劉明鋼 金敏求

實(shí)事求是是毛澤東思想的精髓,也是延安精神的精髓。

在延安時(shí)期,毛澤東等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家堅(jiān)持實(shí)事求是,一切從實(shí)際出發(fā),勇于實(shí)踐,大膽創(chuàng)新,為我們樹(shù)立了光輝的榜樣。

農(nóng)民不滿罵人引發(fā)的兩項(xiàng)重要舉措

1941年6月3日下午,陜甘寧邊區(qū)政府正在召開(kāi)縣長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議,討論征糧問(wèn)題。天正下著大雨,突然,一道閃電劃過(guò),會(huì)議室遭到雷擊,延川縣代縣長(zhǎng)李彩云被雷擊死。這事一傳十、十傳百,很快傳遍了邊區(qū)。一位農(nóng)民的一頭驢恰好也死于雷擊,他借機(jī)發(fā)泄不滿,逢人便說(shuō),老天爺不睜眼,咋不劈死毛澤東?

這話傳到了延安保衛(wèi)部門(mén),他們要把這個(gè)農(nóng)民當(dāng)作反革命抓起來(lái)。毛澤東知道后加以制止。這件事引起了毛澤東深深的思考:一個(gè)農(nóng)民為什么會(huì)這樣恨我?它到底反映了我們工作中的什么問(wèn)題?毛澤東決心要調(diào)查一番。

調(diào)查的結(jié)果和糧食有關(guān)。國(guó)共合作共同抗日后,作為“特區(qū)”的陜甘寧邊區(qū)政府,最初的用糧來(lái)源有兩個(gè):一個(gè)是征糧,征糧的對(duì)象主要是地主和富農(nóng),中農(nóng)負(fù)擔(dān)很輕,貧農(nóng)全無(wú)負(fù)擔(dān)。另一個(gè)是邊區(qū)政府撥款采購(gòu)。那時(shí),邊區(qū)的財(cái)政收入還有海外華僑、國(guó)內(nèi)民主人士和抗日?qǐng)F(tuán)體的捐款,以及國(guó)民黨政府發(fā)給八路軍的軍餉的結(jié)余部分,取之于民的賦稅擔(dān)負(fù)很少。然而到了1940年秋天以后,情況發(fā)生了變化。那一年,邊區(qū)遭受了嚴(yán)重的自然災(zāi)害,禍不單行,國(guó)民黨政府又停發(fā)了八路軍的軍餉,并對(duì)抗日根據(jù)地實(shí)行經(jīng)濟(jì)封鎖,邊區(qū)的外援全部斷絕。這樣,邊區(qū)就沒(méi)有財(cái)力采購(gòu),只能全部依靠從民間征糧了。

在萬(wàn)般無(wú)奈的情況下,中共中央和邊區(qū)政府決定1941年征糧20萬(wàn)擔(dān)。這比1940年征收的9萬(wàn)擔(dān)公糧增加了1倍還多,是抗戰(zhàn)以來(lái)邊區(qū)征糧數(shù)字最高的一次。陜甘寧邊區(qū)本來(lái)就地廣人稀,土地貧瘠,出產(chǎn)不多,征收的公糧成倍增加,群眾負(fù)擔(dān)太重,自然就引起不滿情緒。

毛澤東說(shuō)過(guò):“調(diào)查就像‘十月懷胎,解決問(wèn)題就像‘一朝分娩。調(diào)查就是解決問(wèn)題?！鞭r(nóng)民不滿的原因調(diào)查清楚了,辦法自然也就有了。其一就是進(jìn)行大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)。其實(shí),在雷擊事件以前,三五九旅在王震帶領(lǐng)下已經(jīng)開(kāi)進(jìn)南泥灣進(jìn)行墾荒,自力更生地解決吃穿用的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)這一事件,黨中央決定將大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)推廣到整個(gè)邊區(qū)去,推廣到各行各業(yè)。其二就是實(shí)施李鼎銘先生提出來(lái)的“精兵簡(jiǎn)政”的主張。這兩項(xiàng)舉措簡(jiǎn)而言之,就是既開(kāi)源又節(jié)流。

“艱難困苦,玉汝于成。”經(jīng)過(guò)兩三年的艱苦奮斗,邊區(qū)各部門(mén)的經(jīng)費(fèi)自給率已達(dá)到一半以上,取之于己的部分已超過(guò)取之于民的部分。對(duì)此,毛澤東說(shuō):“這是中國(guó)歷史上從來(lái)未有的奇跡,這是我們不可征服的物質(zhì)基礎(chǔ)?！?/p>

