朱權(quán)華

儀式教育是學(xué)校教育的重要組成部分,具有很強(qiáng)的導(dǎo)向性、感染性、教育性。莊嚴(yán)而神圣的儀式,規(guī)范、激勵(lì)和塑造著學(xué)生的道德品質(zhì)和道德行為,有助于潛移默化地提升學(xué)生的精神境界。

一、規(guī)范儀式教育活動(dòng),提高活動(dòng)育人價(jià)值

儀式教育作為一項(xiàng)常規(guī)性的教育活動(dòng),如果馬虎從事,則會(huì)失去其教育的真正意義和價(jià)值。我們認(rèn)為,儀式教育應(yīng)該精心設(shè)計(jì),發(fā)揮其最大育人功能,讓學(xué)生在其中體驗(yàn)神圣、自豪、責(zé)任和感激,成為終生值得回味的記憶。

——形式上規(guī)范

學(xué)校一貫重視儀式教育的形式規(guī)范,明確了儀式教育中的著裝、精神風(fēng)貌及進(jìn)退場(chǎng)具體要求,要求參加儀式活動(dòng)的各中隊(duì)(班隊(duì))必須出隊(duì)旗(團(tuán)旗),讓隊(duì)旗與國(guó)旗一起飄揚(yáng)。另外,學(xué)校成立了護(hù)旗儀仗隊(duì),由學(xué)校的鼓樂(lè)隊(duì)20人和護(hù)旗手8人組成。每次儀式開(kāi)始,鼓樂(lè)響起,少先隊(duì)們手擎著國(guó)旗、大隊(duì)旗,在護(hù)旗手的護(hù)送下,神情莊重,步伐整齊地走上升旗臺(tái)。在嘹亮的國(guó)歌聲中,五星紅旗冉冉升起,少先隊(duì)員、苗苗團(tuán)員們致以最神圣的隊(duì)禮。此時(shí)全場(chǎng)國(guó)歌嘹亮、旗幟飄揚(yáng),愛(ài)國(guó)主義情感、集體主義精神在孩子們的心中油然而生。而旗手和護(hù)旗手的成員是前一階段各班的文明禮儀標(biāo)兵。能成為一名光榮的升旗手和護(hù)旗手成員,是很多學(xué)生的愿望,他們規(guī)范的站、立、行乃至一舉一動(dòng)都對(duì)全體同學(xué)起著潛移默化的示范作用。

——內(nèi)容上規(guī)范

學(xué)校要求儀式教育內(nèi)容要有專(zhuān)題、有計(jì)劃,既注重連續(xù)性、時(shí)效性,又體現(xiàn)教育性和科學(xué)性。特別要求能結(jié)合學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)、學(xué)生的實(shí)際,組織材料,引發(fā)學(xué)生情感上的共鳴。如,每周升旗儀式在學(xué)校德育組的精心策劃下,主要安排了以下內(nèi)容:

感受責(zé)任——時(shí)事愛(ài)國(guó)教育主題。升旗儀式是學(xué)生感受“家事、國(guó)事、天下事,事事關(guān)心”的好渠道。利用升旗儀式,傳播國(guó)內(nèi)外和校內(nèi)外的新聞,從小培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事的意識(shí),引導(dǎo)他們關(guān)心社會(huì),樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,而不是“不問(wèn)世事,獨(dú)善其身”。例如開(kāi)展“讓學(xué)雷鋒與迎世博同行”“心系國(guó)防,共筑和諧家園”“三十年光輝歷程,三十載鮮紅領(lǐng)巾”等主題教育,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事、關(guān)心身邊事,拓寬視野。

