法國的教育以人文教育和科學(xué)教育為主，讓青少年在道德、人格、價值、興趣等方面健康發(fā)展。教師和父母尊重孩子的個性，努力使他們學(xué)會6種心理社會能力：了解自身特點(diǎn)，培養(yǎng)自我認(rèn)識的能力；善于傾聽和表達(dá)，培養(yǎng)良好人際表達(dá)的能力；認(rèn)識情緒，學(xué)會緩解壓力的能力；理解支持他人，培養(yǎng)換位思考的能力；有效解決問題，提高任務(wù)執(zhí)行能力；避免攻擊性言論，培養(yǎng)自律的能力。
　　
　　突出感性教育
　　
　　法國的教師和家長在對孩子進(jìn)行教育時，很善于使用對話的方式。每當(dāng)孩子犯了錯誤，教師和家長總是讓他們講述事情的經(jīng)過，問清楚原因，然后耐心地加以幫助和啟發(fā)，而不是疾言厲色地指責(zé)訓(xùn)斥。教育工作者一致認(rèn)為，讓孩子理解是最有效的教育方法。所以他們從來不逼迫孩子做這個做那個，而是使其明白自己該做什么，應(yīng)該怎么做，然后主動去做。
　　法國的教育十分強(qiáng)調(diào)對青少年自由和個性的培養(yǎng)。教師和家長達(dá)成了這樣的共識：讓孩子們懂得自我獨(dú)立是十分重要的，因?yàn)檫@是人性教育的基礎(chǔ)。怎么裝飾自己的房間，如何玩……都由孩子自己說了算。
　　學(xué)校經(jīng)常組織學(xué)生外出旅行，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中感受生活。孩子遇到困難時，教師不是無條件地為孩子排除，而是要他們自己去面對，想辦法靠自己去處理，從而提高自身的判斷能力和獨(dú)立解決問題的能力。
　　在熱愛藝術(shù)的法國，青少年從小就受到有創(chuàng)意性的感性教育，重點(diǎn)為音樂和美術(shù)。以幼兒園為例，和美術(shù)教育有關(guān)的課程占了80%。家長也密切配合，家中用于繪畫或手工制作的材料多于其他玩具，墻上貼著可以繪畫的紙張，以便讓孩子們可以隨時隨地動手。正因?yàn)槿绱?，法國青少年對音樂、美術(shù)、建筑物等的認(rèn)識和理解要早于其他國家的同齡人。
　　
　　強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展
　　
　　在歐美國家中，法國的基礎(chǔ)教育由于內(nèi)容龐雜，學(xué)生的負(fù)擔(dān)較重。然而，這一點(diǎn)并沒有影響到學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。
　　首先，中小學(xué)加強(qiáng)了體育課的教學(xué)，將其擺在重要的位置上。在全國，專職的體育教師有3萬多人。法國對中小學(xué)體育教師任教有嚴(yán)格的條件限制：首先要求在大學(xué)本科學(xué)習(xí)三年，接著再經(jīng)過為期兩年的專業(yè)培養(yǎng)，取得考試合格證書之后才能上崗。
　　法國教育部的有關(guān)文件明確規(guī)定，高中生考大學(xué)，體育是其中的一門主科，必須經(jīng)過體育考試才能升入大學(xué)。在高考的200分總分中，體育成績以20分計(jì)入總分，占了10%。那么，法國中學(xué)生的體育成績是如何計(jì)算出來的呢？它以高中最后一個學(xué)年的平時成績?yōu)橹饕罁?jù)，包括有體育課的成績、競賽的成績和上體育課的出勤率等。學(xué)校特別強(qiáng)調(diào)以認(rèn)真的態(tài)度上好體育課，因此那些即使在運(yùn)動競賽中冒尖但平時鍛煉不積極的學(xué)生，也有可能被認(rèn)定為體育課成績不及格。學(xué)校的體育考試項(xiàng)目分為田徑、體操和游泳三大類，學(xué)生可以從中任選一類。正因?yàn)闆Q心大，措施過硬，所以學(xué)校體育不論在教育部門還是社會上都得到了關(guān)注和重視。
　　每周三的下午，法國的小學(xué)和初中會關(guān)閉校內(nèi)的小課堂，組織孩子們參加形式多樣的課外活動。孩子們有的活躍在體育場上踢足球，打籃球……有的則走進(jìn)“大課堂”，參觀博物館。根據(jù)規(guī)定，法國所有的博物館一律對教師和18歲以下的青少年免費(fèi)開放。
