廖國明 吳小敏 蘇映錚

廣州市天河區(qū)獵德村有著近900年的歷史,是宋代八大鎮(zhèn)之一。這個被譽為“嶺南水鄉(xiāng)”的古村落幾百年來沉淀了厚重的文化底蘊?，F(xiàn)在,隨著廣州城市規(guī)模的擴大,獵德成為了全市第一個被推倒全拆的城中村,其諸多人文風景也將漸行漸遠。處在珠江新城中央商務區(qū)的獵德小學如何吸取傳統(tǒng)文化的精髓,努力發(fā)展學生的個性特長,使其成長為現(xiàn)代社會的合格人才呢?為此,學校對獵德村地域文化進行了仔細的梳理,努力尋找可資利用的資源,進行了校本化、個性化的挖掘、開發(fā)和提煉,進而促進學生的健康成長。

一、融入少先隊活動,感受社區(qū)文化

少先隊是學校德育的主陣地,對學生良好品德的形成起著舉足輕重的作用。為此,學校少先隊大隊部充分利用獵德社區(qū)的傳統(tǒng)文化資源優(yōu)勢,積極組織開展各種豐富多彩的活動,讓學生在搜集、調(diào)查中親身感受社區(qū)傳統(tǒng)文化的博大精深,接受傳統(tǒng)文化的滋潤。

1.溯源獵德來歷,接受感恩教育

關于獵德村名來歷,一種傳說是:古時有位姓獵的將軍,為村民們做了很多好事,帶來了很大的恩德,為了紀念他,村民便將村子改名為“獵德”。由此,知恩圖報,懂得感恩便成為獵德人代代相傳的美德,多年來,留下了許多動人的感恩故事。學校少先隊大隊部以此為主題引導學生,身處獵德更須感恩戴德,知恩圖報,銘記父母恩、師生情、同學誼。學校于2005年9月啟動了感恩教育系列活動,并以此作為學校德育的主線來引領學生的發(fā)展。在大隊部的統(tǒng)一部署下,各個小隊或者到圖書館查找資料,或者上網(wǎng)搜集信息,或者采訪社區(qū)中的老人,記錄社區(qū)中尊老敬師的人和事。在親身參與中,孩子們的心靈受到了極大的震撼,對獵德社區(qū)的感恩文化傳統(tǒng)有了更真切的認識。

2.追尋名人足跡,爭當品學少年

悠久的文化、眾多的名人、豐富的歷史故事,積淀成為獵德村豐厚的地域人文資源,而開發(fā)和利用這一資源,就成為學校德育工作結(jié)合地方特色的又一項亮點工程。學校少先隊組織開展了“追尋名人足跡,爭當品學少年”活動,讓學生通過尋找、了解、交流、分享等多種形式的活動,學習名人的高尚品德。從獵德村走出的梁文輝、梁文超兄弟在海內(nèi)外廚藝界享有盛譽,同學們在親身采訪中了解了他們成長的故事和創(chuàng)業(yè)的艱辛,增長了知識,接受了教育。而從書畫家李澤宣的身上,同學們又懂得了什么是積極向上、自強不息的人生態(tài)度。

3.追尋獵德文化,見證獵德足跡

2007年9月,學校少先隊大隊部發(fā)起了以“弘揚民族精神,見證獵德足跡”為主題的中隊活動。隊員們紛紛行動起來,拿起紙、筆、相機走進了獵德社區(qū)。隊員們搜集的一張張老照片、一份份記錄展現(xiàn)了獵德村豐厚的歷史文化底蘊。在展示活動中,有的中隊請來了村里的老人,讓他講述獵德過去的故事;有的中隊把龍舟“搬進”課堂,請老藝人講述龍舟的構(gòu)造、劃龍舟的方法以及獵德龍舟隊的輝煌戰(zhàn)績;有的中隊把醒獅舞進課堂,與村里的醒獅隊員面對面地學習、交流……在這樣的活動中,相信獵德文化將一代又一代地傳承下去。

