黨的十七大明確提出：“科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。”這就把以人為本提到戰(zhàn)略指導(dǎo)思想的高度，強(qiáng)調(diào)以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心。以人為本作為一種現(xiàn)代社會(huì)的基本理念，植根于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的法治社會(huì)，體現(xiàn)了對(duì)公民權(quán)利的充分尊重和保護(hù)。今天，我們倡導(dǎo)以人為本，首先是要一切以“人”為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)：其次是要尊重人、服務(wù)人：尊重人的個(gè)性和選擇，注重溝通和全面、細(xì)化的服務(wù)。以人為本對(duì)學(xué)校管理而言，是強(qiáng)調(diào)以教師和學(xué)生的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，將教師的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展與學(xué)校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起。

堅(jiān)持以人為本，解放思想、科學(xué)管理、傳承文化、勇于創(chuàng)新，對(duì)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

一、發(fā)展是硬道理。要發(fā)展就耍解放思想、迎難而上

一個(gè)人，不進(jìn)步就會(huì)退步；一所學(xué)校，不發(fā)展就會(huì)落后。評(píng)價(jià)一所學(xué)校應(yīng)以“發(fā)展”為標(biāo)尺，看其各方面工作是否上了新臺(tái)階，又是否為可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

十七中是石家莊一所歷史悠久的學(xué)校，多年來，在黨和政府的關(guān)懷指導(dǎo)下，成長(zhǎng)為省內(nèi)知名學(xué)校。隨著教育形勢(shì)的迅猛發(fā)展。辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)不斷提升，占地面積和辦學(xué)規(guī)模較小的現(xiàn)實(shí)嚴(yán)重制約了學(xué)校的進(jìn)步和發(fā)展。面臨這樣的形勢(shì)，我們認(rèn)為：困難與機(jī)遇并存。學(xué)校要發(fā)展，關(guān)鍵是要解放思想，果斷地抓住機(jī)遇，勇敢地迎接挑戰(zhàn)。

要想謀求發(fā)展，必須解放思想。大解放，大發(fā)展：小解放，小發(fā)展；不解放，不發(fā)展。發(fā)展是當(dāng)時(shí)我校的第一要?jiǎng)?wù)，也是十七中學(xué)的希望所在。當(dāng)然，在發(fā)展過程中，會(huì)遇到許多困難，要戰(zhàn)勝這些困難，靠的還是發(fā)展。大發(fā)展，小困難；小發(fā)展，大困難：不發(fā)展，最困難。我們堅(jiān)信，困難將在發(fā)展中得到逐步解決。

2001年，十七中劃歸橋西區(qū)管理，在市、區(qū)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持幫助下，我們解放思想，搶抓機(jī)遇，精心運(yùn)籌，果斷決策：努力突破學(xué)校占地面積小的發(fā)展瓶頸，斥資4800萬元，買斷河北省糧食學(xué)校舊址，創(chuàng)建十七中南校區(qū)。同時(shí)，為了完善學(xué)校的建筑設(shè)施，為進(jìn)一步發(fā)展提供強(qiáng)有力的物質(zhì)支撐，對(duì)兩個(gè)校區(qū)進(jìn)行精心的整體規(guī)劃、設(shè)計(jì)、調(diào)整和重建。2003至2005年，學(xué)校相繼投資2800萬元，對(duì)本校區(qū)進(jìn)行了全方位改造，2004年6月，一座建筑面積9000多平方米的現(xiàn)代化教學(xué)大樓取代了矮小陳舊、設(shè)施簡(jiǎn)陋的舊樓，巍然矗立在本校區(qū)。2006至2007年，學(xué)校又投資3000余萬元，重點(diǎn)進(jìn)行南校區(qū)建設(shè)。2007年8月，集圖書館、體育館、報(bào)告廳、實(shí)驗(yàn)室和電教室于一身的綜合樓拔地而起。十七中所有教室都安裝了多媒體設(shè)備，教師都配備了筆記本電腦，學(xué)校各類設(shè)施達(dá)到省定一類標(biāo)準(zhǔn)。2001到2008年，學(xué)校占地面積從兩萬平方米增加到5.3萬平方米，建筑面積從1.2萬平方米增加到4.8萬平方米，教學(xué)班從33個(gè)增加到81個(gè)，在校學(xué)生從2300人增加到5000人，教職員工從180人增加到350人。

