教育信息化是教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志，它包含著幾個(gè)重要指標(biāo)：擁有以信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代化教育設(shè)備；擁有一支掌握先進(jìn)教育思想和理論，掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，并能在教育教學(xué)中應(yīng)用自如的教師隊(duì)伍；能夠運(yùn)用高效的管理，將信息技術(shù)廣泛、充分、有效地應(yīng)用于教育、教學(xué)之中。江蘇省蘇州市工業(yè)園區(qū)唯亭實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所蘇南鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，十幾年來根據(jù)教學(xué)信息化標(biāo)準(zhǔn)不懈努力，一步一個(gè)腳印，教育信息化工作得到了全面發(fā)展。
　　
　　科學(xué)規(guī)劃，高標(biāo)準(zhǔn)高起點(diǎn)建設(shè)以信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施
　　
　　1.建成以千兆以太網(wǎng)為主干，百兆到桌面的數(shù)字信號(hào)校園網(wǎng)
　　學(xué)校的校園網(wǎng)是以千兆光纖為主干，百兆到桌面，有360多個(gè)有源點(diǎn)規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)，通過光纖與外網(wǎng)連接。網(wǎng)內(nèi)有6臺(tái)服務(wù)器、共計(jì)有1000G的硬盤空間；終端計(jì)算機(jī)300余臺(tái)，生機(jī)比近4∶1。校園網(wǎng)系統(tǒng)由校園網(wǎng)結(jié)構(gòu)化布線系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和應(yīng)用系統(tǒng)三部分組成，網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備齊全。
　　2.建成了功能強(qiáng)大的教育教學(xué)視頻電視網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)
　　學(xué)校的教育教學(xué)視頻電視網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是一個(gè)集節(jié)目錄制、編輯、轉(zhuǎn)播、傳輸為一體的強(qiáng)大功能系統(tǒng)，在教育教學(xué)中發(fā)揮了重大作用。
　　3.電腦室、功能室設(shè)備完善，功能先進(jìn)
　　學(xué)校建成了學(xué)生用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室3個(gè)、語音實(shí)驗(yàn)室1個(gè)、學(xué)生電子閱覽室2個(gè)和教師電子閱覽室1個(gè)，配備了一應(yīng)俱全的教師課件制作室1個(gè)，并在教室和學(xué)科功能室全部裝有多媒體平臺(tái)教學(xué)設(shè)備。
　　4.信息技術(shù)軟、硬件建設(shè)齊重視
　　學(xué)校配齊了校園網(wǎng)必需的各種系統(tǒng)軟件，購(gòu)買了國(guó)內(nèi)知名的教學(xué)資源產(chǎn)品“清華同方思科新課標(biāo)資源庫”、基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的“數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)”、華美公司開發(fā)的郵件系統(tǒng)、視頻資源等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。擁有40000多冊(cè)紙質(zhì)圖書、15000冊(cè)電子圖書的圖書館實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化管理。學(xué)校又從實(shí)際出發(fā)，自主開發(fā)了多種教育教學(xué)軟件，完成了以“學(xué)科資源為中心”為主要內(nèi)容的學(xué)科網(wǎng)站建設(shè)。學(xué)校還完成了以學(xué)生管理為主要內(nèi)容的班級(jí)、學(xué)生博客網(wǎng)站建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了生生互動(dòng)、師生互動(dòng)。
　　以人為本，建設(shè)高質(zhì)量教師隊(duì)伍
　　1.加強(qiáng)現(xiàn)代教育理念培訓(xùn)，更新觀念
　　很多教師認(rèn)為教育信息化只是信息技術(shù)教師的事情，以為就是上幾節(jié)信息技術(shù)課或應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)上幾節(jié)課就表示教育信息化了。這種膚淺的觀念在教師當(dāng)中特別是年長(zhǎng)教師中大有人在，他們坐井觀天，不愿也不想去接受新鮮事物，他們不懂得教育信息化的真正內(nèi)涵，也不知在這場(chǎng)革命中，教師該如何適應(yīng)這場(chǎng)變革。為了扭轉(zhuǎn)這種觀念，我們的做法是“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”，即：每學(xué)期安排教師到教育信息化做得好的學(xué)校去實(shí)地感受，并邀請(qǐng)教育信息化方面的專家來校作報(bào)告，搞講座。
　　2.加強(qiáng)教師現(xiàn)代信息技術(shù)技能的培訓(xùn)