邊區(qū)的財(cái)政渡過(guò)了難關(guān),農(nóng)民負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題也得到了解決。再?zèng)]有人罵娘了,不僅如此,邊區(qū)的農(nóng)民還用陜北民歌的老調(diào)調(diào)唱出了填了新詞的《東方紅》。

一項(xiàng)政策的出臺(tái),把各方面的積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái)了

1940年3月26日,任弼時(shí)和周恩來(lái)一起乘飛機(jī)飛越冰雪覆蓋的西伯利亞,從莫斯科回到延安。不久,他就被任命為中共中央秘書(shū)長(zhǎng),負(fù)責(zé)中央書(shū)記處的常務(wù)工作,并主管中央組織部、西北局和工青婦的工作。

任弼時(shí)盡管工作很忙,身體也不好,但在大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)中,仍然帶頭響應(yīng)毛主席的號(hào)召,和戰(zhàn)士們一道種菜紡紗,并且在紡紗競(jìng)賽中獲得第一名。

除了自己帶頭以外,任弼時(shí)考慮最多的是如何調(diào)動(dòng)廣大干部、戰(zhàn)士的生產(chǎn)積極性。一天,有個(gè)外號(hào)叫“小胖子”的勤務(wù)員,在公務(wù)之余,割草賣(mài)給機(jī)關(guān),用賺來(lái)的錢(qián)給自己添置了衣物。有人將這事向任弼時(shí)報(bào)告,并要求處分這位勤務(wù)員。

任弼時(shí)問(wèn):“為什么?”

“為什么?參加革命就是為了解放天下的窮苦人,怎么能為自己撈好處?況且,整個(gè)延安的軍隊(duì)與機(jī)關(guān),還沒(méi)有一個(gè)人像他這樣撈外快!”

任弼時(shí)沒(méi)有馬上回答,心里卻想,這倒是個(gè)好辦法,如果把延安的機(jī)關(guān)工作人員、戰(zhàn)士都組織起來(lái),利用工余時(shí)間搞些副業(yè),既可以增加社會(huì)財(cái)富,又能增加收入、改善生活,何樂(lè)而不為呢?

根據(jù)任弼時(shí)的提議,中央作出決定,發(fā)動(dòng)機(jī)關(guān)、學(xué)校、部隊(duì)開(kāi)展多門(mén)路的副業(yè)生產(chǎn),如種菜、養(yǎng)豬、紡線、織布、搞運(yùn)輸?shù)鹊?生產(chǎn)所得提成一部分歸各單位所有、自由支配。

這可是史無(wú)先例的新政策。這一政策的出臺(tái)極大地調(diào)動(dòng)了各方面的生產(chǎn)積極性,機(jī)關(guān)、學(xué)校、部隊(duì)都行動(dòng)起來(lái),千方百計(jì)地組織生產(chǎn)活動(dòng)。當(dāng)時(shí),楊家?guī)X的中直機(jī)關(guān)在大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)中起了表率作用,除種菜紡紗外,還搞運(yùn)輸,利用機(jī)關(guān)的騾馬、車(chē)輛組織運(yùn)輸合作社,中央領(lǐng)導(dǎo)同志也把自己的坐騎讓出來(lái)搞運(yùn)輸。中直機(jī)關(guān)生產(chǎn)搞得好,收入也不少,伙食有很大改善,大灶每餐3個(gè)菜,小灶每餐8個(gè)菜,每人還發(fā)了1條毛毯和1件毛衣。

山溝溝里的俄文班

延安馬列學(xué)院是中國(guó)共產(chǎn)黨的第一所攻讀馬列主義的比較正規(guī)的學(xué)校,設(shè)在延河邊上的藍(lán)家坪。半山腰一排窯洞就是學(xué)員的宿舍,每個(gè)窯洞住十來(lái)個(gè)人,就是一個(gè)學(xué)習(xí)小組。新老干部混編在一起,使他們朝夕相處,交流經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相幫助。山溝里惟一一間用干打壘做墻、泥草蓋頂?shù)拇蠓孔泳褪墙淌?每期學(xué)員都是在這里上課。教室里沒(méi)有課桌和凳子,膝蓋就是每個(gè)人的桌子,兩邊放幾塊磚頭,上面搭塊木板就是凳子。設(shè)施雖然簡(jiǎn)陋,但學(xué)員們都為能夠進(jìn)入馬列學(xué)院感到光榮與自豪。