由于抓住了機(jī)遇，我們終于突破了限制學(xué)校發(fā)展的瓶頸，完成了我校發(fā)展的一次空前的歷史性跨躍。實(shí)現(xiàn)了辦學(xué)規(guī)模的躍進(jìn)和教學(xué)設(shè)施的現(xiàn)代化。

2001年到2005年，根據(jù)我校21世紀(jì)第一個(gè)五年規(guī)劃，在大張旗鼓地進(jìn)行硬件建設(shè)的同時(shí)，我們不斷探索促進(jìn)學(xué)校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的新思路、新途徑，著力在教研教改、師資培養(yǎng)、德育創(chuàng)新、辦學(xué)模式等方面進(jìn)行探索、開拓和創(chuàng)新：

我校實(shí)施“科研興?！睉?zhàn)略，以教育科研促發(fā)展，課題立項(xiàng)率居省教育系統(tǒng)前列，有效提升了教師的理論素養(yǎng)和科研能力。

我校啟動(dòng)“人才強(qiáng)?！钡摹懊麕煿こ獭?，培養(yǎng)、引進(jìn)優(yōu)秀師資，打造一流師資隊(duì)伍。

我校開展“互動(dòng)式課堂教學(xué)模式”探究，營(yíng)造人人參與、多向交流的生動(dòng)課堂，達(dá)到“善教”與“樂學(xué)”的和諧統(tǒng)一，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

我校實(shí)施“成功教育”，塑造自信、堅(jiān)毅、進(jìn)取的健全人格，為學(xué)生的成功人生導(dǎo)航；著力進(jìn)行校園文化建設(shè)，弘揚(yáng)先進(jìn)理念，陶冶高尚情操，激勵(lì)師生奮進(jìn)。

我校順應(yīng)教育國(guó)際化潮流，引進(jìn)國(guó)際優(yōu)質(zhì)教育資源，開展中外合作辦學(xué)，探索適合校情的中等教育跨國(guó)辦學(xué)新模式。

耕耘結(jié)碩果，發(fā)展譜華章。進(jìn)入新世紀(jì)以來，我校教育教學(xué)成績(jī)令人矚目，多次被評(píng)為石家莊市“高中教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”。2004年高考，十七中又以72％的培養(yǎng)率居全市中學(xué)之首，凸顯了我校低進(jìn)高出的培優(yōu)強(qiáng)勢(shì)。

2006年，我校在持續(xù)發(fā)展中跨進(jìn)了第二個(gè)五年規(guī)劃的“調(diào)整年”，2007年是“攻堅(jiān)年”，我們?cè)诳朔щy中快速發(fā)展；2008年是“校慶年”，我們傳承文化，創(chuàng)新發(fā)展，2009、2010年是“收獲年”，我們將迎來學(xué)校發(fā)展的重要階段，為贏得更好、更快、更大的發(fā)展創(chuàng)造條件。

十七中進(jìn)入21世紀(jì)以來的發(fā)展歷程雄辯地說明：發(fā)展是硬道理。要實(shí)現(xiàn)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展，關(guān)鍵在于堅(jiān)持以人為本，把師生的根本利益作為謀劃學(xué)校發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。要發(fā)展，就要解放思想、迎難而上；要發(fā)展，就耍不斷改善辦學(xué)條件、完善學(xué)校管理，提高辦學(xué)水平；要發(fā)展，就要不斷改善學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)狀態(tài)，全面提高師生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)更多、更好的優(yōu)秀人才。

二、管理是發(fā)展之道，堅(jiān)持以人為本是科學(xué)管理之本

質(zhì)量是發(fā)展之本，管理是發(fā)展之道。提升質(zhì)量、強(qiáng)化管理的目的就是尋求不斷發(fā)展。面對(duì)社會(huì)不斷提升的人才需求和教育市場(chǎng)日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)校必須堅(jiān)持以人為本，與時(shí)俱進(jìn)，必須重管理，加快發(fā)展，講和諧，科學(xué)發(fā)展。我們強(qiáng)調(diào)的加快發(fā)展和科學(xué)發(fā)展，就是要把學(xué)校做強(qiáng)、做大，要在“強(qiáng)”字上下功夫，做文章，先“強(qiáng)”后“大”，以“強(qiáng)”促“大”。強(qiáng)的基礎(chǔ)是質(zhì)量，強(qiáng)的手段是實(shí)干，強(qiáng)的目標(biāo)是效益，強(qiáng)的結(jié)果是進(jìn)一步發(fā)展。