　　在全球聞名遐邇的盧浮宮博物館，每年的參觀者多達(dá)600萬，為世界之最，其中學(xué)生便占了50%。為了滿足青少年的需要，盧浮宮還開設(shè)了一些專門的服務(wù)項(xiàng)目。特別值得一提的是“藝術(shù)車間”，這是一個將參觀、講解和學(xué)生自己動手有機(jī)結(jié)合在一起的藝術(shù)活動場所，可以極大地增加孩子們的藝術(shù)體驗(yàn)。
　　例如，園林課的教師先帶領(lǐng)學(xué)生們參觀盧浮宮里的杜伊勒里花園，詳細(xì)講解它的構(gòu)成和風(fēng)格。然后將他們帶回“藝術(shù)車間”，要求用模具搭建一個“花園”。孩子們充分發(fā)揮自己的想象力，饒有興趣地動手設(shè)計(jì)制作，十分開心。前往“藝術(shù)車間”的青少年絡(luò)繹不絕，一般要提前兩周預(yù)訂。
　　另外一個活動中心名叫“維萊特科學(xué)與工業(yè)城”，位于巴黎的東北部。這個由花崗巖、鋼鐵、玻璃等構(gòu)筑成的密特朗時代的建筑物氣勢恢宏，集展覽、實(shí)驗(yàn)和資料調(diào)閱于一體，堪稱歐洲最大的科普中心。它詳盡地介紹了現(xiàn)代高科技的發(fā)展，什么克隆技術(shù)、轉(zhuǎn)基因農(nóng)業(yè)、瘋牛病……真是應(yīng)有盡有。最受歡迎的是里面的兒童館，面積4 000平方米，專為12歲以下的孩子開設(shè)。由于該館用兒童的思維方式進(jìn)行設(shè)計(jì)，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^看和觸摸展品，體驗(yàn)自然界和宇宙空間，因此在孩子們幼小的心靈里激發(fā)起了強(qiáng)烈的好奇心和濃厚的興趣。
　　不少中小學(xué)校甚至安排整個班到“維萊特科學(xué)與工業(yè)城”去上課，時間為一至兩周。學(xué)生們充分利用活動中心里的設(shè)備和展覽提供的知識，在教師和工作人員的幫助下，動手完成一些科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，受益匪淺。
　　
　　從小培養(yǎng)財(cái)商
　　
　　在法國，社會價值取向多元化。有的家庭讓孩子學(xué)工程、農(nóng)業(yè)、法律，從事學(xué)術(shù)、政治等，有的培養(yǎng)小孩經(jīng)商，有的讓子女將來當(dāng)農(nóng)場主。然而不論長大后干什么，都少不了一個善于經(jīng)營的頭腦，必須從小樹立正確的財(cái)富觀。
　　調(diào)查表明，法國的青少年從父母那兒得到的零花錢要比美國和英國的同齡人多得多。6歲兒童的零花錢平均每年為600法郎，14歲的孩子可以得到1 500法郎，而高中生每年獲得的零花錢則多達(dá)6 000法郎。為了讓孩子逐漸學(xué)會理財(cái)，科學(xué)花錢，避免機(jī)械化和盲目性，家長在他們升入小學(xué)高年級時，都會給他們設(shè)立一個個人獨(dú)立的銀行賬戶，并且劃入一筆錢。事實(shí)上，這種做法在西方發(fā)達(dá)國家并不多見。“對孩子的財(cái)務(wù)狀況，負(fù)責(zé)的是他們自己?！币晃患议L指出，“只有親身體驗(yàn)如何量入為出，才能學(xué)到一種寶貴的責(zé)任心，領(lǐng)悟出一種辯證的得失觀?！?br/>　　面對著擁有大量零花錢的青少年，教師和家長平日十分注意，并及時加以指導(dǎo)。有的孩子由于控制能力較差，胡亂購買不需要或不合算的物品，父母發(fā)現(xiàn)后大都很少橫加指責(zé)，因?yàn)樵谒麄兛磥?，這是孩子學(xué)習(xí)理財(cái)時必須交的“學(xué)費(fèi)”。他們所要做的，首先是告訴孩子獨(dú)立賬戶的金額底線保留多少更為適宜，然后與孩子一起商議短期內(nèi)的儲蓄和消費(fèi)目標(biāo)。剛開始時的目標(biāo)可以定得小一些，像買一件火車模型或一把瑞士軍刀什么的，只需存錢幾周便可以如愿。隨后制定較大的目標(biāo)，這就需要積攢幾個月甚至一年半載才能大功告成。倘若在需要耐心儲蓄的期間，孩子經(jīng)不起誘惑而亂花錢，那么他們就得為自己不合理的花銷負(fù)責(zé)。