規(guī)范方圓——道德習(xí)慣教育主題。小學(xué)生良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的養(yǎng)成過(guò)程,需要教育者處處留心,時(shí)時(shí)點(diǎn)撥。習(xí)慣教育不僅需要班主任、任課教師在課堂上進(jìn)行,更需要在莊嚴(yán)的升旗儀式上進(jìn)行有的放矢的引導(dǎo)?？梢葬槍?duì)學(xué)生中近一階段出現(xiàn)的一些道德行為問(wèn)題,提出一些要求,從而規(guī)范學(xué)生的道德行為。如進(jìn)行“學(xué)習(xí),貴在培養(yǎng)良好的習(xí)慣”“只有安全才能更快樂(lè)”“加強(qiáng)行為規(guī)范,爭(zhēng)做文明學(xué)生”等主題教育,引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)——生命感恩教育主題?！瓣P(guān)愛(ài)”和“感恩”是當(dāng)今獨(dú)生子女較為欠缺的情感品質(zhì)。借助升旗儀式,以?xún)?yōu)秀的榜樣事例、以具體的行為訓(xùn)練,感染和鼓舞學(xué)生,讓他們的心靈得到震撼,從而引發(fā)他們內(nèi)心深處的關(guān)愛(ài)之情、感恩之情。如“愛(ài)心一日捐”活動(dòng)熱烈、隆重,總能勾勒出孩子們關(guān)愛(ài)他人、感恩社會(huì)等感人畫(huà)面;每學(xué)期的安全教育演習(xí),讓學(xué)生在具體的行為訓(xùn)練中懂得珍愛(ài)自己的生命。

擁抱自然——綠色環(huán)保教育主題。綠色環(huán)保教育應(yīng)是學(xué)校教育不可缺少的內(nèi)容。結(jié)合學(xué)校實(shí)際,結(jié)合世界環(huán)境日、水日、愛(ài)鳥(niǎo)日等開(kāi)展儀式教育活動(dòng),倡導(dǎo)綠色文明,踐行綠色理念,將環(huán)境保護(hù)的思想融入學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)學(xué)校、對(duì)生活、對(duì)環(huán)境的熱愛(ài)之情,并以此陶冶學(xué)生情操,培養(yǎng)他們保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。

體驗(yàn)成功——校園生活教育主題。豐富的校園生活,能讓學(xué)生感受到成長(zhǎng)的快樂(lè)與充實(shí)。學(xué)校的藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、讀書(shū)節(jié)等活動(dòng),讓隊(duì)員們體驗(yàn)、學(xué)習(xí)、積累、成長(zhǎng)。每逢學(xué)校重大活動(dòng),學(xué)校都會(huì)利用升旗儀式對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員,激勵(lì)他們展示才華、發(fā)揮特長(zhǎng)、體驗(yàn)成功,培養(yǎng)他們強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。

二、拓展儀式教育內(nèi)容,關(guān)注學(xué)生自我教育

儀式的過(guò)程是學(xué)校文化的直接展示,它不僅體現(xiàn)了學(xué)校教育的重要內(nèi)容,也應(yīng)該融合學(xué)校文化建設(shè)的主要內(nèi)涵,更關(guān)注學(xué)生健康和諧成長(zhǎng)。因此,學(xué)校不僅重視每周一的升旗儀式的規(guī)范、隆重而有意義的舉行,同時(shí)注重拓展儀式教育的內(nèi)容,讓學(xué)生在豐富多彩的儀式教育中快樂(lè)成長(zhǎng)。

——關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)紀(jì)實(shí)

學(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃,學(xué)生的點(diǎn)滴成長(zhǎng)都在校園里留下了足跡。因此,學(xué)校儀式教育應(yīng)是學(xué)生的成長(zhǎng)紀(jì)實(shí),讓學(xué)生記住每一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)、閃光點(diǎn),成為永久的回憶。

新生入學(xué)儀式——我是小學(xué)生了。從幼兒園來(lái)到小學(xué),我們的孩子是新奇的,也是緊張的。他們對(duì)小學(xué)生活充滿(mǎn)了向往,也充滿(mǎn)了希望?？邕M(jìn)小學(xué)校門(mén)的第一天,對(duì)他們的成長(zhǎng)具有重要意義。為了讓這一天給孩子們留下最深刻的印象,學(xué)校舉行了隆重的新生入學(xué)儀式,歡迎他們的到來(lái)。儀式上,彩旗飛揚(yáng)、鼓樂(lè)響起,熱烈而又真誠(chéng)的歡迎,讓一年級(jí)新生興奮不已;校長(zhǎng)熱情洋溢的講話(huà)、新生代表童真的話(huà)語(yǔ)、家長(zhǎng)代表的感慨,激起了孩子們對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)之情。

小紅星入團(tuán)儀式——我是小苗苗了。戴上綠綠的領(lǐng)巾是一年級(jí)小學(xué)生最大的期望。12月4日,是他們的節(jié)日。學(xué)校舉行“小紅星入團(tuán)儀式”,為小紅星兒童團(tuán)員們戴上綠領(lǐng)巾,在歡快的綠領(lǐng)巾之歌的旋律中,小苗苗們喜滋滋地佩戴上了盼望已久的綠領(lǐng)巾,心中無(wú)限喜悅,并時(shí)刻記住:“五個(gè)愛(ài),準(zhǔn)備參加少先隊(duì)!”