作為學(xué)校，強(qiáng)化管理要堅(jiān)持將“以人為本”的理念與創(chuàng)新學(xué)校管理機(jī)制有機(jī)地結(jié)合起來，力求做到在政治上引導(dǎo)人，思想上教育人，業(yè)務(wù)上錘煉人，機(jī)制上激勵(lì)人，生活上關(guān)心人。要在明確“向管理要質(zhì)量，強(qiáng)管理求發(fā)展”的工作思路的基礎(chǔ)上，本著“管理即服務(wù)”的原則，探索民主、平等、和諧的嶄新管理模式，從而不斷激發(fā)師生奮發(fā)向上的精神，獲得學(xué)校長(zhǎng)足發(fā)展的不竭動(dòng)力。作為學(xué)校管理者，我認(rèn)為，以人為本就是要以人為中心，尊重人的權(quán)利，關(guān)心人的利益，促進(jìn)人的全面發(fā)展。

心理學(xué)研究表明，人的行動(dòng)都是指向一定目標(biāo)的，目標(biāo)設(shè)置合理，對(duì)個(gè)人和集體的行為有導(dǎo)向和激勵(lì)作用。在教師管理實(shí)踐中，我們堅(jiān)持“以人為本”的指導(dǎo)思想，樹立“以崇高的事業(yè)成就人，以真摯的感情協(xié)調(diào)人，以適當(dāng)?shù)拇黾?lì)人”的師資管理思想，不斷提高教師隊(duì)伍的職業(yè)道德和專業(yè)技能，為教師實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想、追求事業(yè)成功搭建廣闊的舞臺(tái)。

首先，我校每學(xué)期在民主基礎(chǔ)上確立學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，以此為根據(jù)，各年級(jí)組、教研組、班級(jí)及教職工個(gè)人均制定相應(yīng)的發(fā)展目標(biāo)，且標(biāo)反映了教職工的求知、成就、歸屬等多種心理需要，激發(fā)了教職工尋求自我發(fā)展、關(guān)心學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。

其次，在促進(jìn)教師群體發(fā)展的過程中，優(yōu)秀的管理者首先應(yīng)當(dāng)貫徹“用其長(zhǎng)，避其短”的原則。金無足赤，人無完人，我們不應(yīng)該對(duì)教師求全責(zé)備。這就要求管理者做到知人善任，客觀全面地了解教師的能力、知識(shí)、情感、品德及個(gè)性特點(diǎn)，據(jù)此合理安排工作，盡量做到學(xué)用一致，揚(yáng)長(zhǎng)避短，人盡其才，讓每位教師在工作崗位上充分實(shí)現(xiàn)其人生價(jià)值，從根本上調(diào)動(dòng)教師的主動(dòng)性和積極性。以推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)，健康發(fā)展。

第三，人際關(guān)系是管理的核心內(nèi)容，關(guān)系是一種重要資源，能否有效地把握和處理人際關(guān)系，是管理者是否成熟的標(biāo)志。如何通過對(duì)組織內(nèi)人際關(guān)系的管理，達(dá)到組織文化和價(jià)值觀的重塑、團(tuán)隊(duì)精神和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、溝通與交流效率的提升，已經(jīng)成為人本管理制勝的關(guān)鍵。學(xué)校管理者要善于順應(yīng)人心，贏得人心，營(yíng)造出上下同心、內(nèi)和外順的和諧氛圍，建設(shè)出一個(gè)團(tuán)結(jié)、互助、奮發(fā)、進(jìn)取的戰(zhàn)斗集體，這種組織內(nèi)情感交融所產(chǎn)生的巨大驅(qū)動(dòng)力是“法服”、“力服”、“壓服”所無法比擬的。