自學(xué)院創(chuàng)辦之日起,張聞天就兼任院長(zhǎng)。

開(kāi)辦馬列學(xué)院,就要研讀馬列原著,翻譯外文書(shū)刊,因此必須有一批外語(yǔ)人才。張聞天留過(guò)美,也留過(guò)蘇,懂英文和俄文,對(duì)外語(yǔ)的重要性有著極為深刻的理解。但延安一時(shí)難以找到合適的外語(yǔ)教員。

1940年,師哲從蘇聯(lián)回國(guó)。他在蘇聯(lián)工作與生活了18年,俄文當(dāng)然是頂呱呱的。

師哲來(lái)到延安沒(méi)幾天,張聞天就請(qǐng)他到馬列學(xué)院教授俄文。此時(shí),師哲已在毛澤東身邊工作,事務(wù)繁雜,沒(méi)有多余的精力與自由支配的時(shí)間,另外,對(duì)自己能否勝任教學(xué)心里沒(méi)底,因此不敢貿(mào)然答應(yīng)。

張聞天不灰心,仍然一股勁兒地勸說(shuō):“不要擔(dān)心,學(xué)校對(duì)外語(yǔ)教學(xué)的要求并不高,只要能讓學(xué)員借助字典看懂馬列原著就行了。如果有人能筆譯當(dāng)然更好,這是我們的最高要求。至于聽(tīng)說(shuō)能力與用俄文寫(xiě)作,那就看個(gè)人的努力與造化了?！?/p>

從教師到學(xué)員,沒(méi)有一本教材,一塊黑板、一支粉筆就是所有的教學(xué)設(shè)施。但學(xué)員的熱情卻十分高,報(bào)名學(xué)習(xí)的竟有200多人。這些學(xué)員絕大多數(shù)都沒(méi)有外語(yǔ)基礎(chǔ),也不知道學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)需要付出多少艱辛,只是憑著滿腔熱情就報(bào)了名。

報(bào)名的人太多,又不好選拔,張聞天也不想打擊學(xué)員的積極性,于是決定,凡報(bào)名的一律上課,然后,任其自然淘汰。

第一次上課,師哲看到下面黑壓壓的一大片,像聽(tīng)大報(bào)告似的,叫苦不迭:這可怎么教?黑板上寫(xiě)的字后邊看不到,嘴里喊著(不是講)后面也聽(tīng)不清。他從俄文字母講起,雖然是最簡(jiǎn)單的,但多數(shù)學(xué)員仍然像聽(tīng)天書(shū)一樣。

勉強(qiáng)把一節(jié)課上下來(lái),師哲就徑直找到張聞天,大訴其苦:“天下哪有這樣教外文的?沒(méi)有教材不說(shuō),就這樣兩三百人上大課,能有效果嗎?”

張聞天也不作解釋,拍著師哲的肩膀笑著說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,再堅(jiān)持一下,情況就會(huì)發(fā)生變化。”

果然讓張聞天說(shuō)中了,聽(tīng)課的人一次比一次少,最后堅(jiān)持下來(lái)的也就是二三十人。另外,教材的問(wèn)題也解決了。有了教師,有了教材,再加上學(xué)員的努力,馬列學(xué)院的俄文教學(xué)居然取得可喜的成效,有些學(xué)員像季宗權(quán)、唐海、陳波兒等學(xué)得非常好,一年之后,甚至能獨(dú)立翻譯長(zhǎng)篇巨作。后來(lái),這些人就成了中央研究院俄語(yǔ)教研室的骨干。

想當(dāng)初,當(dāng)張聞天安排學(xué)習(xí)俄語(yǔ)的時(shí)候,曾受到一些人的非議:山溝溝里面學(xué)什么俄語(yǔ)?殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)年代,學(xué)習(xí)外語(yǔ)有什么用?可是,實(shí)踐證明,在這個(gè)問(wèn)題上,張聞天確實(shí)是站得高,看得遠(yuǎn)。

“審查干部必須實(shí)事求是,客觀、嚴(yán)格”

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,延安是進(jìn)步青年向往的圣地?！暗窖影踩ァ背蔀檫M(jìn)步青年最迫切的呼聲。一時(shí)間,各色人員像潮水一樣涌到延安。

對(duì)于大量涌入延安的人員,頭一件事就是要進(jìn)行審查。審干工作由中組部負(fù)責(zé),身為中組部部長(zhǎng)的陳云十分重視這項(xiàng)工作,他特別強(qiáng)調(diào): “審查干部必須實(shí)事求是,客觀、嚴(yán)格?！?/p>

堅(jiān)持實(shí)事求是,就是要從實(shí)際出發(fā)。那么, 陳云面對(duì)的實(shí)際是什么呢?

