案的撰寫(xiě)及課堂上的講解會(huì)經(jīng)常運(yùn)用到體育簡(jiǎn)筆畫(huà)繪圖的方式。遲到直觀(guān)的教學(xué)效果。而如何在有限的時(shí)間內(nèi)快速、形象、直觀(guān)地運(yùn)用繪圖達(dá)到事半功倍的效果?應(yīng)廣大讀者要求，我們特邀長(zhǎng)期對(duì)此有深入研究的成都體育學(xué)院雷詠時(shí)教授為我們進(jìn)行深入淺出的指導(dǎo)幫助，以期盡快幫助廣大老師提高此方面的教學(xué)能力。
　　
　　親愛(ài)的體育教師們，大家好!
　　我也是一位體育教師，在成都體院體操教研室任教，早在二十多年前我就喜歡用粉筆在小黑板上畫(huà)運(yùn)動(dòng)技術(shù)圖。激起學(xué)生極大的興趣，大大提高了教學(xué)效果，引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的注意，在藝術(shù)體操班首先開(kāi)設(shè)這門(mén)課，那時(shí)候我開(kāi)始認(rèn)真歸納和總結(jié)體育運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖繪畫(huà)的規(guī)律，并結(jié)合體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)取得了一些經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)在把這些方法介紹給大家。如果好，希望你能告訴你的朋友和體育教師，如果不好請(qǐng)告訴我們，謝謝大家。
　　
　　體育運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖的課程名稱(chēng)叫《體育繪圖》，它是在體育教學(xué)實(shí)踐中逐步形成的一門(mén)體育與其它學(xué)科相互交叉的應(yīng)用學(xué)科，是體育教師在教學(xué)工作中常用的一種直觀(guān)教學(xué)手段，它的主體是人體運(yùn)動(dòng)圖。其次包含教學(xué)組織形式圖及體育場(chǎng)地器材簡(jiǎn)圖。他們都具有繪圖簡(jiǎn)單、快速、形象和直觀(guān)、概括性強(qiáng)的特點(diǎn)。
　　體育繪圖從學(xué)科的整體來(lái)看，包含的面比較廣，不僅有一套基礎(chǔ)理論知識(shí)，還有各項(xiàng)目具體的繪圖技法及要求，主要包括以下內(nèi)容：
　　一，理論部分有體育繪圖的發(fā)展概況和繪圖的意義內(nèi)容分類(lèi)，體育繪圖的學(xué)習(xí)方法，工具的選擇運(yùn)用及基本練習(xí)，體育繪圖人物比例以及透視原理與方法，還有體育繪圖的幾何形分析方法和快速畫(huà)出動(dòng)作神形的技巧等等。
　　二、技術(shù)部分包括人體各部位的畫(huà)法及變化的畫(huà)法、各種形式圖具體畫(huà)法、各項(xiàng)目的不同畫(huà)法及器材、組織教學(xué)圖的畫(huà)法。以上的內(nèi)容組成較完整的體育運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖學(xué)習(xí)體系，我準(zhǔn)備在今年分十二單元為大家介紹。到時(shí)，你一定能心中有數(shù)且胸有成竹地畫(huà)出不少漂亮的體育運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài)圖了。預(yù)祝你成功。
　　
　　體育繪圖的基本知識(shí)(第一單元)
　　
　　一、體育繪圖的發(fā)展簡(jiǎn)況
　　體育繪圖是根據(jù)體育運(yùn)動(dòng)中人和物各環(huán)節(jié)變化的形態(tài)和結(jié)構(gòu)特征，運(yùn)用簡(jiǎn)單形象的繪圖語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的方法。
