小學(xué)生對學(xué)習(xí)英語大多懷有好奇、興奮、期待的心情，但如果學(xué)習(xí)內(nèi)容太難或太容易都會使孩子感到乏味，更導(dǎo)致他們注意力不集中。如何使課堂學(xué)習(xí)變得豐富多彩、以便使兒童的注意力集中在課堂內(nèi)容上是小學(xué)英語教師的重要任務(wù)。英語兒歌以其淺顯的語言、具體可感的形象、自然和諧的音韻、富于動作性在啟發(fā)小學(xué)生興趣、增強記憶、降低學(xué)習(xí)難度、減輕學(xué)習(xí)負擔(dān)中發(fā)揮著不可替代的作用。
　　
　　一、英語兒歌的種類
　　
　　一般說來，英語兒歌沒有固定的結(jié)構(gòu)章法，隨著時代的變遷，無論是民間流傳下來的童謠，還是創(chuàng)作的兒歌，內(nèi)容都在不斷豐富，形式也多姿多彩。英語兒歌大致可分為游戲歌、數(shù)數(shù)歌和猜謎歌等幾種。
　　1．游戲歌
　　游戲歌是配合游戲活動的兒歌，它伴隨著游戲動作而吟唱，能夠激發(fā)和加強游戲的興趣和愉悅感。如《Roll the ball》：“Roll，roll，roll the ball，roll the ball to me．Roll it，roll it，roll it，roll the ball to me．”孩子邊念兒歌邊滾球；有的是配合身體游戲，如《One little body》：“Tow little hands clap，clap，clap．Tow little feet tap，tap，tap．Two little hands thumb，thumb，thumb．Tow little feet jump，jump，jump．One little body turns around．One little body sits down．”邊念兒歌邊做身體動作。
　　2．?dāng)?shù)數(shù)歌
　　數(shù)數(shù)歌中有的是幫助認識數(shù)字和掌握最基本的數(shù)的序列，如兒歌：“One，one，one，run，run，run．Two，two，two，go to the zoo．Three，three，three，swim in the sea．Four，four，four，stay at the shore．Five，five，five，find a behive．”……還有的是著重于訓(xùn)練簡單的計算能力，如邊唱邊算，起到了訓(xùn)練兒童思維敏捷、語言準確的作用。
　　3．猜謎歌
　　猜謎是富有游戲趣味的活動。含蓄的謎面中所蘊含的強烈懸念正投合孩子好奇的心理特點。猜謎是一種機敏和智慧的競賽，對于開發(fā)智力，提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。如：“What's this？guess，guess，guess．What's this？guess，guess，guess．What's this？a pen，a book，a pencilbook．Yes，yes，yes．”
　　
　　二、運用英語兒歌進行教學(xué)的幾種方法
　　
　　各種形式的英語兒歌需要通過有效的教學(xué)方法來加以實施。英語兒歌教學(xué)實質(zhì)上是教師為發(fā)展兒童的英語創(chuàng)設(shè)條件和提供機會，讓學(xué)生參與各種豐富多彩的活動，在與人、物、環(huán)境、材料等的交互作用的過程中學(xué)習(xí)英語，發(fā)展聽說的能力。在少兒英語教學(xué)實踐中，考慮情境及語言條件的需求，運用直觀啟發(fā)式、提問啟發(fā)式、對比啟發(fā)式、情景啟發(fā)式等啟發(fā)教學(xué)方法，最大限度地調(diào)動孩子學(xué)習(xí)過程中的思維，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動機。
　　1.直觀啟發(fā)式
　　直觀啟發(fā)就是廣泛利用實物、圖片、動作等直觀手段來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，并促進學(xué)生用英語和客觀事物直接聯(lián)系，增強運用語言連貫表達思想的能力。例如，在教方位詞in、on、under、behind、over等時可以用實物演示，在課前準備好一個盒子和一個球，在課堂上邊演示邊說：