在人本管理模式的熏陶影響下，十七中學(xué)政通人和，教職員工心情舒暢、意氣風(fēng)發(fā)，工作熱情空前高漲。他們比干勁、比貢獻(xiàn)，比學(xué)習(xí)進(jìn)步、比能力提高，在團(tuán)結(jié)進(jìn)取的氛圍中，整體素質(zhì)不斷提高。2008年，我校參加河北省首屆高中“綜合實(shí)踐”教學(xué)大賽，省市青年教師展示課、橋西區(qū)骨干教師說課和青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽等五項(xiàng)教學(xué)競(jìng)賽的36名中青年教師，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神和個(gè)人主觀能動(dòng)性，揚(yáng)眉亮劍，奮戰(zhàn)攻堅(jiān)，英姿勃發(fā)地登壇作課，全部榮獲共41項(xiàng)一等獎(jiǎng)，展現(xiàn)出十七中教師隊(duì)伍的整體實(shí)力。一位十七中歷史教師、區(qū)骨干教師在交流教學(xué)感想時(shí)動(dòng)情地說：“課堂是我們以生命煥發(fā)學(xué)生生命活力的神圣殿堂，我們把自己的生命融入學(xué)生的生命，能不自豪嗎?我們的敬業(yè)提升了我們的生命質(zhì)量，能不在乎嗎々我們的樂業(yè)提高了我們的幸福程度，能不珍重嗎?當(dāng)我以感恩之心認(rèn)識(shí)到：正是領(lǐng)導(dǎo)和同仁給我創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，我才得以將生命之樹扎根在這塊豐厚的沃土，心靈舒展地翱翔在這片明凈的天空?！?/p>

在探索和創(chuàng)新教師管理機(jī)制的過程中，我深刻地體會(huì)到撬動(dòng)學(xué)校發(fā)展的杠桿不是經(jīng)濟(jì)利益，而是教師群體的生命質(zhì)量。我們從尊重并滿足教師發(fā)展的需要出發(fā)，從教師個(gè)人的特點(diǎn)和實(shí)際出發(fā)，一切制度安排和政策措施都考慮人情、體現(xiàn)人性、尊重人權(quán)，不超越個(gè)人的發(fā)展階段，不忽視個(gè)人的現(xiàn)實(shí)需要，以德待人、以理服人、以情感人，這種工作作風(fēng)得到了教師的普遍贊同，為學(xué)校健康發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、文化是學(xué)校之魂。優(yōu)秀文化必將促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展

學(xué)校文化是指學(xué)校成員在教育、教學(xué)、科研、組織和生活的長(zhǎng)期發(fā)展演變過程中，共同創(chuàng)造和形成的有個(gè)性的精神和物質(zhì)共同體，如教育理念、歷史傳統(tǒng)、行為規(guī)范、群體意識(shí)以及由此而體現(xiàn)出來的校風(fēng)和學(xué)校精神。它是一所學(xué)校的靈魂和血脈，是學(xué)校賴以生存的根基，也是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的精神動(dòng)力。一所優(yōu)秀的學(xué)校必然擁有優(yōu)秀的文化，優(yōu)秀的學(xué)校文化必將促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展。

十七中學(xué)創(chuàng)建于1948年，其前身是石家莊女子中學(xué)，誕生在解放戰(zhàn)爭(zhēng)的炮火中。建校初期，女中就在老一輩革命家的深切關(guān)懷和諄諄教誨下健康成長(zhǎng)，承擔(dān)起了為新中國(guó)教書育人、造福一方的責(zé)任，形成了“愛國(guó)、勤奮、誠(chéng)樸、自強(qiáng)”的校風(fēng)，磨勵(lì)出“勵(lì)志圖強(qiáng)、奮發(fā)向上、敢為天下先”的女中精神。優(yōu)秀的學(xué)校文化，激發(fā)了十七中前輩開拓奮進(jìn)的豪邁干勁，為今天學(xué)校的長(zhǎng)足發(fā)展奠定了雄厚的基礎(chǔ)。

