徐玉芳

摘要:亮麗的陽光撒向地球,讓我們領(lǐng)略到了春風(fēng)的纖弱,百花的嬌艷,綠柳的嫵媚。我們的生活需要陽光,同樣,我們的教育也需要陽光,我們的教育需要心靈充滿陽光的教師。

關(guān)鍵詞:孩子;心靈;窗戶

中圖分類號:G622文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1003-2851(2009)12-0008-01

亮麗的陽光撒向地球,讓我們領(lǐng)略到了春風(fēng)的纖弱,百花的嬌艷,綠柳的嫵媚。我們的生活需要陽光,同樣,我們的教育也需要陽光,我們的教育需要心靈充滿陽光的教師。尊重、信任、關(guān)愛、寬容、表揚(yáng)、鼓勵……它們就像一縷縷和煦的陽光灑向孩子們,使孩子們像棵棵小樹苗一樣茁壯成長……孩子是祖國的未來,是父母的希望,是需要雨露滋潤和陽光照耀的幼苗。因此,培養(yǎng)和教育孩子的方式方法,對孩子的健康成長至關(guān)重要。

一、給孩子自信

(一)信任激勵

在學(xué)生產(chǎn)生心理自卑,對學(xué)習(xí)沒有信心時,教師相信學(xué)生存在智能優(yōu)勢,只要這種優(yōu)勢得到發(fā)揮,每個學(xué)生都能學(xué)得好,只要方法得當(dāng),就沒有跟不上的學(xué)生。在每位學(xué)生身上,教師都要看到他們的長處,找出他們行為中的閃光點(diǎn),哪怕是細(xì)微的優(yōu)點(diǎn)。課文背錯了,詞語寫錯了,教師先表揚(yáng)他不怕錯的精神,再對他說:"下次還請你,老師相信你能成功。"在"下次"之前,教師為他創(chuàng)造成功的條件,那么,相信他的"下次"總會有進(jìn)步的。

(二)尊重激勵

心理學(xué)家威廉 · 杰姆士說過,在人的所有情緒中,最強(qiáng)烈的莫過于渴望被人重視。由此可見,學(xué)生有強(qiáng)烈的自尊心,他們希望得到教師的重視和尊重。因此,教師要尊重學(xué)生的人格,在課堂中的任何情況下都應(yīng)該以"同志、朋友和共同學(xué)習(xí)者"的身份與學(xué)生相處,用真情實(shí)意尊重學(xué)生,創(chuàng)設(shè)一個融洽、和睦、協(xié)調(diào)的課堂氣氛,讓學(xué)生在輕松愉快的情境中獲得知識,提高能力,陶冶情操。

(三)幫助激勵

就是學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中遇到困難,缺乏勇氣,找不到良策時,教師既要他們樹立信心,又要幫助他們找到克服困難的途徑,創(chuàng)設(shè)克服困難的條件,掌握學(xué)習(xí)方法,逾越學(xué)習(xí)障礙,完成學(xué)習(xí)任務(wù),增加他們在課堂上的獲得量。如當(dāng)學(xué)生在練習(xí)中遇到困難時,"你能行!""別泄氣,老師陪你一起練"這些話語不僅能喚起學(xué)生的學(xué)練熱情,同時又增強(qiáng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的決心和信心,又如學(xué)生在小組學(xué)練中漂亮地完成了一個動作時,“你真行!”“哇,動作真漂亮呀!”“將你的好方法介紹給大家吧!”這不僅能增強(qiáng)學(xué)生的自信心,且培養(yǎng)了學(xué)生間互相交往,合作學(xué)習(xí)的能力,因此在體育教學(xué)中正確運(yùn)用激勵手段也能激發(fā)學(xué)生參與體育活動的內(nèi)在動力,確信自己具有體育活動的能力,體驗運(yùn)動的樂趣。

二、真誠地愛每一個孩子

冰心曾說:“有了愛便有了一切?！睈勰墚a(chǎn)生偉大的力量。在工作中,我體會到再先進(jìn)的理論、再高明的經(jīng)驗,如果缺乏了對學(xué)生真誠的愛心,都將變成紙上談兵,難以付諸實(shí)踐。每一個教育工作者都知道熱愛學(xué)生是一項最基本的職業(yè)道德,而作為班主任如何去"愛"學(xué)生,卻值得我們認(rèn)真思考。這種愛不同于父母之愛,也不同于兄弟姐妹之愛,更不同于普通意義上的"關(guān)心"、"同情"、"憐憫"。班主任對學(xué)生的愛,應(yīng)是更深層次上的愛,是一種永久的、根本上的愛。這種"愛"必須是發(fā)自教師內(nèi)心的,是真誠的,才能收到好的效果。那么,怎樣才能做到這點(diǎn)呢?

首先要理解學(xué)生。理解是人類感情交流的基本要求,理解是相互的。你理解了他,他才能理解你。班主任與學(xué)生互相理解了,感情也就溝通了。工作起來,就會收到事半功倍的效果。充分理解了學(xué)生,班主任就會更加自覺的熱愛自己的學(xué)生。對這一點(diǎn),我有深刻的體會。我的一位學(xué)生從中學(xué)給我寫信說:"許老師,我一直把您當(dāng)成一位孜孜不倦教師,后來您經(jīng)常找我們談心,這時,我和同學(xué)們發(fā)現(xiàn),原來老師您也有那樣可愛的笑容,像我們一樣愛看《讀者》,可以作我們忘年的朋友。" 如果說真誠的熱愛學(xué)生是做好班主任工作的關(guān)鍵,那么理解則是愛的最重要的紐帶。

其次,要愛學(xué)生,必須尊重學(xué)生。每一個教師都希望學(xué)生尊重自己,殊不知尊重都是互相的。教師只有先尊重學(xué)生,才能得到學(xué)生真正的尊敬。尤其對后進(jìn)生,更應(yīng)尊重其人格,不歧視,不體罰。 但愿我們所有的教師,

都把愛學(xué)生貫穿到整個工作中去,使我們的工作更富有成效。

三、對學(xué)困生倍加關(guān)懷

愛能產(chǎn)生偉大的力量。"差生"在家往往缺少父母之愛,在校又缺乏師生之愛。其愛的需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他們,于是便產(chǎn)生"孤獨(dú)"、"自暴自棄"甚至"孤僻"。針對這些教師要以心中愛的火苗去點(diǎn)燃他們積極向上、朝氣蓬勃的信念。這樣才能使他們迸發(fā)出無窮的信心與力量之火。"差生"的"難處"往往很多。老師若能主動幫其解"難",讓他們感受到老師特別的關(guān)注,體驗到師愛,定會產(chǎn)生無比信心和力量。一次,我讓同學(xué)們做題,有一名"差生"卻在亂翻書,一道也沒做。當(dāng)時,我心平氣和地向他了解情況后并沒有批評他,而是逐題給他做了講解,使他十分感動并認(rèn)真做完了本課題目。事后他寫了紙條給我,上面寫著:“老師,我一定認(rèn)真學(xué)習(xí)。"”

阿基米德曾說:“給我一個支點(diǎn),我就能橇起一個地球?！蔽蚁?對于教師來說,這句話是否也可以稍做改動一下:“給孩子灑下一縷陽光,您就能收獲一片燦爛!”讓我們處處為學(xué)生著想,用愛心,用不懈的努力共同托起明天更加燦爛的太陽!