　　體育繪圖是隨社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步而發(fā)展的。在古代，中國(guó)及國(guó)外的各種山崖畫(huà)、墓葬品、壁畫(huà)、磚畫(huà)以及拳譜、軍事陣法圖等就把當(dāng)時(shí)人類(lèi)生產(chǎn)、生活、習(xí)武、狩獵、舞蹈、游戲形象通過(guò)高度的概括、表現(xiàn)得生動(dòng)有趣，還有百獸率舞、鳳凰來(lái)儀的上古歌舞，熊往鳥(niǎo)伸、模擬動(dòng)作體能的“五禽戲”“狩獵舞”的圖案表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)古人為生存而進(jìn)行的狩獵和搏斗的訓(xùn)練?！跋[舞”　“導(dǎo)引養(yǎng)生術(shù)”“八段錦”等養(yǎng)生方法，用繪圖方式記錄下來(lái)，流傳至今，從這些圖畫(huà)中，可以看到動(dòng)態(tài)繪圖，體育繪圖的痕跡。它們對(duì)認(rèn)識(shí)和研究體育繪圖有一定的參考價(jià)值。
　　
　　從古代歷史記載的繪畫(huà)分析，當(dāng)時(shí)沒(méi)有繪畫(huà)知識(shí)指導(dǎo)人們的情況下，為了將自己的生活記載流傳下來(lái)，只能采用最簡(jiǎn)便、最形象、高度概括對(duì)象方法作為記錄人的動(dòng)態(tài)過(guò)程的方式。
　　隨著教學(xué)水平的不斷提高，教學(xué)方法的不斷創(chuàng)新，廣大體育教師已不滿(mǎn)足講解法、語(yǔ)言法，示范法的教學(xué)方法，課堂上對(duì)運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài)的示范和記錄都有了新的要求。在教學(xué)示范實(shí)用上有新的突破。在教學(xué)、科研及訓(xùn)練中，借助繪圖方法更直觀(guān)清楚地說(shuō)明動(dòng)態(tài)、分析動(dòng)作，并且不斷深入研究新的畫(huà)法理論：“人體速記法”“如何畫(huà)草圖”“單線(xiàn)條人體動(dòng)作簡(jiǎn)筆畫(huà)”“體育動(dòng)作單線(xiàn)圖的，畫(huà)法”等專(zhuān)著論文不斷發(fā)表出來(lái)，為我國(guó)“體育繪圖”的教學(xué)和研究奠定了基礎(chǔ)。
　　“體育繪圖”得到原國(guó)家教委的認(rèn)定是在1986年5月原國(guó)家教委在“關(guān)于征求《高師體育專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃試點(diǎn)院校改革方案》修訂意見(jiàn)函(86)敦體司字019號(hào)文件中，第一次在工具課中列入“體育繪圖”課，同年9月在蘭州召開(kāi)的全國(guó)高師體育專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃研討會(huì)決定將體育繪圖列為專(zhuān)業(yè)必修課，現(xiàn)它被教育部列為體育教育專(zhuān)業(yè)的必修課程。
　　
　　為了推動(dòng)這門(mén)課程的順利進(jìn)行和培養(yǎng)教師，原國(guó)家教委在1989年，1992年和2002年先后在上海華東師范大學(xué)及成都體育學(xué)院舉辦了三期教師培訓(xùn)班，各地的教育部門(mén)和體育繪圖教師也積極行動(dòng)起來(lái)，對(duì)該課程的開(kāi)設(shè)、教學(xué)、教材進(jìn)行了研究、交流，進(jìn)一步完善了該課程的體系，使該課逐步走向正規(guī)的發(fā)展道路。
　　
　　二、體育繪圖的意義和內(nèi)容
　　
　　(一)體育繪圖的意義
　　 1 符合現(xiàn)代化教學(xué)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、科研發(fā)展的需要
