隨著新課改的進行，計算機多媒體教學(xué)在現(xiàn)代化初中數(shù)學(xué)教學(xué)中逐漸得到應(yīng)用。它不僅可以創(chuàng)設(shè)開放式的教學(xué)情景，使教學(xué)情趣盈然、豐富多彩，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，而且計算機的高分辨率的動態(tài)圖像演示功能、繪圖功能以及快速的大規(guī)模的數(shù)據(jù)處理能力，為數(shù)學(xué)演示教學(xué)、實驗教學(xué)的改革提供了強有力的技術(shù)支持，拓寬了創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的教學(xué)渠道。
　　
　　計算機輔助初中教學(xué)課件設(shè)計
　　
　　初中教學(xué)課件設(shè)計要根據(jù)教學(xué)實際，符合學(xué)生認識規(guī)律和智能水平，課件設(shè)計還要優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，課件建構(gòu)合理清晰，返轉(zhuǎn)流暢，畫面優(yōu)美。如使用Authorware軟件、PowerPoint軟件、《幾何畫板》等軟件制作數(shù)學(xué)課件，我們采用課件結(jié)構(gòu)模塊化方案設(shè)計計算機多媒體教學(xué)課件。優(yōu)點在于：即使不懂程序設(shè)計的老師，也能很快完成教學(xué)課件，可以增刪每個課件模塊內(nèi)容，例題和練習(xí)內(nèi)容可隨時更改，圖片、動畫、聲音、音樂和視頻節(jié)目可自由引入，按鍵與提示明確，動畫色彩反差明顯，圖形與文字大小、顏色調(diào)配合適，師生控制、操作教學(xué)課件要十分方便，返轉(zhuǎn)按鍵功能一目了然。
　　計算機多媒體教學(xué)課件要注意創(chuàng)設(shè)情趣盎然、主題鮮明的教學(xué)情景，抓好解題方法和規(guī)律的概括過程，培養(yǎng)選擇與建構(gòu)創(chuàng)新能力，優(yōu)化智力結(jié)構(gòu)。
　　
　　計算機輔助教學(xué)在初中演示教學(xué)中的應(yīng)用
　　
　　計算機具有高分辨率的作圖功能，繪制的圖形色彩豐富，形象逼真，能形成動態(tài)化和立體化的圖形，教學(xué)直觀、生動、有趣，因而能化抽象為具體，創(chuàng)設(shè)開放式的教學(xué)情景，有利于初中學(xué)生對知識的理解和掌握，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
　　例如，在初中代數(shù)教學(xué)中，遇到函數(shù)圖像平移、旋轉(zhuǎn)、對稱等位置變化時，課件演示圖形變化過程，讓學(xué)生仔細觀察圖形變化前后某些角、線段不變的特點，克服認識的片面性，培養(yǎng)學(xué)生“數(shù)形結(jié)合”的能力素質(zhì)。
　　在教學(xué)復(fù)雜的應(yīng)用題時，用計算機模擬演示實物動態(tài)變化過程，變抽象為具體，讓學(xué)生“身臨其境”地去感受和理解問題的本質(zhì)聯(lián)系。例如，在講授相遇、追擊等問題時，運用計算機模擬人、車或船等在公路、環(huán)形跑道、鐵路、水中相遇或追擊的實境，啟發(fā)學(xué)生采用正確的解題思路和方法，并及時讓學(xué)生進行操作演練，提高分析問題、解決問題的能力。
　　
　　計算機輔助教學(xué)在初中實驗教學(xué)中的應(yīng)用
　　
　　運用計算機大規(guī)模的數(shù)據(jù)處理能力和快速準(zhǔn)確的繪圖功能，可以為初中學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個實驗教學(xué)環(huán)境。學(xué)生不再像傳統(tǒng)教學(xué)那樣僅僅通過“聽”教師“講”來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而是在學(xué)習(xí)活動中扮演主動角色，通過輸入數(shù)據(jù)或作圖對數(shù)學(xué)公式、定理等進行觀察、猜想、驗證、歸納，形成對數(shù)學(xué)結(jié)論的感覺和體驗，用自己的語言描述出對數(shù)學(xué)現(xiàn)象的感受，最后用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言表達出來。學(xué)生像“研究者”一樣，在學(xué)習(xí)中去發(fā)現(xiàn)和探索，而不是被動、機械地記憶和簡單地模仿，從而能留下深刻的印象。例如，在學(xué)習(xí)“統(tǒng)計的初步、幾何中的軌跡”時，教師在黑板上或?qū)W生在練習(xí)本上都只能通過有限的幾組數(shù)據(jù)描點繪圖。繪出的圖與課本上的圖像有較大的差異，使學(xué)生產(chǎn)生懷疑。若通過計算機讓學(xué)生親自輸入數(shù)據(jù)，在屏幕上準(zhǔn)確繪出函數(shù)的圖像，驗證它的形狀、判斷它的增減性質(zhì)，從而消除學(xué)生的疑問，并且可以加深對知識的理解和掌握。