【摘要】 財務管理專業(yè)是一個對實踐性要求很高的專業(yè)，但目前尚沒有一套公認的實踐教學體系。本文認為完善的實踐教學體系應包括課堂單項實訓、課堂綜合模擬實訓和校外實習等環(huán)節(jié)。本文就這一問題作一探討。
　　【關鍵詞】 財務管理專業(yè)；實踐教學；沙盤教學；模擬實訓
　　
　　財務管理本科專業(yè)是一個年輕而又有前途的專業(yè)，其在我國高校開設的歷史不到10年。多年來，圍繞財務管理專業(yè)的建設問題展開了廣泛的研討，所達成的共識是財務管理專業(yè)是一個實踐性要求很高的應用型學科，實踐教學是專業(yè)課程教學的一個重要組成部分，是理論教學的補充和延伸，全國各高校的財務管理專業(yè)都把實踐教學體系的改革作為突破口，以期培養(yǎng)出既有扎實的理論知識又具備過硬實際操作能力的具有競爭力和獨特個性的高素質(zhì)財務管理專業(yè)人才。但財務管理專業(yè)實踐教學體系究竟應該由哪些部分組成卻莫衷一是，沒有形成一套完善的成熟體系，很多院校幾乎照搬會計學專業(yè)的實踐教學模式，不外乎增加一點財務分析。其實，眾所周知，財務管理專業(yè)和會計學專業(yè)在很多方面是不同的，其對實踐教學的要求也是不一樣的。
　　
　　一、構(gòu)建與完善財務管理專業(yè)實踐教學體系的迫切性
　　
　?。ㄒ唬┦秦攧展芾肀究迫瞬排囵B(yǎng)目標的內(nèi)在要求
　　各個高校對財務管理本科人才培養(yǎng)目標有若干不同的定位，但其中都著重強調(diào)“培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神及實踐能力”的高級應用型人才。
　　
　?。ǘ┦菍崉战绾蛯W生就業(yè)的迫切要求
　　當前，一方面不少企業(yè)找不到熟練、合格的會計，另一方面則存在眾多財會專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的問題。學生抱怨由于缺少實際工作經(jīng)驗，應聘時每每因財會經(jīng)驗不足，屢試屢敗。
　　根據(jù)有關調(diào)查數(shù)據(jù)（張英明等，2006）顯示：絕大多數(shù)學生（占90%）認為“加強實踐教學，重視操作能力的培養(yǎng)”是提高財務管理專業(yè)課教學效果首先要解決的問題。此外，76.3%的學生認為應“開展案例教學，增加師生互動”；74%的學生認為應“重視理論聯(lián)系實際，邀請實務界人士講學”。①這些數(shù)據(jù)均體現(xiàn)了學生對實踐能力培養(yǎng)的迫切需要。
　　
　　（三）財務管理教學現(xiàn)狀要求加強實踐教學環(huán)節(jié)
　　理論脫離實際是目前財務管理專業(yè)教學普遍存在的一大問題。