　　體育教學(xué)與訓(xùn)練隨著時(shí)代的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)水平的提高而不斷地發(fā)展，對(duì)教學(xué)訓(xùn)練的人才提出更高的要求，現(xiàn)代體育教師和科研人員不僅應(yīng)具有使用影像、計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化工具的能力，徒手的、形象地表達(dá)內(nèi)心所思所想的圖形能力也是非常必要的，運(yùn)動(dòng)技術(shù)的創(chuàng)新，研究改造、形象的回憶和記錄的能力實(shí)踐證明也是重要的，有利于更好地發(fā)展現(xiàn)代化教學(xué)手段和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的創(chuàng)新思維，
　　2　是提高教學(xué)，訓(xùn)練效果的有效手段
　　直觀(guān)教學(xué)是在體育課中運(yùn)用較多的教學(xué)手段，特別是講解過(guò)程中配以簡(jiǎn)圖，直觀(guān)、形象生動(dòng)使學(xué)生一目了然。更容易接受和理解教師的意圖，更明白動(dòng)作技術(shù)做法和要求，也有利于學(xué)生回憶和復(fù)習(xí)，強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)提高形象思維能力。備課時(shí)，繪圖法常用于教案，使圖文并茂，不僅直觀(guān)清楚而且簡(jiǎn)練、明了。從事體育專(zhuān)業(yè)的人員學(xué)習(xí)繪圖比非體育專(zhuān)業(yè)的人員熟悉體育運(yùn)動(dòng)的方法、技術(shù)結(jié)構(gòu)、他們掌握繪圖技能以后更能在收集資料、學(xué)習(xí)動(dòng)作、課堂教學(xué)中發(fā)揮出更大作用。
　　3　更豐富了體育教學(xué)方法
　　繪圖是課堂教學(xué)中的一種板書(shū)能力，教學(xué)中運(yùn)用白板繪圖，從形式上豐富了直觀(guān)教學(xué)的內(nèi)容，學(xué)生特別感興趣，起到了其它教學(xué)方法起不到的獨(dú)特作用，課中可以將其簡(jiǎn)單的幾何形分析概括動(dòng)態(tài)的方法教給學(xué)生，使學(xué)生從繪圖過(guò)程體驗(yàn)簡(jiǎn)單的線(xiàn)條與動(dòng)作形態(tài)變化的關(guān)系，體會(huì)到動(dòng)作的造型與美的表現(xiàn)，體育課更會(huì)充滿(mǎn)活力。
　　4　提高形象思維能力及審美意識(shí)
　　學(xué)習(xí)體育繪圖是由抽象到具體再由具體到抽象的思維過(guò)程，手、腦、眼的準(zhǔn)確配合及協(xié)調(diào)的鍛煉，正確表現(xiàn)動(dòng)作的運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)過(guò)程，也是運(yùn)動(dòng)技能技巧水平提高的一個(gè)思維過(guò)程。同時(shí)，描繪形象優(yōu)美的體育運(yùn)動(dòng)圖示的過(guò)程也是一個(gè)審美的過(guò)程，它會(huì)激發(fā)豐富的想象力并升華為發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、理解美的過(guò)程，通過(guò)提高審美意識(shí)，使學(xué)生更熱愛(ài)生活，更珍惜健康，從而更熱愛(ài)體育鍛煉。
　　(二)體育繪圖的內(nèi)容
　　1　人體運(yùn)動(dòng)圖
　　人體運(yùn)動(dòng)圖包括以下形式：
　　1)單線(xiàn)圖，單線(xiàn)圖不是一條線(xiàn)圖，而是以一兩條簡(jiǎn)單線(xiàn)條表達(dá)動(dòng)態(tài)的圖。(如圖1)
　　2)輪廓圖，指用線(xiàn)條表達(dá)出入體結(jié)構(gòu)各環(huán)節(jié)的外輪廓的一種繪圖形式，它要求繪圖者具有一定的造型能力及對(duì)人體解剖結(jié)構(gòu)，比例的充分認(rèn)識(shí)和理解，是一種難度大的圖，其特點(diǎn)是逼真和形象、表現(xiàn)力強(qiáng)，多用于質(zhì)量要求比較高的教科書(shū)及正規(guī)出版物。 (如圖2)
　　3)實(shí)體圖(又稱(chēng)影圖)
　　此圖是根據(jù)輪廓圖或人體肌肉結(jié)構(gòu)的解剖關(guān)系用實(shí)線(xiàn)粗細(xì)概括表達(dá)人體運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài)的一種方法，形象生動(dòng)。但表現(xiàn)復(fù)雜動(dòng)作局限性較大。(如圖3)
