《綠色家園》是初中音樂八年級下學期第一單元的課題。本單元內容由歌曲《給未來一片綠色》及欣賞《九寨溝音畫 》和《大峽谷組曲》兩部作品的選曲組成。本課的第二課時則確定為欣賞課，就是欣賞該作品的選曲部分《瀑布與溪流》、《日出》，教學目標是通過欣賞《九寨溝音畫》的《瀑布與溪流》和《大峽谷組曲》的《日出》部分，感受體會樂曲的音樂藝術美感。并在聆聽中想象音樂表達的情景，能夠正確辨別選擇有對比性的描寫景物的音樂。懂得音樂能夠表現自然界的美景，用歌聲和行動來表達期盼優(yōu)美環(huán)境的愿望。讓學生知道“音畫”“組曲”的內涵。
　　以下是這一節(jié)課的兩種教學。
　　第一種：老師先在大屏幕上播放了一組老師自拍的五一中學學生在校內打掃衛(wèi)生照片，老師問：“照片上的同學們在做什么？”學生回答：“打掃衛(wèi)生”，又問“打掃衛(wèi)生為什么？”顯然這一問有點簡單，學生還猜不出老師的用意，多數學生處于被悶住的狀態(tài)，心想，老師你想干什么呢？經過積極思考一位同學勇敢的站起來回答了這個問題：“老師是環(huán)保吧？”老師總算沒有枉費心機，終于有同學像魚一樣上鉤了。于是老師便很牽強的引入教學，由環(huán)保問題切入到九寨溝的風光及名字的由來，接著就按習慣欣賞教學的模式走下去：介紹曲作者及作品——聆聽——選三段音樂配畫面——根據音樂畫面再推出第二部作品《大峽谷組曲》的《日出》——學唱主題——播放公益廣告《海之歌》旨在和前面的美麗視覺形成鮮明的對比，要震撼學生的心靈，培養(yǎng)學生保護環(huán)境關愛地球熱愛大自然，并要求學生時時刻刻從我做起，最后總結：倡議學生加入到環(huán)保的行列中，并在老師指揮下學生一起演唱《大海啊，故鄉(xiāng)》結束本課。
　　第二種：老師首先以音樂的形式，播放歌曲《神奇的九寨》由容中爾甲演唱，視頻播放九寨溝優(yōu)美的地域及風情。接著老師問“我們聽到的這首歌曲唱的是什么？”學生回答：“九寨溝”老師又問：“你們到那里游覽過嗎？”學生答：“沒有?！崩蠋熡终f：“我和大家一樣也沒有去過，本節(jié)課老師就和你們一起以音樂的方式去領略九寨溝的美麗風光，感受《九寨溝音畫》這部作品給我們帶來的藝術享受！”接下來老師則從九寨溝的名字的由來到作者作品體裁介紹——聆聽（初聽）《瀑布與溪流》——分辨主奏樂器及音樂的表現力——細聽（復聽）感受體驗整體把握樂曲的藝術美感——再介紹欣賞《大峽谷組曲》的《日出》部分，——在分辨該作品的主奏樂器及音樂的表現力乃至旋律的走向等等?！磸蛷娬{自然界的美好風光是怎樣描繪的（手段是讓學生反復聽辨）——主題拓展，結合地方特色，世博園與音樂的結合，《和諧花園》是怎樣描繪世博園的？讓學生進一步了解優(yōu)美風景與音樂的和諧共生，并激發(fā)學生去了解更多的風景音樂或去創(chuàng)造風景音樂。結語：本課欣賞的兩部作品讓我們看到了栩栩如生的大自然美麗動人的風光。也讓我們深深感受到了音樂是如何描繪美麗景色的，無論從作品的旋律節(jié)奏體裁音色無一不滲透著作曲家的獨具匠心，可謂樂中有畫，畫中有音，音畫和諧，感人至深。就讓這瑰麗的音樂與美麗的景色同我們美好的情懷永遠連在一起和諧共生，天長地久。
　　案例分析
　　第一種教法，感覺教師目的愿望是美好的，但沒有吃透教材，對教材分析把握沒有到位，整合得不好，缺乏對新《課標》的理解，不能體現以學生為本，以音樂為本的指導思想，故達不到教學目標。本節(jié)課到底讓學生學什么？怎么學？缺少思考，只是從課題上《綠色家園》中得到啟示：保護環(huán)境，喊喊口號，卻不知應從音樂的感覺上把握，體驗美麗的風光與音樂的巧奪天工。盡管導入的設計“別有用心”，但扯得太遠，顯得牽強附會。
　　第二種教法則不同，教師以《神奇的九寨》歌曲導入，直奔九寨溝，再拐到《九寨溝音畫 》的《瀑布與溪流》，在聆聽分辨主奏樂器及分析音樂表現力的教學過程中清清楚楚地參與體驗，感受美麗自然的風光，又在自然風光中聆聽品味《瀑布與溪流》的天籟之音，緊緊圍繞樂中有畫，音畫和諧，醉人心扉這一主線。老師運用多種手段讓學生學習，抓住音樂，并拓展教材，將比較多的教學內容有機結合，有效地落實了三維目標。特別是音樂作品中所表現的對祖國山河的贊美，潛移默化地培養(yǎng)了學生對綠色家園的保護意識，比起空喊口號“保護環(huán)境，從我做起”更有說服力，也符合新《課標》提倡的新理念：培養(yǎng)學生健康向上的審美情趣，使學生在真、善、美的世界里受到高尚情操的陶冶。
　　感悟與思考
　　1、以音樂審美為核心，在教學中要強調音樂中的情感體驗，根據音樂藝術的審美表現特征，引導學生對音樂表現形式和情感內涵的整體把握，領會音樂要素在音樂表現中的作用，如欣賞《瀑布與溪流》、《日出》兩部作品時要強調音樂的情感體驗，分析各段音樂主奏樂器的音色及音樂表現力。2.以興趣愛好為動力，就是要以豐富多彩的教學內容和學生的生活經驗相結合，例如，導入環(huán)節(jié)就以生活中的音樂單刀直入。還有在教學過程中，采用現代化的教育技術成為教訓的重要手段，課件使用成為課堂中靚麗的風景線。3.不但極大地調動了學生學習興趣，還開闊了學生的視野，拓展了學生的音樂文化知識，讓學生獲取各種信息，開展綜合實踐，課堂延伸到更為廣闊的空間。
　　總之，新課程中的音樂教學是生動、有趣、實效的教學。是促進學生發(fā)展，提高教師教學水平的藝術實踐。（責任編輯：梁 媛）