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人文關(guān)懷:學校心理健康教育的基本精神

2008-12-29 00:00:00吳增強
中小學心理健康教育 2008年2期


  摘要:從當下學校心理健康教育發(fā)展現(xiàn)狀來看,理論研究與實踐探索上都存在瓶頸需要解決。而學校心理健康教育發(fā)展的種種不良傾向,卻在使人文關(guān)懷逐漸喪失,偏離了心理輔導的本義。本文側(cè)重于實踐問題探討,從輔導目標定位、輔導主題、輔導途徑等方面論述了在學校心理健康教育中如何體現(xiàn)人文精神。
  關(guān)鍵詞:人文關(guān)懷;學校心理健康教育;生命教育;積極心理學
  
  我國學校心理健康教育經(jīng)過二十年的探索與實踐,從星星之火燃成燎原之勢,的確給人以鼓舞和信心。筆者最近參加在浙江桐鄉(xiāng)舉行的省心理輔導活動優(yōu)質(zhì)課展示觀摩活動,有來自全省的近千名教師參加,足見廣大基層學校對心理健康教育的需求。然而,從當下學校心理健康教育發(fā)展現(xiàn)狀來看,理論研究與實踐探索上都存在瓶頸需要解決。本文側(cè)重于實踐問

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