　　4)體塊圖
　　體快圖是用線(xiàn)或面表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài)的一種圖示，它的特點(diǎn)是高度概括人體運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài)，多用于宣傳體育有關(guān)的知識(shí)，如書(shū)籍封面，宣傳招貼畫(huà)，報(bào)頭及服飾。(如圖4)
　　以上各種類(lèi)型的簡(jiǎn)圖，雖各有風(fēng)格特點(diǎn)，但表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的程度不相同。我們要根據(jù)各種不同對(duì)象的需要選擇，教學(xué)中需要的是快速生動(dòng)和優(yōu)美的單線(xiàn)表現(xiàn)方法。
　　2　場(chǎng)地器械圖
　　運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、器械圖是根據(jù)場(chǎng)地器械的形狀特征及使用的需要，采用夸張其特點(diǎn)的方法畫(huà)成單線(xiàn)，輪廓圖，常用于教案、教學(xué)動(dòng)作配合以及教學(xué)的組織。
　　3　教學(xué)組織圖
　　是運(yùn)用符號(hào)配合場(chǎng)地器械的圖，是根據(jù)教學(xué)需要，畫(huà)出運(yùn)動(dòng)時(shí)的變化路線(xiàn)，相互間的大體位置及比例，隊(duì)形練習(xí)的組織形式、順序、方法的教學(xué)組織的簡(jiǎn)圖。
　　
　　三、體育繪圖的學(xué)習(xí)方法
　　人體運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài)簡(jiǎn)圖的學(xué)習(xí)雖然有它獨(dú)特的方法，但是也借鑒美術(shù)繪畫(huà)的一些基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)幫助繪圖水平的提高，
　　(一)學(xué)習(xí)繪圖，虛注意以下問(wèn)題
　　1　了解運(yùn)動(dòng)技術(shù)的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)才能更好地畫(huà)圖
　　體育繪圖是一種記錄人體運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài)變化的符號(hào)，它的重要價(jià)值在于正確地表現(xiàn)繪圖者的意圖，準(zhǔn)確生動(dòng)表達(dá)動(dòng)態(tài)的結(jié)構(gòu)及技術(shù)特征。因此，熟悉動(dòng)作的技術(shù)結(jié)構(gòu)，了解動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng)是畫(huà)好簡(jiǎn)圖的關(guān)鍵。初學(xué)者應(yīng)多看一些圖片和優(yōu)秀的插圖，多到場(chǎng)觀(guān)看一些運(yùn)動(dòng)動(dòng)作在完成過(guò)程中的身體形態(tài)特征，加強(qiáng)記憶，提高形象思維能力。
　　2　了解一些美術(shù)繪畫(huà)知識(shí)
　　美術(shù)繪畫(huà)的基本知識(shí)。如比例、線(xiàn)條，結(jié)構(gòu)、整體觀(guān)察方法、如何捕捉人體動(dòng)態(tài)方法都能對(duì)體育繪圖的提高起到比較大的促進(jìn)作用。
　　3　正確運(yùn)用理論知識(shí)指導(dǎo)繪畫(huà)