二、依托大課間活動,演繹社區(qū)文化

豐富多彩的少先隊活動的開展,讓學生初步感受到了社區(qū)傳統(tǒng)文化的魅力。如何進一步加深學生對社區(qū)傳統(tǒng)文化的認識,心靈上有所感觸,情感上有所升華,思想上有所收獲,道德上有所進步呢?經(jīng)過深入思考,學校決定以文體活動為突破口,依托大課間活動,讓學生在親身參與中,演繹社區(qū)文化,感受傳統(tǒng)文化的魅力。

獵德文體活動聲名遠播:屢獲殊榮、多次折桂的龍舟和醒獅一直是獵德人的驕傲。在這些文體活動中顯示出來的頑強拼搏、積極向上、自強不息的精神激勵著一代又一代的獵德人。學校抓住這一文化精髓,以大課間活動為平臺,大力開展武術(shù)、足球、醒獅等體育活動。充滿文化內(nèi)涵的體育活動,讓學生樂于參與,從中感受地域文化的魅力,激發(fā)起熱愛家鄉(xiāng)的情感。學校自編的“獵德文化文體操”,內(nèi)含武術(shù)、劃龍舟、舞獅等動作,融入獵德文化元素,深受學生的喜愛。獵德文化與體育活動的有機結(jié)合,讓學生在熱情參與中,從內(nèi)心深處涌動出作為獵德后代的自豪之情。

三、結(jié)合綜合實踐活動,實現(xiàn)文化反哺

2007年10月,學校啟動了“以獵德文化為基礎,開發(fā)綜合實踐活動資源”的課題研究。以課題為依托,學校根據(jù)學生年齡特點和興趣愛好開發(fā)了“獵德龍舟”“獵德祠堂”“獵德名人”“獵德醒獅”“獵德風俗”“獵德特色建筑”“獵德交通”等活動主題,學生利用每周兩節(jié)的綜合實踐活動時間走出校門,走進獵德水鄉(xiāng),通過各種活動服務社區(qū),使獵德文化的精髓得到進一步的內(nèi)化和升華。

1.籌建博物館,拯救文化

作為第一個被推倒全拆的城中村,那些銘記著城市記憶,延續(xù)著歷史文脈,承載著城市氣質(zhì)的小橋流水、古榕、古祠、神廟、書院以及繚繞其間的粵韻鄉(xiāng)音將遠離今天的人們,這不能不說是一個巨大的遺憾。為了使獵德文化得到保護和延續(xù),學校結(jié)合綜合實踐活動,讓學生走出校門,對獵德源遠流長的文物古跡、風俗習俗、名人軼事、老舊物品等文化遺存進行搜集整理,以實物和電子影像等形式保存到新籌建的“獵德文化博物館”中。學生對當?shù)匚幕恼群捅４嫘袆?延續(xù)獵德的文化傳統(tǒng),實現(xiàn)了文化的反哺,增強了自身的社會責任感。

2.攜手社區(qū),傳承文化

學校不斷強化“小學校,大社區(qū)”的觀念,主動與街道、村委會攜手,服務區(qū)域文化建設。2007年,獵德村開始拆遷,學校以“我與獵德文化”為主題,積極實施獵德文化反哺社區(qū)行動。學生多次走進獵德村,以小手拉大手的形式,宣傳獵德傳統(tǒng)文化,提高村民對獵德傳統(tǒng)文化的認識。2008年5月到7月,學校聯(lián)合獵德街道辦事處舉辦了“我與獵德文化”作品展示和評獎活動?；顒邮盏搅藖碜陨鐣鹘缛耸?、獵德村民、學校師生大量的征文、手抄報、攝影作品,使得獵德文化在更廣泛的范圍內(nèi)得到了傳播。

利用綜合實踐活動挖掘獵德文化資源,為校園文化的生成與發(fā)展提供了肥沃的土壤,更為學校德育的開展提供了契機。孩子們在文化反哺中,受到了教育,展現(xiàn)了風采,提高了道德品質(zhì)。

一方水土養(yǎng)育一方人。豐富多彩的活動讓孩子們浸潤于獵德文化之中,汲取著獵德文化的養(yǎng)分。相信在不久的將來,他們的言談舉止、學養(yǎng)德行都會深深烙上獵德文化的印記,彰顯這方土地上人們的大智慧。

(作者單位:廣州市天河區(qū)獵德小學)

責任編輯徐向陽