首先,調(diào)查取證十分困難。那時(shí),全國(guó)被分成幾大區(qū)域:一是解放區(qū),主要指延安陜甘寧邊區(qū)和晉綏邊區(qū); 二是國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū),這是一個(gè)很大的區(qū)域,也稱大后方;三是日本侵略者占領(lǐng)的地方,主要是一些大中城市,也稱敵占區(qū);四是八路軍和新四軍深入敵后建立的根據(jù)地;五是在敵占區(qū)與根據(jù)地之間的游擊區(qū)。審干就離不開(kāi)調(diào)查,然而,敵占區(qū)、游擊區(qū)無(wú)法取證;國(guó)統(tǒng)區(qū)地下黨的活動(dòng)受到限制,難以調(diào)查;根據(jù)地又受日軍與國(guó)民黨包圍封鎖,被分割成若干塊,派人調(diào)查也有難度。調(diào)查取證困難,這是當(dāng)時(shí)審干工作不得不面對(duì)而又無(wú)法解決的難題。

其次,當(dāng)時(shí)干部的檔案材料也很簡(jiǎn)略,一般從大后方來(lái)一隊(duì)人馬,只有一張總表,其余什么也沒(méi)有了。在當(dāng)時(shí)情況下,要求各地黨組織提供詳實(shí)的檔案材料,也不現(xiàn)實(shí)。

再次,有不少干部是從敵占區(qū)歷盡艱險(xiǎn)來(lái)的,其中有很多同志失去或沒(méi)有組織關(guān)系。最后,來(lái)延安的干部中有些同志曾經(jīng)受過(guò)國(guó)民黨的逮捕關(guān)押,要弄清他們?cè)诒O(jiān)獄中的政治氣節(jié)更是困難。

從這個(gè)實(shí)際出發(fā),陳云提出了盡可能在解放區(qū)內(nèi)解決問(wèn)題的基本思路,即:對(duì)于進(jìn)入延安與陜甘寧邊區(qū)的干部,要根據(jù)不同的情況,安排到學(xué)校學(xué)習(xí)或到某一崗位工作,通過(guò)學(xué)習(xí)或工作的表現(xiàn)慢慢了解與考驗(yàn)。與此同時(shí),結(jié)合其他途徑,比如信函調(diào)查、同志提供證明、找本人談話、查閱材料等,逐漸把問(wèn)題搞清楚。

在考察與調(diào)查的基礎(chǔ)上,再對(duì)被審查者進(jìn)行處理,大致有三種情況:第一種是表現(xiàn)好并能找到證明人,證據(jù)充分,可以恢復(fù)黨籍;第二種是表現(xiàn)好但找不到證明人,可以重新入黨;第三種是表現(xiàn)不好就暫時(shí)不能入黨,至于以后能否入黨還要看其表現(xiàn)。無(wú)論是哪種情況,都使當(dāng)事人深切感受到黨的關(guān)懷,感到黨組織高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,使那些即使問(wèn)題暫時(shí)不能解決的同志也能心情愉快,沒(méi)有任何思想負(fù)擔(dān),干勁十足地投入到工作與學(xué)習(xí)中去。

劉家棟原是北平燕京大學(xué)的學(xué)生,經(jīng)過(guò)一二九抗日救亡運(yùn)動(dòng)的洗禮,于1936年6月加入中國(guó)共產(chǎn)黨。1937年暑假,他的黨小組長(zhǎng)回老家了,不料正趕上七七事變,不能返校,這樣,這個(gè)黨小組的4名成員就失去了組織關(guān)系。1937年11月,劉家棟到達(dá)延安,立即找到中央組織部匯報(bào)了這一情況,要求解決黨籍問(wèn)題。組織部安排他到抗大學(xué)習(xí),經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考驗(yàn),于1938年2 月重新吸收他入黨。1940年,原北平市學(xué)委書(shū)記蔣南翔來(lái)到延安,了解到劉家棟失去組織關(guān)系一事,遂寫(xiě)了書(shū)面證明。組織經(jīng)過(guò)審查,決定恢復(fù)劉家棟在1937年6月至1938年1月的黨籍。

實(shí)踐證明,陳云提出的實(shí)事求是的工作思路是正確的,在這種思想指導(dǎo)下的延安審干工作是嚴(yán)格的,也是穩(wěn)妥的。

(責(zé)編 劉毅)