少先隊(duì)入隊(duì)儀式——我是少年先鋒隊(duì)隊(duì)員了。二年級(jí)學(xué)生比之一年級(jí)長(zhǎng)大了,進(jìn)步了,他們通過(guò)星星火炬章的考章訓(xùn)練,跨進(jìn)了少年先鋒隊(duì)的隊(duì)列之中。在“少先隊(duì)紀(jì)念日”上,學(xué)校舉行隆重的入隊(duì)儀式,讓他們戴上紅領(lǐng)巾,不忘革命歷史,五指并攏,高舉過(guò)頭,大聲呼號(hào):時(shí)刻準(zhǔn)備著!

十歲生日——我長(zhǎng)大了。十歲生日,是一個(gè)不平凡的生日,它告訴每個(gè)十歲孩子已經(jīng)走過(guò)了十年的人生之路,成長(zhǎng)為一個(gè)少年。學(xué)校結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),在少年軍校舉行了一個(gè)難忘而又有教育意義的十歲生日,通過(guò)一個(gè)充滿(mǎn)溫馨、甜蜜、希望的生日,讓孩子們懂得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,更深切地體會(huì)和理解父母十年來(lái)的付出和期望。

畢業(yè)典禮——我去遠(yuǎn)航了。五年的小學(xué)生活,在這一刻就要?jiǎng)澤弦粋€(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。此時(shí)的儀式教育,是回味、是向往;是喜悅、是興奮;是感慨、是激動(dòng)……儀式上,學(xué)生們的思緒也隨著校長(zhǎng)的總結(jié)回顧而起伏不平;儀式上,優(yōu)秀畢業(yè)生的表彰、優(yōu)秀畢業(yè)生的講演令學(xué)生們心向往之,老師和同學(xué)們互贈(zèng)留言使孩子們眼含淚花……

——關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)教育

儀式教育過(guò)程應(yīng)讓學(xué)生成為主導(dǎo)者,讓他們通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn),真切感悟教育的真諦。

讓學(xué)生來(lái)主持:把話(huà)筒交給學(xué)生,讓學(xué)生在主持活動(dòng)的過(guò)程中真心感悟。這樣,既鍛煉他們的組織能力,又鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。每一次儀式教育活動(dòng)的主持都是來(lái)自不同年級(jí)、不同班級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生或?qū)W習(xí)品德有進(jìn)步的學(xué)生,學(xué)校提供舞臺(tái)讓他們更快、更好地成長(zhǎng)。

讓學(xué)生來(lái)參與:儀式教育活動(dòng)不應(yīng)成為學(xué)校校長(zhǎng)、教師的表演舞臺(tái),而應(yīng)讓學(xué)生成為教育的真正主體,讓他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)、活動(dòng)中感悟、活動(dòng)中升華。如,在“向國(guó)旗敬禮、為世博添彩、忠誠(chéng)誓言”的儀式教育中,學(xué)生們唱國(guó)歌、頌國(guó)旗、行隊(duì)禮、宣誓言、簽名承諾……表達(dá)著對(duì)祖國(guó)媽媽最純潔、最真誠(chéng)、最深厚的感情。

讓學(xué)生來(lái)感悟:要讓儀式真正發(fā)揮其教育效果,還需要教師引導(dǎo)學(xué)生在儀式教育后的行為感悟。因此,學(xué)校非常重視儀式教育后的后續(xù)教育,鞏固教育的效果。例如要求班主任、學(xué)科教師結(jié)合班級(jí)實(shí)際、學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行跟蹤教育,不僅注重學(xué)生思想教育,更注重對(duì)學(xué)生的行為要求等等,真正提高教育實(shí)效,全面提高學(xué)生素質(zhì)。

(作者單位:上海市奉賢區(qū)江海第一小學(xué))

責(zé)任編輯余志全