　　人體運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖同樣是符合生物力學(xué)的原理及解剖學(xué)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律的，只有正確運(yùn)用人體運(yùn)動(dòng)力學(xué)，解剖學(xué)、透視學(xué)的理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)繪圖，畫(huà)出的圖才能生動(dòng)、形象逼真、說(shuō)服力強(qiáng)，否則不可能畫(huà)好。
　　4　多動(dòng)手、多動(dòng)腦、循序漸進(jìn)
　　學(xué)畫(huà)運(yùn)動(dòng)人體簡(jiǎn)圖雖然比較容易。但畫(huà)美、畫(huà)得生動(dòng)還需熟練，熟才能生巧，才能得心應(yīng)手地表達(dá)自己的想象，初學(xué)時(shí)特別要多練基本功，先臨摹優(yōu)秀的單線(xiàn)圖，熟悉畫(huà)法，用心體會(huì)專(zhuān)家的表現(xiàn)動(dòng)態(tài)、概括線(xiàn)條的方法。最后，達(dá)到憑自己的形象記憶畫(huà)出準(zhǔn)確簡(jiǎn)圖的水平。
　　(二)有效的學(xué)習(xí)步驟
　　1　 按本文介紹的學(xué)習(xí)方法和要求嚴(yán)格地練習(xí)
　　1)比例格是本章介紹的一種入門(mén)方法，是對(duì)沒(méi)有任何繪圖基礎(chǔ)的人設(shè)計(jì)的。其目的是讓初學(xué)者更好地學(xué)習(xí)比例，掌握好比例，因?yàn)楸壤恼莆諏?duì)初學(xué)者至關(guān)重要。
　　2)在比例格的控制下，反復(fù)練習(xí)不同類(lèi)型的動(dòng)作，先站立姿勢(shì)，后畫(huà)變化的動(dòng)作，如坐，弓步，體前后屈等。
　　3)在線(xiàn)格上畫(huà)出各種項(xiàng)目動(dòng)作，理解因?yàn)閯?dòng)作的變化所產(chǎn)生的肢體的比例變化。
　　4)參照各種動(dòng)態(tài)照片、圖解，把它簡(jiǎn)畫(huà)成為單線(xiàn)條圖。
　　5)憑想象畫(huà)出徒手操簡(jiǎn)圖，隨后再逐漸加難，想象畫(huà)人體運(yùn)動(dòng)圖，
　　2 作業(yè)量是提高繪畫(huà)能力的關(guān)鍵
　　體育院系開(kāi)設(shè)的體育繪圖課規(guī)定。學(xué)生作業(yè)需完成2000個(gè)簡(jiǎn)圖才能達(dá)到基本要求——及格水平，可見(jiàn)，體育簡(jiǎn)圖的作業(yè)量是非常重要的，多畫(huà)能協(xié)調(diào)手、腦、眼的配合，是提高繪畫(huà)能力的關(guān)鍵，我們平時(shí)需多注意觀(guān)察各類(lèi)運(yùn)動(dòng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)，積累收集形態(tài)的素材儲(chǔ)存在大腦中，在創(chuàng)作動(dòng)作圖時(shí)就能在腦海里產(chǎn)生一個(gè)大致的形象，就能很容易地表達(dá)出來(lái)了。
　　
　　四、繪圖的工具選擇及使用
　　筆：繪圖一般不需要專(zhuān)門(mén)的筆，任何筆都行，只要你使用起來(lái)感到舒服就行，待你的繪圖水平提高后自然會(huì)去選擇一些表現(xiàn)力較強(qiáng)，線(xiàn)條變化豐富的毛筆和美術(shù)、書(shū)法用硬筆了。但初學(xué)者一般需要先使用鉛筆和修改用的橡皮，理想的鉛筆是“HB”型的，鉛芯的硬度合適，理想的橡皮是“4B”質(zhì)量較好。
　　紙：初學(xué)畫(huà)圖的紙可使用較厚的紙，用橡皮反復(fù)修改草稿不致于傷紙。一般常用帶格的筆記本就行。
　　其它物品：畫(huà)圖時(shí)需要一些輔助用具，尺子、規(guī)板等。但學(xué)習(xí)畫(huà)人的動(dòng)態(tài)最好不要用這些輔助工具，以鍛煉自己的手感提高畫(huà)線(xiàn)準(zhǔn)確能力為主。
　　
　　五、體育繪圖基本表現(xiàn)能力的訓(xùn)練
　　人體運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài)主要是以線(xiàn)面表達(dá)形式。因此學(xué)畫(huà)各種線(xiàn)和形狀的變化是十分重要的。直線(xiàn)、曲線(xiàn)，弧線(xiàn)、圓形、方形、三角形以及它們的連貫、分離、錯(cuò)位、重疊都是基本能力訓(xùn)練的有效手段。