優(yōu)秀而有生命力的學(xué)校文化，是需要精心構(gòu)建、不斷創(chuàng)新的，必須在理念上精心提煉，在實(shí)踐中長(zhǎng)期培育才能形成。學(xué)校文化創(chuàng)新是提高學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵，但創(chuàng)新不能建立在空中樓閣之上，必須與傳承優(yōu)秀歷史文化結(jié)合起來。

2002年，結(jié)合學(xué)校的歷史傳統(tǒng)和現(xiàn)實(shí)情況，我們提出了以“成功”為主題的辦學(xué)理念，確立了“追求成功，謀求發(fā)展，創(chuàng)一流名?！钡霓k學(xué)目標(biāo)。我們認(rèn)為，成功是經(jīng)過奮斗獲得的預(yù)期結(jié)果，成功是一個(gè)發(fā)展性的概念，是一個(gè)“艱難困苦玉汝于成”的過程。成功需要努力，成功需要積累，成功的含義在于進(jìn)取、突破和發(fā)展。根據(jù)這個(gè)理念，我們?cè)O(shè)計(jì)了一座校園雕塑：三個(gè)鮮紅的“人”字結(jié)構(gòu)與象征“成功”和“勝利”的“V”字造型連在一起，詮釋著我?！叭巳俗非蟪晒Γ巳四軌虺晒Α钡慕逃砟?，成為十七中成功文化的標(biāo)志。

成功的理念只有根植于師生心中，成為人們心中永恒的追求時(shí)，才能真正給師生以激勵(lì)和鼓舞。在我校，成功教育是面向全體師生的。對(duì)于教師，我們堅(jiān)信“人人都是人才，人人都能成功”，鼓勵(lì)教師樹立終身學(xué)習(xí)和理論研究的思想，明確不同教師群體各自的發(fā)展目標(biāo)。我們采用各種方式打造成功的教師隊(duì)伍。學(xué)校每年都舉辦“成功就在腳下”主題演講；每年開展“教師之星”評(píng)比活動(dòng)，由學(xué)生評(píng)選心目中最喜愛的“教師明星”。學(xué)生的認(rèn)可是對(duì)老師工作的最高褒獎(jiǎng)，教師從中感受到創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)帶來的愉悅，體會(huì)到奮斗的激情與成功的快樂。

對(duì)于學(xué)生，我們堅(jiān)信：每一個(gè)學(xué)生都是可造之材，“讓每一個(gè)孩子在十七中學(xué)享受成功的喜悅”是我們的教育追求。我們樹立了“必求人人成人，力求人人成才，追求人人成功”的成功教育目標(biāo)，構(gòu)建了以“成人、成才、成功”為主題的“三成”教育模式，它既包含了學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的掌握，更包含了學(xué)生健全人格和良好道德的形成。學(xué)校設(shè)立了成功教育日、制作了成功手冊(cè)、召開成功主題教育系列班會(huì)，開展“尋找一個(gè)榜樣，感悟名人成功歷程”、“爭(zhēng)做校園之星”等主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生“感悟成功——追求成功——記錄成長(zhǎng)”。

一樹春風(fēng)綠萬枝，百花齊放競(jìng)芳菲。成功教育的浩蕩東風(fēng)，吹開了同學(xué)們心中的理想之花。他們志存高遠(yuǎn)，勤奮攻讀。2008年，在全國(guó)各類學(xué)科競(jìng)賽中，我校有236名學(xué)生獲得國(guó)家、省、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。其中5人榮獲數(shù)、理、化、生學(xué)科競(jìng)賽國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。高三(1)班學(xué)生創(chuàng)作的《宏志銘》袒露了宏志學(xué)子的豪邁情懷：“五十六人皆可稱雄，宏志一班燦若星空。齊心協(xié)力，眾志成城。展翅藍(lán)天下，巍峨最高峰。揮劍戰(zhàn)北大、取清華，誓拼搏以攻堅(jiān)，始奮進(jìn)而成功，勤學(xué)苦思，立宏志，斗志撼蒼穹。”

今天，“成功”已成為十七中師生的一種共同追求，一種堅(jiān)定信念，一種無形的管理制度，一種內(nèi)在的文化精神，它具有強(qiáng)大的精神力量，發(fā)揮著潛移默化的教育作用，已經(jīng)成為彰顯十七中獨(dú)特魅力的一張“文化名片”。