　　法國人生性浪漫，不主張只知積攢錢財(cái)而不懂得享受人生的消費(fèi)觀念，很少有人去當(dāng)“守財(cái)奴”。對于那些生性吝嗇，格外看重自己賬上的錢財(cái)而盡量減少開支的孩子，父母會想辦法積極地鼓勵和引導(dǎo)他們大膽消費(fèi)，進(jìn)行耐心的啟發(fā)和幫助，做出消費(fèi)計(jì)劃。如買幾張電影票邀請小伙伴們一起去看大片，或購置一雙運(yùn)動鞋，或給長輩送上一束鮮花。
　　“從小便著手教孩子一些經(jīng)營和理財(cái)?shù)摹馈?，對他們價值觀的培養(yǎng)和形成很有好處，為他們?nèi)蘸蟪蔀橛械赖碌拙€、守法守信的公民奠定了一個良好的基礎(chǔ)?！币晃环▏逃龑＜艺f。
　　
　　遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)毒害
　　
　　統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，法國所有的高中、91%的初中和50%的小學(xué)都具備了上網(wǎng)的條件；在12歲至17歲的青少年中，經(jīng)常上網(wǎng)、在網(wǎng)上交朋友或與陌生人聊天、經(jīng)常上網(wǎng)玩游戲和使用手機(jī)上網(wǎng)的比例分別為87%、59%、35%和11%；在網(wǎng)絡(luò)上“無意撞見”包括暴力、淫穢、色情和種族主義等在內(nèi)的“令人震驚”內(nèi)容的青少年有1/3，曾“遭遇”過色情網(wǎng)站的小網(wǎng)民有17%。
　　時至今日，努力保護(hù)未成年人免受網(wǎng)絡(luò)犯罪的毒害已經(jīng)成為法國政府的工作重點(diǎn)。行政機(jī)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商、中小學(xué)校和家長協(xié)會等積極參與，法律手段、民間監(jiān)督、技術(shù)手段等多管齊下，使網(wǎng)上“黃毒”成為“過街老鼠，人人喊打”。
　　法國政府在1998年6月對《未成年人保護(hù)法》中的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了修改，從嚴(yán)從重處罰利用網(wǎng)絡(luò)手段腐蝕青少年的犯罪行為。凡是向未成年人展示淫穢物品者，判監(jiān)禁5年，罰款7.5萬歐元；如果上述行為發(fā)生在網(wǎng)上，受眾為身份不確定的未成年人，監(jiān)禁和罰款分別增至7年和10萬歐元；倘若長期進(jìn)行這一類活動牟取暴利，判處10年監(jiān)禁，罰款75萬歐元。
　　為了保護(hù)青少年安全上網(wǎng)，法國對網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用高度重視，并且向?qū)W校和家長推廣網(wǎng)絡(luò)安全服務(wù)。教育部要求，各級各類學(xué)校使用教育部推薦的含有內(nèi)容過濾功能的服務(wù)器和免費(fèi)提供的內(nèi)容過濾軟件，并且成立了專門機(jī)構(gòu)，以監(jiān)控校園網(wǎng)日常瀏覽的網(wǎng)絡(luò)。下屬各機(jī)構(gòu)應(yīng)自覺地與政府設(shè)立的兩個“非法網(wǎng)站黑名單”相連接，其中一個是色情網(wǎng)站的“黑名單”，另一個為種族主義、仇外主義、反猶太主義的“黑名單”。由于運(yùn)用了技術(shù)手段，教育部已經(jīng)將“黑名單”上所有的網(wǎng)站從校園網(wǎng)上屏蔽掉，以確保學(xué)生免受其毒害。
　　在青少年中，有的人有時會有意無意地參與網(wǎng)絡(luò)犯罪。他們或者在網(wǎng)上散布不負(fù)責(zé)任、攻擊性的言論，或者侵犯知識產(chǎn)權(quán)……為此，司法部和教育部經(jīng)常提醒家長注意：未成年人犯法，他們的監(jiān)護(hù)人要承擔(dān)民事甚至刑事責(zé)任。
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　　責(zé)任編輯 石炯