朱元奎

多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用和發(fā)展，標(biāo)志著當(dāng)代教育已經(jīng)從傳統(tǒng)的書寫板書教學(xué)時(shí)代為主過渡到了多媒體技術(shù)與板書教學(xué)共存的階段。多媒體進(jìn)入各種學(xué)科給現(xiàn)代教育帶來了巨大變化。特別是英語教學(xué)中由于采用了多媒體技術(shù)，在很短的時(shí)間里，就將英語教學(xué)帶進(jìn)了一個(gè)全新的境界，改變了傳統(tǒng)英語教學(xué)的手段和方法。

多媒體作為一種先進(jìn)的教學(xué)手段被引入課堂中，有效地改進(jìn)了教與學(xué)的雙邊活動(dòng)方式，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，高速度、高質(zhì)量地獲得知識(shí)，發(fā)展了能力，形成了個(gè)性。在英語教學(xué)中運(yùn)用多媒體，創(chuàng)設(shè)聲、光、色、圖俱佳的交互式教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生們感到新鮮，產(chǎn)生興趣和求知欲望。這種寬松、自主的學(xué)習(xí)氛圍，能極大地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀性與能動(dòng)性的發(fā)揮和個(gè)性發(fā)展。

●多媒體促進(jìn)思維，培養(yǎng)能力

英語教學(xué)使用多媒體軟件中形象生動(dòng)的實(shí)時(shí)動(dòng)畫、嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確的授課和悅耳動(dòng)聽的音樂，使學(xué)習(xí)達(dá)到了真正意義上的圖文并茂、栩栩如生，使學(xué)生因此由被動(dòng)學(xué)習(xí)者變成了始終保持高度學(xué)習(xí)興趣的主動(dòng)參與者，寓教于樂得以落到實(shí)處，學(xué)習(xí)的成功也就成了自然而然的事情了。利用多媒體的繪畫、發(fā)聲等功能，向?qū)W生展示著全新的視聽效果，把教材中的情景內(nèi)容以更生動(dòng)的形式展現(xiàn)于學(xué)生的眼前，把事件的整個(gè)起始、發(fā)生、發(fā)展乃至結(jié)果一一再現(xiàn)出來，從而加深了學(xué)生的認(rèn)識(shí)和理解，有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察、創(chuàng)造思維及分析判斷的能力。

多媒體英語教學(xué)以文字、符號(hào)、圖像、活動(dòng)影像和聲音等多種媒體信息，有效地重現(xiàn)事物的客觀屬性，使學(xué)生有身臨其境的感覺。例如可以用多媒體的動(dòng)畫功能模擬英語教學(xué)中出現(xiàn)的一些語言知識(shí)的形象圖片，如形容詞的比較級(jí)的運(yùn)用，或某一課文具體內(nèi)容的發(fā)生場面的再現(xiàn)，從而解決了傳統(tǒng)教學(xué)中受時(shí)間、空間、條件等限制的問題，表達(dá)了傳統(tǒng)教學(xué)無法表現(xiàn)的內(nèi)容。

●多媒體優(yōu)化聽說教學(xué)

實(shí)踐證明：多媒體英語教學(xué)的確可以全面提高學(xué)生的英語能力。由于使用多媒體，課堂教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)增加，介入的媒體也比以往傳統(tǒng)的英語教學(xué)要多，多渠道的信息輸入有利于學(xué)生從不同的側(cè)面理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。多媒體英語教學(xué)能使課堂教學(xué)生動(dòng)形象，特別是在聽力和閱讀課堂中，多媒體使學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和接受實(shí)現(xiàn)了聲音、文字、圖像等方面的多渠道、多元化。教師可以自行編輯制作比較適合我國國情及學(xué)生具體情況的其他視聽材料，這種視聽結(jié)合的教學(xué)方式可以吸引學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。而有聲資料則比單一化的書本教材更加形象生動(dòng)，純正的語音更易為學(xué)生所喜歡并模仿。多媒體英語教學(xué)通過潛移默化來培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)英語及運(yùn)用英語的實(shí)際能力，達(dá)到真正的素質(zhì)教育目的，反過來又激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。此外，多媒體英語教學(xué)能節(jié)省寶貴的課堂時(shí)間，增加課堂信息量，從根本上提高教學(xué)效率。從實(shí)際情況來看，多媒體英語教學(xué)不僅能保證教學(xué)大綱的貫徹實(shí)施，而且也帶動(dòng)了思想教育的改革和教學(xué)觀念的更新。我們知道，中學(xué)英語教改關(guān)鍵就是提高學(xué)生英語語言的實(shí)際運(yùn)用能力。多媒體教室為英語教學(xué)擺脫“應(yīng)試教育”、真正實(shí)現(xiàn)英語“素質(zhì)教育”提供了理想的教學(xué)環(huán)境。

●多媒體展示教師的教學(xué)風(fēng)格

使用多媒體要有明確的教學(xué)目標(biāo)。避免把課堂變成多媒體課件的單一展示。多媒體應(yīng)為英語課堂教學(xué)服務(wù)，所以使用多媒體的目的性必須明確。使用的時(shí)間、步驟、方法都要預(yù)先計(jì)劃好，將設(shè)計(jì)方案寫入課時(shí)計(jì)劃中。在教學(xué)中。教師應(yīng)使學(xué)生明確聽或看的目的，使他們有心理準(zhǔn)備，調(diào)節(jié)他們的注意力，并注意及時(shí)反饋矯正，以恰到好處地發(fā)揮教師自身的主導(dǎo)作用和多媒體的輔助作用。多媒體輔助教學(xué)的關(guān)鍵在于課件，離開課件，再好的硬件設(shè)施也只能成為擺設(shè)。在教學(xué)過程中，教師往往形成了自身固有的、為學(xué)生所適應(yīng)的教學(xué)風(fēng)格，所以在設(shè)計(jì)課件腳本的過程中，教師應(yīng)親自創(chuàng)作，自然地把自身的風(fēng)格融入到課件中，既要體現(xiàn)自己的教育思想，又要讓學(xué)生易于接受。

總之，多媒體英語教學(xué)為實(shí)施素質(zhì)教育提供了強(qiáng)有力的手段。隨著教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，掌握多媒體英語教學(xué)手段是對中學(xué)英語教師的要求，也是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢和要求。多媒體在英語教學(xué)中的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了提高英語教學(xué)效果以促進(jìn)素質(zhì)教育的最終目的。