　　加強(qiáng)教師現(xiàn)代信息技術(shù)技能的培訓(xùn)，要從內(nèi)容、方法、培訓(xùn)形式等多方面著手，要以計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)與基本操作、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的基礎(chǔ)理論與多媒體課件的使用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等模塊為主，注重教師的能力培訓(xùn)。在學(xué)校的實(shí)際運(yùn)作中，我們采用了“定課程，定人員，定時(shí)間，定任務(wù)”的策略?！岸ㄕn程”即把培訓(xùn)課程定為：Authorware、Flash、ForntPage?！岸ㄈ藛T”就是首先培訓(xùn)各科教研組長(zhǎng)和對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)有濃厚興趣的年輕教師，再由這些教師帶動(dòng)一大批其他教師和本學(xué)科教師。“定時(shí)間”即通過夜自習(xí)時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)，利用寒暑假培訓(xùn)，舉辦短期講座。“定任務(wù)”即規(guī)定教師每學(xué)期必須獨(dú)立完成幾個(gè)課件的制作。這項(xiàng)工作學(xué)校是從2000年開始實(shí)行，經(jīng)過6年的努力，取得了令人滿意的效果。現(xiàn)在學(xué)校35周歲以下的教師都能獨(dú)立完成這幾個(gè)類別的課件制作了。
　　隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，近兩年，學(xué)校不僅要求教師通過遠(yuǎn)程教育網(wǎng)進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，又提出了新的任務(wù)：掌握并應(yīng)用電子白板、Teaching English with fun、Moodle等教學(xué)平臺(tái)。
　　
　　規(guī)范管理，有效應(yīng)用，全面推進(jìn)學(xué)校教育信息化工作
　　
　　首先，學(xué)校管理者應(yīng)該有超前發(fā)展意識(shí)，領(lǐng)會(huì)現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)學(xué)校發(fā)展的作用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要意識(shí)到：教育信息化不僅是學(xué)校教育教學(xué)的需要，是學(xué)?，F(xiàn)代化的標(biāo)志之一，也是推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，落實(shí)二期課改的載體，具有牽一發(fā)而動(dòng)全身的作用。假如把教育信息化視為可有可無的附庸，是粉彩，那么，學(xué)校就失去了一個(gè)奔向教育現(xiàn)代化的推進(jìn)器。
　　其次，要建立有效的管理機(jī)構(gòu)，制定符合學(xué)校實(shí)際的可行性發(fā)展規(guī)劃。每學(xué)期學(xué)校信息中心要制定學(xué)校信息化工作計(jì)劃，而學(xué)校也必須要把教育信息化真正當(dāng)作學(xué)校的常規(guī)工作來抓。同時(shí)要加強(qiáng)設(shè)備管理，在提高使用率的前提下提高使用的實(shí)效性，寧可因使用而壞，決不閑置起來當(dāng)擺設(shè)。
　　最后，是提高教師運(yùn)用現(xiàn)代信息與學(xué)科整合的意識(shí)和技能。通過技能培訓(xùn)、教學(xué)演示、課題研究等方式，不斷提高教師運(yùn)用現(xiàn)代信息的意識(shí)與能力，提高教師現(xiàn)代教育的理論水平，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，從而推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展。
　　1.健全組織機(jī)構(gòu)，完善領(lǐng)導(dǎo)職能
　　2006年底，學(xué)校成立了信息中心，全面鋪開學(xué)校的教育信息化工作。學(xué)校信息中心在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，全面制定教育信息化“十一五”規(guī)劃，按部就班地開展學(xué)校教育信息化工作。
　　2.教育管理信息化
　?。?）2002年，學(xué)校開通了校園主題網(wǎng)站，并由專人管理。經(jīng)過不斷充實(shí)和完善，它內(nèi)容豐富多彩，形式活潑生動(dòng)，成為了學(xué)校的窗口、教師的助手、學(xué)生的朋友。在校園網(wǎng)上，我們有許多教學(xué)資源，如課件、論文、教案、教學(xué)素材等，供需要的教師參考、使用。
　?。?）實(shí)現(xiàn)信息化管理，充分運(yùn)用教育部頒布的教育信息化標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施學(xué)籍管理、課務(wù)管理、教師職培和教師工作考核四個(gè)方面的管理。學(xué)校對(duì)于教師的工作情況，實(shí)現(xiàn)了電子化檔案管理。凡是與教師工作考核相關(guān)的內(nèi)容，如教師的出勤情況、個(gè)人成果、部門考核、心得與小結(jié)、教育教學(xué)情況、課件、論文、各部門工作計(jì)劃等都進(jìn)行信息化管理。現(xiàn)在每次考試后，教師把學(xué)生成績(jī)輸入電腦進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析已經(jīng)成了習(xí)慣。
　?。?）借助社會(huì)信息化力量，建立強(qiáng)大的家校溝通平臺(tái)“家校通”，進(jìn)行家校之間的互動(dòng)交流。
　?。?）配置紅外電子報(bào)警系統(tǒng)，構(gòu)建安全網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校于2006年配置了兩套紅外線電子報(bào)警系統(tǒng)，共10個(gè)探頭，涵蓋了學(xué)校各主要部門和處室，直接與警署相連，由此為學(xué)校的安全撐起了一把保護(hù)傘。
　　3.有效組織，推動(dòng)教育教學(xué)改革
　　2007年，學(xué)校的《在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究》課題成功列為教育部“十一五”研究課題，并取得了階段性的成果。2008年學(xué)校成功地主辦了蘇州工業(yè)園區(qū)第四屆小學(xué)信息技術(shù)與課程整合評(píng)優(yōu)活動(dòng)、蘇州市第六屆小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科整合評(píng)優(yōu)活動(dòng)。幾年來的努力，學(xué)校先后獲得了蘇州市信息技術(shù)與課程整合評(píng)優(yōu)活動(dòng)一等獎(jiǎng)1次、二等