　　1　長(zhǎng)短線(xiàn)條
　　長(zhǎng)線(xiàn)條短線(xiàn)條的畫(huà)法要一氣呵成，從起始點(diǎn)到終止點(diǎn)預(yù)先明白位置，以流暢連貫的線(xiàn)條畫(huà)出，中途不能邊停邊畫(huà)，形成心中無(wú)數(shù)的鏈接短線(xiàn)。
　　2　折線(xiàn)
　　折線(xiàn)的特點(diǎn)是變化方向。一條線(xiàn)有可能出一個(gè)轉(zhuǎn)折，也可以出現(xiàn)多個(gè)轉(zhuǎn)折，練習(xí)畫(huà)此線(xiàn)條同樣要心中有數(shù)，一氣畫(huà)成，但主要轉(zhuǎn)折點(diǎn)可以斷筆。
　　3　曲線(xiàn)及弧線(xiàn)
　　曲線(xiàn)及弧線(xiàn)在體育動(dòng)態(tài)圖中是使用率很高的線(xiàn)，幾乎每一個(gè)圖都有曲線(xiàn)或弧線(xiàn)，它的畫(huà)法與圓規(guī)畫(huà)圓的道理一樣，即用手掌根固定所要畫(huà)弧線(xiàn)的內(nèi)弧中心點(diǎn)，根據(jù)弧線(xiàn)的大小長(zhǎng)短，以掌根為軸，手指控制筆，一筆畫(huà)成。
　　4　形象思維調(diào)練
　　通過(guò)幾何形與幾何形的重疊交叉，并列及變化訓(xùn)練，能提高練習(xí)者的平面形象思維能力及手腦眼的協(xié)調(diào)配合能力，達(dá)到盡快準(zhǔn)確表達(dá)思維的技能。
　　方法之一：兩個(gè)幾何形并列，從一個(gè)圓(或其它幾何形)的任何部位開(kāi)始畫(huà)該圓，畫(huà)至與另一圓(或其它幾何形)的并列點(diǎn)或重疊點(diǎn)時(shí)即連接畫(huà)另一圓，待該圓畫(huà)完成至并列點(diǎn)或重疊點(diǎn)時(shí)，再連接轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)畫(huà)開(kāi)始畫(huà)的那個(gè)圓。 (如圖5)
　　通過(guò)這樣的訓(xùn)練使練習(xí)者從第一個(gè)圓開(kāi)始，必須整體思維兩個(gè)圓形和兩個(gè)圓形之間形的變化，繪畫(huà)過(guò)程中不脫離圓形的規(guī)范，大大提高練習(xí)者的整體思維和控制能力。
　　方法二：用任意幾何形：圓、正方、長(zhǎng)方、梯形、半圓、三角形及橢圓形相互連接，并列、交錯(cuò)及變化由兩個(gè)形的組合訓(xùn)練逐步提高到三個(gè)、四個(gè)甚至更多，使練習(xí)者在不斷的形的變化轉(zhuǎn)折中磨練提高自己的造型能力。(如圖6)
　　
　　作者簡(jiǎn)介
　　雷詠時(shí)，成都體育學(xué)院體操教授，碩士研究生導(dǎo)師。主要擔(dān)任體操教學(xué)與訓(xùn)練，體育繪圖教學(xué)科研工作，有40多部專(zhuān)著及論文發(fā)表，其中有全國(guó)教育科學(xué)“九五”規(guī)劃國(guó)家重點(diǎn)研究課題子課題“中學(xué)體育教材、教法研究”，專(zhuān)著《體操教學(xué)與訓(xùn)練理論》《體育繪圖》等，主編和參編全國(guó)體育高校及體院專(zhuān)業(yè)體操教材及四川體育與健康教科書(shū)共計(jì)17部，發(fā)表論文14篇，多次獲全國(guó)，省，市、學(xué)院教學(xué)科研成果獎(jiǎng)，其中有入選全國(guó)“十一五”規(guī)劃教材，全國(guó)教材二等獎(jiǎng)、省政府教學(xué)成果一等獎(jiǎng)等?，F(xiàn)任中國(guó)體育科學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)員，中國(guó)體操協(xié)會(huì)裁判委員；國(guó)家級(jí)裁判；全國(guó)體育繪畫(huà)競(jìng)賽委員會(huì)副主席，全國(guó)體育繪圖教學(xué)研究會(huì)副理事長(zhǎng)兼全國(guó)學(xué)科教研組長(zhǎng)。
　　
　　(成都體育學(xué)院體操教研室　61004